七律之学习资料汇编（二）

元其

目录

十一、七绝与七律的核心区别

十二、虚实造句法

十三、诗词的留白之美

十四、关于律诗诗病评判标准

十五、近体诗句式的有关问题

十六、近体诗用韵几个问题

十七、近体诗修辞的几个问题

十八、什么是平声和仄声?

十九、常用虚实对

附：六绝诗平仄

十一、‌‌七绝与七律的核心区别

七绝与七律的核心区别在于句数、格律要求和起源演变：‌七绝为四句短诗，格律相对灵活；七律为八句长诗，格律更为严苛。

基础结构差异

‌句数规定‌。

七绝：共4句，每句7字，全诗28字。‌‌

七律：共8句，每句7字，全诗56字。超过8句的律诗称为排律。‌‌

格律规范对比

‌平仄与对仗‌。

七绝：仅需满足平仄交替、相对、相粘的基本规则，对仗非强制要求。‌‌

七律：除平仄规则外，颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须严格对仗，首尾两联可灵活处理。‌‌

‌押韵格式‌

二者均需押平声韵且一韵到底，但七律因句数更多，需在偶数句重复强化韵脚。‌‌

历史发展脉络

‌起源与成熟阶段‌。

七绝：源于南朝乐府民歌，定型于盛唐，王昌龄被誉为“七绝圣手”。‌‌

七律：萌芽于南朝沈约等人的声律实验，至初唐沈佺期、宋之问初步定型，杜甫作品标志其艺术成熟。

十二、虚实造句法（舍得之间）

不仅要“一句之内有虚实”，还要遵从【虚话实写，实话虚写】原则。所有句字锻造，皆依此原则。不管四五六七言，搭配好虚实，才是锻造诗语的第一大法。

虚话实写，相当于“情语景写”“以景言情”“形以代意”。如果虚话虚说，写成“爱你一万年，痴心永不变”，太虚伪了，不真实。但是若写成“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，立即让这爱就生动了起来，让爱充满了生命的气息。这就是虚话实写。

实话虚写，其实就是“景语活写”。景语若平铺，乏味乏可陈。景语若跳写，必然情味真。在人家门前写成“今来拜访未开门，叩击声声不见人”，好平常，好无聊。但是若写成“去年今日此门中，人面桃花相映红”，这故事就来了，情味顿生。场景不变时间变，这一“跳转”的结果，必然是带来情味。

“此门”是实景之“实”。“今日”是现在，也算“实”。但是时间一逆转回“去年”，就变得“虚”了。把实话之“门”，通过时间逆转而虚写。这种由实转虚的过程，也是诞生“情味”的过程。实话虚写，是之也。如何把景写出情味，就这样写。要么跨越地域，要么逆转时空。

十三、诗词的留白之美（舍得之间）

留白，诗学真正的奥秘就在这里。留白是诗之“神性”的彰显。看似“空白”，却暗藏玄机。它是通往神秘空间，通往高维世界的唯一契机。诗词作品中的“留白”，往往是一个问，却问而不答。不答，就是答。不答，就是留白。

诗中的留白，要么伸向云端（远望），要么烛影摇红（沉思）。要么“黄鹤一去不复返”，要么“骑二茅龙上天飞”。要么“今人不见古时月，今月曾经照古人”。要么“青天明月来几时，我今停杯一问之”。但凡有问，就是留白；但凡否定，就是留白；但凡比兴，就是留白；但凡逆转，就是留白。但凡虚指，皆是留白。

诗学的魅力皆在于它的“神性”。超脱凡俗，跨越维度。无视物理规则，逆转倾覆时空，远远超出凡人的想象。意料之外，是它不遵守我们的常识认知；情理之中，是它依然带着世界的烟火之气。所以，“留白”的真相，就是开启未知世界。

由实在而入虚况；由当下而回以往；由近处而向远方；由已知而成迷茫。因气动而成势，入意境而探微；凭清淡而风雅，兼雄浑以沉郁。诗之玄机处，尽有留白痕。话不说透，到舌前留半句，“你懂得”才是中国风的真味。

每谈诗词，我总信“神”。什么才是神？神机美妙，却又遥远；神若未知，却又关联；因为关联，所以追求。因为未知，所以留白。诗所以为诗，就要具备这些“神”的要素。在诗的境界里，不是探索“不可能”，是驾驭“不可能”。

留白，恰恰就是这驾驭手段。每到峰回路转处，“留白”了。每到景色饱满，“留白”了。孟子说“君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之”。所谓诗词，最奇妙处都是“引而不发”。最经典处就是“中道而立”。中道是平衡，引势为动态。动态平衡，真道也。

十四、关于律诗诗病评判标准

近体诗必须严格遵守平仄格律，要平仄交替、相对、相粘，押韵并一韵到底，还要求中二联对仗，这是格律诗的最低要求。

诗病有很多种，有格律方面问题，也有修辞和意境方面问题。有些是原则性问题，一旦有了，就不成其为格律诗。有些则是小毛病，只是使作品读起来不那么流畅自然，也要尽量避免。

笼统地说，格律诗不允许失替、失粘、失对。在这个大前提下，不允许有落韵、孤平、三平尾、踩脚。管理组在日常评审中，发现这些问题都会判定为“不合格”。此外，对重韵、连韵、撞韵的要求也比较严格。

其他诗病还有四平头、同构、摞眼、挤韵、上尾等。如果问题不严重，通常只建议修改。还有句首八个字的平仄均衡，白脚字的四声递用，平声韵字的阴阳均衡。对这些问题，雅韵栏目在评审中暂时没有严格要求，只提请注意。

在征文比赛等活动或大型展示时，因为优中选优，就可能收紧尺度。在赛场上，任何已知诗病都会影响成绩。 在平时的作品中，如果作品同时存在几个问题，例如“平头+同构”，也会被判定为“不合格”。

十五、近体诗句式的有关问题

一、平头的认定

中二联前两个字（词组）结构相同，第二个字词性相同，读起来让人感到重复枯燥。它产生原因是：人们说话习惯把要说的物体放在最前面。例如：

【七律】惊蛰

惊蛰雷霆青帝临，风云变幻雨甘霖。

桃枝绽蕊香盈径，柳线垂丝绿满林。

紫燕穿梭寻旧垒，黄莺婉转唤春心。

田家此际忙耕种，盼得秋来谷满襟。

评：8句中，有7句用名词词组开头。

＊古例（有问题的范例）

惊风乱颳芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。

惊风/密雨/岭树/江流，中二联前四结构完全相同，都是偏正短语组成的主谓结构。是典型的四平头。

错例1：作业

夭桃艳艳枝头绽，喜鹊喳喳檐下来。

渔父垂纶依石磡，樵夫挑担走山隈。

夭桃/喜鹊（偏正名词词组）

渔父/樵夫（偏正名词词组）

修改：

杏桃艳艳枝头绽，鸟雀喳喳檐下来。

渔父垂纶依石磡，樵夫挑担走山隈。

杏桃/鸟雀（并列名词词组）

渔父/樵夫（偏正名词词组）

这样能宽过，但不是最好的。

进一步修改：

喳喳鸟雀檐头唱，艳艳杏桃枝上开。

渔父垂纶依石磡，樵夫挑担走山隈。

这样把名词错开，完全避开了平头。

这样呢？

水岸夭桃枝上艳，山林喜鹊陌头欢。

渔父垂纶依石磡，樵夫挑担走沙滩。

水岸/山林（偏正名词词组）地点状语

渔父/樵夫（偏正名词词组）主语

上下联每句第二字词性相同，但前两字的语法功能不同，审核合格，但是，练习时应该尽量避免。

以下前两字结构不同，不是四平头。

一、作业

寒风随棹寒侵骨，晓色凝霜晓问津。

破土芦芽初得意，抽薹油菜早知春。

寒风/晓色（偏正）

破土/抽薹（动宾）

二、作业

柳眼初开春意动，梅腮已褪晓寒加。

山川渐觉添新绿，草木欣怜发旧芽。

柳眼/梅腮（偏正）

山川/草木（并列）

三、作业

群芳沉睡雄鸡唤，一树开花喜鹊飞。

黄蕊金丝香宿酿，红冠玉骨靓新衣。

群芳/一树（数+名）

黄蕊/红冠（形+名）

四、作业

喜鹊枝头歌婉转，腊梅陌上舞玲珑。

水中又见鸳鸯戏，天际何堪云雨笼。

喜鹊/腊梅（偏正名词词组）

水中/天际（副词词组状语）

五、作业

由南向北添颜色，按部就班登赛台。

柳线泛青冰渐化，春梅吐蕾鹊先催。

由南向北（介宾并列）

柳线泛青（主谓宾）

六、作业

旖旎麦麰生紫翠，葳蕤花柳罩莓苔。

绵绵膏泽依稀酿，暖暖阳和始发醅。

旖旎/葳蕤（形容词，连绵词）

绵绵/暖暖（形容词，叠词）

判断是否平头，特别要具体分析词汇在句中充当的句子成分。如：

【七律】秋兴八首

杜甫

千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。

信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。

同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。

“信宿”“清秋”都是名词性偏正词组，在句中充当时间状语，“匡衡”“刘向”却是纯名词作主语，此处不是平头。

二、同构（摞眼）的认定

四平头是七字句中前四字问题，而“同构（摞眼）”是后三字问题。须看联中每句后三字，下一联结构与上一联结构如果相同，就犯了同构（摞眼）大忌。

错例1：作业

（春花绽放）迎/新岁（1+2）

（紫燕衔泥）归/旧斋（1+2）

（缕缕和风）催/幼草（1+2）

（绵绵细雨）润/苍苔（1+2）

两联后三字结构完全相同，都是1+2，这是“同构”。而第五字“迎归催润”都是动词（诗眼），又都在第五字位置，这就是“摞眼”。

错例2、作业

如果摞眼的位置在句末，又叫”重位”。此例最后一字（包括动词和形容词）都做谓语，在同一位置上，就是重位（摞眼）。

（柳岸黄莺）枝上/唱（2+1）

（池塘红鲤）水中/游（2+1）

（雨来云麓）山峰/翠（2+1）

（雾漫金沙）江水/流（2+1）

正确的范例：

正例1、古诗

（却看妻子）愁何/在（2+1）

（漫卷诗书）喜欲/狂（2+1）

（白头放歌）须/纵酒（1+2）

（青春做伴）好/还乡（1/2）

正例2、作业

（柳丝弄色）青檐/影（2+1）

（梅蕊含姿）小苑/芳（2+1）

（未近坛前）寻/旧梦（1+2）

（先沿篱畔）踏/残霜（1+2）

除1+2和2+1，有第三种形式：1+1+1。

正例3、作业

虫封洞穴瑟而饥，稼覆绒棉甜又洁。

愧耻重重正待清，烽烟莽莽犹需灭。

瑟/而/饥，甜/又/洁（1+1+1）

正待/清，尤需/灭（2+1）

创作中，将两联的后三字的结构错开，选用上述三种形式中的两种。

特殊情况的处理

雷惊百蛰醒酣梦，春约群芳备盛筵。

村叟自能平秩准，时禽何必劝耕虔。

点评

二三联诗眼有四个动词“醒备平劝“，都在第五字，是摞眼。但考虑后三字句型不同，二联是（1+2），三联是（1+1+1），可接受。

简单看，每句动词（诗眼）都在第5位，是“摞眼”。两联后三字都是2+1结构，是“同构”？

（款款真情）莲女/唱（2+1）

（悠悠越调）牧童/听（2+1）

（蚕娘精细）蚕房/理（2+1）

（田父辛勤）田垄/耕（2+1）.

不判为“同构”。从语法功能看，第一联，樵子唱/牧童听，是“主语+谓语”，第二联，蚕房理/田垄耕，却是“动词+宾语”的倒装。两联结构不相同。但是动词摞眼，还是要修改。

十六、近体诗用韵几个问题

诗歌是音韵和文字的紧密结合，韵非常重要。从南朝沈约研究诗歌音韵开始，经历过这么多代，才有了今天成就。

1、重韵

一首诗中用同一个字重复做韵。

杜荀鹤七律《自叙》押了两“人”：

酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫

宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。

诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。

平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。

评：个例，诗人想强调对比，弄巧成拙，不可以学。

罗隐《县斋秋晚酬友》押两“回”：

中和节后捧琼瑰，坐读行吟数月来。

只叹雕龙方擅价，不知赪尾竟空回。

千枝白露陶潜柳，百尺黄金郭隗台。

惆怅报君无玉案，水天东望一裴回。

评：两个“回”字不同，前者是“回来”的”回”，后者是“徘徊”的“徊”。类似有简体字的“发”，繁体字可为“發生”的“發“（雄姿英發），也可是“头髮”的“髮”（早生华髮）。如此类推。

2、同音字做韵

此处按重韵处理。如：“香”“湘”“乡”。

1）错例：作业收

春风昨夜入梅/乡，

晓觉新葩满院/香。

忽忆故园花满树，

倩谁托梦到蒸/湘。

3、复韵

同一首诗中，用意思相同的字押韵。

1）错例：作业

一来茅舍万般/愁

春意如何解我/忧

2）错例：作业收集

阳春三月好寻/芳

风起园林四处/香

3）错例：作业

陌野争开桃李/花

春风又绿好年/华

4、连韵

相邻韵脚由声母和韵母完全相同的字做韵，如“怜”“涟”“帘”。哪怕有阴平和阳平的差别也不很合适。

1）错例：作业（连韵）

风抚花羞红蕊小，云遮叶卷绿阴偏。

流芳雅韵心陶醉，且待精华入美篇。

2）错例：作业（连韵）

桃花婀娜开新榭，杏蕾招摇伴旧亭。

叶嫩喜招娇玉蝶，枝柔轻立彩蜻蜓。

唐诗中连韵较多，甚至以此为荣。但随着律绝研究深入，连韵逐渐消失。以下是唐诗中的案例，读来粘滞不爽口。

1）堂成/杜甫

背郭堂成映白茅，缘江路熟俯青郊。

楷林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。

暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。

旁人错比扬雄宅，懒惰无心做解嘲。

评：“巢”“巢”连韵，别扭。

2）偶题/温庭筠

微风和暖日鲜明，草色迷人向渭城。

吴客卷帘闲不语，楚娥攀树独含情。

红垂果蒂樱桃重，黄落花丛蝶粉轻。

自恨青楼无近信，不许心事许卿卿。

评：“情”“清”“卿”三连韵，难上口。

5、挤韵

挤韵又叫“犯韵”或“冒韵”，冒犯的意思，指句中用了与韵脚同韵部的字，造成句读拗口。

1）错例：作业（挤韵）

七律·惊蛰

黑云泼墨伴雷声，濯涧潺湲蛰伏惊。

且赏绿茵争点缀，不愁紫燕斗轻盈。

瀑泉度曲千林韵，花树吹笙百鸟鸣。

如此空濛添媚景，东风带雨醒春酲。

评：“争”“轻”“笙”与韵字都在“八庚”部，挤韵了。

2）错例：作业（挤韵）

桃花婀娜开新榭，幸杏蕾娉婷依旧亭

评：“婷”与韵字“亭”同音同韵部，挤韵。

注意：作业（正确）

潇湘烟水沾衣薄，舞动吟鞭竟似痴。

评：“衣”与“痴”在不同韵部，虽然韵母都是"i"，也不挤韵。但韵母相近的字也要尽量避开，以免造成诵读中的不适。

6、撞韵

非韵句的最后一字和整首诗的韵脚字属于同一韵部或相近韵部，即“撞韵”。如下列“岸”字。

古诗：撞韵范例

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

评：“岸”字撞韵。

注意：有相邻的韵也被判为撞韵

错例：网络

寂寞苍生含泪怨，糊涂天帝不生怜。

何如抛却焚香案，治我黄河万里澜。

评：“怨”（十四愿）同韵部撞韵，“案”（十五翰）与韵字只是邻韵，也判做撞韵。

1）错例：作业

溪头漫步怜红湿，听断啼鹃未忍离。

评：“湿”字韵母是“i”，韵字韵母相同，即使它们的韵部不同，也是撞韵。

2）错例：作业

绵绵膏泽肥新蕊，习习和风染嫩枝。

评：“蕊”字在平水韵中与某些“i”韵母的字同韵部，此处也撞韵。

7、孤平

除句尾韵字，整句只有一个平声字。仄平仄仄仄即为孤平。下有三仄，上必两平。

古例1：

百岁老翁不种田（孤平）

（“仄仄平平仄仄平”句式）

拗救：百岁衰翁不种田

古例2：

醉多适不愁（孤平）

（“平平仄仄平”句式）

拗救：醉多当不愁

8、踩脚

在非韵句的白脚处，该用仄声却用了平声，或该用平声却用了仄声。

错句：作业

尽洗尘霾添霭瑞，多收红彩谢财神。

桑榆淑气家家盈，杨柳春风日日新。

9、上尾

上尾指在律诗中，相邻两联出句（白脚句）尾字声调相同，上、去、入三声应该皆有，分别为“平上入去”四声递进。

七律•雨水

极目田园春润时，（平声）

河塘潋滟湿云垂。

绵绵膏泽肥新朵，（上声）

习习和风染嫩枝。

紫燕身低飞羽重，（去声）

黄鹂舌涩语声迟。

潇湘烟水沾衣薄，（入声）

舞动吟鞭竟若痴。

10、三平尾

1）胡儿能唱琵琶篇

2）人闲桂花落，夜静春山空。

三平尾，切切不要模仿。

十七、近体诗修辞的几个问题

1、合掌

合掌也称“骈句”，指对仗一联内两个分句相同位置上的词同义，是诗家大忌。宋之问《初到黄梅》诗：“马上逢寒食，途中属暮春”。纪昀评论：“途中、马上、暮春、寒食，未免合掌。”

A. 同时骈拇：上下说同一时。

远岫开青雾，遥山卷翠霭。（无名）

马上逢寒食，途中属暮春。（宋之问）

B. 同义骈拇：上下说同一境。

鱼戏新荷动，鸟飞细蕊摇。（古句）

C. 似是而非的合掌（鲁迅句）

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫

评：可合成一句：有情人怜子如何不丈夫。省去合掌部分。

错例

1）错例：作业收集

僻居山野乐耕稼，静守田园喜桑麻。

评：僻居/静守，山野/田园，乐/喜，耕稼/桑麻，全都合掌。

2）错例：作业

青莲故宅今安在？太白名篇人尽知。

评：青莲、太白同指李白。

3）错例：作业

僻居山野乐耕稼，静守田园喜桑麻。

此句中所有的词组都合掌。

4）错例：全部合掌

【七律•清明】

（清明）膏雨润沙洲，

（四月）风光别样幽。

拂柳帘垂（心自静），

飞花影动（意闲休）。

田园（放眼）青云合，

庭院（凝眸）绿水柔。

草木荣枯（皆锦绣），

诗情所至（即丹丘）。

2、叠砌

1）古诗（后三同构+叠砌）

枥嘶支楯马，池养右军鹅。

竹引嵇琴入，花邀黛客过。

评：中二联重复四个人名。

2）古诗（前四平头+叠砌）

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

评：中二联平头，还叠砌四个地名。

3、缺偶、失衡

两句用事不一，修辞方式不一，自说自话未连贯，有失平衡。

1）古例

采花惊曙鸟，摘叶喂春蚕。

评：两联各说各的，境界不同。

2）作业

柳眼梅腮花入梦，耕夫贾客酒沾唇

评：上下联各说各的，两个场景。

3）作业

一朝垄亩妆成绿，百感诗囊梦破寒。

评：上下联各不相干，一具体一抽象。

4）作业

青山隔断路千里，白发从容酒半斟。

评：上下联关联性太弱。

4、悖理

又叫相反，落节。对仗两句语义未承接，甚至意思相反。

1）错例：作业

阳气初惊蛰伏丛，桃园浅酌女儿红。

莺啼燕语翻黄叶，蝶恋蝉鸣乱碧空。

评：写什么季节？春夏秋冬物候齐了。

2）错例：作业收集

风舒麦垄春潮涌，雪润梅园韵味鲜。

评：乱编，都不是当时物候。

5、直陈

苍白的直陈，毫无诗意，不留余味。

1）古例：

如何百年内，不见一人闲。

2）作业

眼前一片繁荣景，游子扬鞭踏去程。

评：言不由衷的套话，空洞无物，寡淡乏味。

十八、什么是平声和仄声?

诗句既要考虑视觉的美感，又要考虑诵读的韵律。因此，平仄句式的使用，押韵，拗救，都是为了解决这些问题。

平仄是按声调长短划分的，古代汉语把字的读音分为四声：平声、上声、去声和入声。

沈约是南朝文学家，他首创四声音律法，编歌熟记四声谱，八九到十不会差。

《康熙词典》前面载了一首歌诀，名为《分四声法》：

平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强。

去声分明哀远道，入声短促急收藏。

平声字朗读时，声音可拉长，不变音，因而把它放在一、二和四句的尾字韵脚上，才好行腔拉音。

仄声短暂而急促，不能拉长，声调拉长就变音了，所以仄声放在第三句尾字，便于演唱时换气。

十九、常用虚实对

1.先虚后实

一自～终教、一去～独留、

一从～几度、任是～不随、

徒令～终见、但得～即是。

可知～足资，既定～笃信，

谁将～铺就。似听～几度，

幸有～但无，不因～那得。

谁知～又到，莫道～自有，

但期～愧然。安得～招来，

但见～不知，肯于～不堪。

昔曾～自可，纵是～从知，

每羡～定看。莫为～合将，

若非～会向，似闻～恐是。

自顾～空知，试问～别意，

安能～愿借。欲试～惊看，

但恨～喜看，但留～换得。

纵然～依旧，料得～莫是，

谁将～知侬。

B:先实后虚

暗随～一任，周览～犹存，

我亦～曾效。借问～总为，

亿昔～谁复，寄语～莫因。

自谓～安知，还似～何如，

不惧～何辞。他年～莫望，

刚被～却教，但觉～何曾。

只为～岂因，已是～况值，

只知～谁道。何似～未忍，

有愿～无缘，漫道～岂缘。

似闻～恐是，莫道～只缘，

几度～也曾。尚想～徒怜，

岂闻～始信，忽逢～顿觉。

但见～焉知，自是～何须，

誓欲～休将。犹自～何曾，

慢嗟～且喜，未必～难为。

但得～何须，几处～谁家，

几日～一番。幸有～不须，

任是～也应、尚有～应怜。

莫向～何妨，那知～从此，

时有～更无。何处～此间，

权借～欲凭。

附：六绝诗平仄

六绝诗有以下几种基本格式

①仄起仄收式：

首句仄声开头，仄声结束。

格式为：

首句“仄仄平平仄仄”，

二句“平平仄仄平平”（韵）

三句“平平仄仄平仄”，

四句“仄仄平平仄平”（韵）。

②平起仄收式：

首句平声开头，仄声结束。

格式为：

首句“平平仄仄平仄”，

二句“仄仄平平仄平”（韵），

三句“仄仄平平仄仄”，

四句“平平仄仄平平”（韵）。

③仄起平收式：

首句仄声开头，以平声结束。

格式为：

首句“仄仄平平仄平”，

二句“平平仄仄平平”（韵），

三句“平平仄仄平仄”，

四句“仄仄平平仄平”（韵）。

④平起平收式：

首句以平声开头，平声结束。

格式为：

首句“平平仄仄平平，

二句“仄仄平平仄平”（韵），

三句“仄仄平平仄仄”，

四句“平平仄仄平平”（韵）。