“国培计划 (2025）市级骨干教师学科专业素养与教学能力提升培训（初中数学）第二小组培训心得体会

侯壮

9月9日上午，长春博硕学校冷晓冰老师的《新课标下课堂设计的优化》，给出了素养导向教学的实操方案。

章建跃博士 “通过 X，能 Y，发展 Z” 的目标公式，让教学目标表述更精准。

“四维联动” 策略（课前融重点、课中强理解、练习固深化、总结建网络），为突出教学重点提供了路径。突破难点的五大方法 —— 具象工具可视化、知识关联降门槛、错误预设避误区、分层互动全覆盖、针对性练习强应用，更具实践价值。如用拖布杆画平行线帮助学困生理解，用阶梯式任务链设计全等三角形 “手拉手” 专题，都让我学会：课堂要以学生为中心，关注差异、链接生活，实现从 “知识传授” 到 “素养育人” 的跨越。

观摩课结束后，我们围绕教学设计展开专题研讨，力求将培训所学转化为实践成果。大家以小组为单位，紧扣培训中“目标 - 活动 - 评价”一体化设计理念、分层教学策略及信息技术融合方法，对教学设计的各环节进行深入剖析。从教学目标的精准定位，到教学活动的创新设计；从课堂提问的有效性探讨，到评价方式的多元化构建，每个环节都融入了培训中汲取的新思路、新方法。研讨过程中，大家各抒己见，将大单元教学、情境化教学等前沿理论融入设计思路，在思维的碰撞中逐步形成兼具理论深度与实践可行性的教学方案。这场研讨不仅是一次教学设计的优化过程，更是对培训成果的系统内化，为后续教学实践提供了清晰的方向与坚实的支撑。

9月10日教师节，组织者精心筹备了净月潭团建活动。踏入这片天然氧吧，碧波荡漾的潭水与苍翠欲滴的林木相映成趣，平日教学的疲惫在清新的空气与如画的景致中悄然消散。

团建活动中，一系列团队协作项目有序开展。大家迅速打破隔阂，以小组为单位投身其中。面对挑战，彼此默契配合、相互鼓励，有人出谋划策把握方向，有人主动承担任务冲锋在前。遇到困境时，没有推诿抱怨，只有齐心协力共克难关的坚定。

此次活动，不仅让我们在专属节日里收获了轻松与愉悦，更深刻感受到团队凝聚力的强大力量。这份并肩奋斗的情谊与协作精神，将化作未来教育工作中的坚实纽带，激励我们携手同行，为学生成长与教育事业发展共同努力。

9月11日，沐浴着金秋的暖阳，参与初中数学国培的教师团队走进长春慧谷学校，开启了一场深度的教学观摩与交流之旅。

踏入校园，现代化的教学设施与浓厚的学术氛围扑面而来：宽敞明亮的智慧教室、配备齐全的数学实验室、充满创意的学科文化墙，无不彰显着学校“科技赋能教育，创新驱动发展”的办学理念。

观摩活动结束后，慧谷学校书记以详实的数据和鲜活的案例，为在场教师讲述学校发展历程。从建校初期的师资队伍建设，到如今成为区域教育标杆，每一步都凝聚着教育者的智慧与汗水。书记重点介绍了学校"科技+数学"的办学特色，展示了智慧课堂建设、社团建设等创新实践成果，让参培教师深切感受到学校在数学教育领域的深耕与突破。

在观摩环节，两节精心设计的公开课令人耳目一新。第一节宋满老师关于《角平分线的性质》课堂上，教师以“建设露营地”为真实情境，引导学生通过建立数学模型解决实际问题，充分体现了新课标中“用数学眼光观察世界”的核心素养导向。

第二节陈海玲老师《等腰三角形的性质》则采用小组合作探究模式，孩子们独立探究，让抽象的几何定理在实践操作中变得直观易懂。课堂上，学生们积极互动、思维活跃，展现出扎实的数学素养与创新能力。

随后，九年级数学组的组内教研活动更是将本次观摩推向高潮。老师们围绕“相似三角形的相关模型”这一主题，从教学目标，模型特征，经典例题，多种练习等角度展开热烈讨论，分享了多种多样的实用教学经验。教研过程中，老师们既坦诚交流教学中的困惑，又相互启发创新思路，充分展现了团队协作与专业深耕的精神。此次参观学习，不仅让国培教师们汲取了先进的教学理念与实践经验，更为未来的教学创新提供了宝贵的借鉴与灵感。

活动尾声，慧谷学校的骨干教师化身“技术向导”，为国培教师带来一场别开生面的AI技术分享盛宴。这场干货满满的技术交流，不仅拓宽了教师们的信息化教学视野，更为未来课堂注入了科技赋能的新思路，赢得了在场教师的一致好评与热烈掌声。

此次国培研修不仅是一次知识的积累与技能的提升，更是一次教育初心的唤醒与使命的强化。在未来的教育征程中，我们将以此次研修为起点，持续深耕教学实践，积极探索创新，努力成为学生数学学习的引路人、教育改革的践行者。同时，我们小组也将发挥国培学员的辐射作用，通过校本教研、区域交流等方式，与更多教师分享经验，共同为初中数学教育的高质量发展贡献力量。