“英语绘本在小学英语低段教学中的运用研究”课题研究课Unit 2 My school things+《My noisy schoolbag》

文静

2025年9月11日，课题主持人文静老师在五指山市第一小学三（4）班上了一节研究课。文静老师将主教材，三年级上册Unit 2 My school things与绘本《A noisy schoolbag》深度融合。本节课以“认识文具”为语言切入点，通过主教材学习掌握核心词汇与句型，借助绘本《My noisy schoolbag》引导学生体会“文具也有生命，需要我们爱护和整理”的道理，培养责任感和秩序意识。

主教材为“主食”，承担新授与操练任务；绘本为“甜点”，承担拓展主题、深化育人的功能。

教学设计 情境导入环

　　文老师选用了丽声北极星分级阅读绘本一级上My noisy schoolbag进行情境导入。该绘本讲述一个书包里的文具“活”了起来，发出各种声音，提醒小主人要好好整理书包。故事生动有趣，传递“爱护文具、保持整洁”的价值观，契合“大人生”理念。

阅读提升环

　　通过问题驱动，图片环游法让学生理解课文并根据图片背诵课文。掌握熟悉课文内容后进行阅读提升。反复读绘本内容理解绘本。

交流研讨

　　本节课教学环节清晰，绘本内容与主题深度融合。但在教学过程中没有强调“育人”的价值。没有传递“爱护文具、保持整洁”的价值观。本课时感知熟悉绘本内容，下一个课时应该要渗透育人理念。教学后半段没有关注后进生的学习情况，部分学生精神不够集中。