我们随堂写童诗：植物妈妈有办法

祁芙蓉

　　秋雨淅淅沥沥，为课堂添了几分温柔。今天，我和孩子们一起走进了《植物妈妈有办法》的奇妙世界——一首藏着自然秘密的科普儿歌，让雨天里的学习时光，也变得鲜活又有趣。

一、儿歌藏智慧：细品植物妈妈“育儿经”

　　《植物妈妈有办法》用童趣的语言，悄悄揭开了植物传播种子的小秘密：蒲公英妈妈准备了“白色小伞”，让孩子乘着风纷纷出发；苍耳妈妈给孩子穿了“带刺铠甲”，粘在动物身上去远方；豌豆妈妈更有趣，晒着太阳把豆荚炸开，让孩子蹦着跳着离开家。

　　这样有趣的课文一定得好好读一读，朗读时提醒孩子：要用活泼又好奇的语气，像给小伙伴讲悄悄话一样，把植物妈妈的“好办法”说出来，让儿歌里的探索感，伴着雨声慢慢发芽。

二、课后巧创编：争做生活里的有心人

　　为了让孩子们把学到的知识“用起来”，我们设计了四层递进的课后任务，从读诗到“创诗”，把自然装进作品里，一步一步解锁更多乐趣：

1. 课文梳理：先跟着课文填空，把蒲公英靠风、苍耳靠动物、豌豆靠弹射的方法记牢，打好知识基础；

2. 拓展探究：鼓励孩子们回家请教爸爸妈妈，找找柳树（靠风飘絮）、椰子（靠水漂流）、睡莲（靠水流传播）等的传播方式，把课堂知识延伸到更广阔的自然；

3. 仿写童诗：你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文格式写小诗，还要用上“拟人”手法——就像把种子说成“孩子”，让文字满是童真；

4. 图文结合：写完诗后画一幅小插图，把“种子旅行”的画面画出来，让文字和图画一起讲故事。

三、稚笔绘自然：读秋雨里“自然小童诗”

　　儿歌里藏着孩子们对自然的好奇，插图里满是灵动的细节——看着这些“诗+画”作品，就像翻开了一本秋雨里的“自然小童诗”，既暖又治愈。

　　孩子们有的写樱桃妈妈，说“给孩子穿上鲜艳的衣裳，鸟儿带她去天涯海角闯荡””；有的写椰子妈妈，说“送给孩子一艘小船，让孩子们坐着小船去生根发芽”；还有的写“板栗妈妈最仔细，人们噼里啪啦打下来，他们就四海为家”......

　　雨天读童诗，探索植物的小秘密，再看孩子们用文字和画笔记录发现——这大概就是学习最美好的样子：带着好奇走进自然，再用创作把美好装回家。