我发表的第一篇论文

假装是个文人

　　我发表的第一篇论文还是在部队期间，刚参加工作两年。那时候因所从事工作的特点，很少参与地方上的学术交流，多少也是很遗憾的事。

（计算机室的战友）

　　当时使用的打印机是180列的，打起字来也是声如雷霆，咚咚的响，最主要的是浪费，通常一张纸只用个边角，当时编程的语言为汇编语言，最复杂的指令也就十几列字，那个年代还讲究节约，可想而知，问题很严重。

（汇编语言：手拨13条。当时计算机尚未配备固化引导程序或BIOS，需通过物理开关输入指令。开机时，需通过计算机面板上的拨动开关手动输入13条二进制指令。这些指令通常用于初始化系统、加载操作系统或进行基础配置）

　　发现这个问题后，总想改革一下，提高效率，节约成本，在一张纸上多打些东西，但即使这个今天看不是问题的问题，当时要解决这个问题，也要迈过几道口。

（左图为DJS-131主机，右图为纸带机） 一是要熟悉RTOS（Real-Time Operating System，实时操作系统），在打印机驱动部分，能无缝衔接；

　　二是要熟悉文字编辑系统EDIT，拦截打印指令，完成文字处理；

三是要设计处理方案，如何实现多栏打印。
（工作中） 方案的难点在于要熟悉RTOS系统。回忆起来，那个时候真的很玩命，平时晚上11点前没有离开过办公室和机房，玩命学习，没有感觉到烦或者累。记得曾经通读了RTOS系统源代码，自己还画了流程图，它的任务调度、分配、实时处理、中断管理都留下了很深刻的印象，它的实时性、优先级抢占调度和轻量内核设计都可圈可点，至今仍是典范，也为自己未来的业务发展打下来坚实的基础，受益匪浅。 （纸带，用于数据输入） 中间的过程不用多描述了，毕竟是入职后第一个可公开的应用性程序，完成后还受到处里的表扬。 （战友情深）

　　记得有一天时任副处长王潼找我，说：活干得不错，但要善于总结和提升自己，写一个论文，发表一下。

　　王副处长1958毕业于南开大学，1964毕业于莫斯科大学研究生院，获物理学副博士学位，在处里那是学术的顶峰、科研的带头人，个子高大，为人和蔼，在他手下工作期间学到了不少知识。转业后曾任国家体改委信息中心主任。

（第一排左3为王潼副处长）

　　论文写好后，王处长进行了阅改，提出完善意见，他认真负责、精益求精、严谨的学术精神，对我后来影响很大。

　　王处长亲自联系中国科学院，并写了介绍信，推荐稿件。

　　论文《DJS131小型机汇编语言扩充——LPT双排打印》发表在1983年出版的《中国计算机应用文集》第五辑，这是处里年轻一代第一篇公开发表的论文。从此养成了工作、总结、提升的正循环。收到样书后很是高兴，但被一老同志拿走后没有了下文......

　　《中国高校计算机教育发展史》披露了当时我国高校计算机教育的一些情况：清华大学1980年为130机配上了硬磁盘系统，使130机能运行 FORTRAN 等高级语言。1982年为130机配上了显示终端、绘图仪或磁带机等，实现了前后台操作（P193）。

而这一切，我们都提前做了，还有成果，只是不能说、不让说，今天也不敢说。

（战友相聚，右4为王潼处长） 此后为了分析研究某国某型号电子电传的工作机理，又编写了《Z80反汇编程序》，对于该电子电传内部机理的研究和再开发起到了很大的作用。论文《RTOS下Z80反汇编的实现》1985年被计算机用户协会第二届年会采用； （八吋、5吋、三吋软盘）

　　1991年写了篇《窗口提示界面的设计》，当年6月25日发表在《中国计算机报》。

在部队期间，每完成一个稍大的系统开发，总要伴随着一篇学术文章，因工作性质，只能在系统内发表，当然，至今也都没有公开，甘愿做无名英雄，是单位一以贯之的政治教育内容和保密要求。

（在这些期刊上都有过论文发表）

在部队工作期间所受到的教育，所经历的磨炼，所参与的项目，都成为自己人生的成就和吹嘘的资本。后来在地方工作，一是继承了乐于帮助年轻人、提携年轻人的作风，尤其是在学术研究方面；二是要求自己结合岗位实践和项目开发，定期总结、提升，写点东西；不论在什么岗位上，不能交白卷。先后在报纸、杂志上发表论文二十多篇。 （2018年高会评审会议）

　 再后来做了三届北京市高级会计师评审专家，帮助年轻人、指导他们作文章、推荐他们发表论文，也成为一种自然，在自己看来，助力年轻人成长，那是一件开心的事。

　　有一段时间，曾倡导“开口能讲、提笔能写、问策能对、遇事能办、干事能成”，年轻人应该加强系统的学习，提升自己的理论素养，同时要多干活，多实践、多历练。不怕多干活，更不怕干别人都不想干的活，干活不吃亏！

　　年轻人要多动笔，善于总结与提升，今天不能写的干部不是好干部，起码是不全面，写作的过程是梳理的过程，逻辑要严谨、文字要精炼、概况要全面、提升有高度，不容易，但个人要发展这一关一定要过！

（论文获奖证书）

　　不啰嗦了，说个笑话，那一年，特批转业入职到一个人才济济、学者如林的新单位，不久，开展学术征文，积极参加，认真准备，如期投稿，反响不错。据说一评、二审都是一等奖，终审的时候有老师说，这文章是谁写的，不认识。工作人员一解释，一个转业干部。这一下成了热点，一方说，论文选题准确且有价值，论证逻辑严谨，结合工作实践内容创新突出，结构规范清晰，一等奖名至实归。另一方认为，作为一个文化教育单位，教授副教授一帮、编审副编审一群，让一个转业干部获一等奖，不利于调动大多数知识分子的积极性。最终的结果是二等奖（此处应有笑声），多少年了，总愿意拿这个笑料调侃自己，也激励着自己做些理论研究或往理论研究上靠，不能落伍，不能松懈。

（在生活周刊上也发表过文章）

写作是一个干部的基本能力。写作能力强的年轻人，其优越性在于：

　　一是沟通决策更精准。无论是起草政策文件、工作总结还是汇报材料，都能清晰提炼核心观点、逻辑梳理工作脉络，让上级快速掌握关键信息、让下级准确理解执行要求，减少信息传递偏差，提升决策与执行效率。
　　二是思想凝聚更有力。擅长通过文字将工作思路、目标愿景转化为易懂且有感染力的内容（如宣传稿、动员讲话），既能统一团队思想、激发工作积极性，也能向群众解读政策、争取理解支持，强化内外协同的凝聚力。
　　三是经验沉淀更扎实。能及时将工作中的实践经验、问题反思转化为书面材料（如调研报告、案例分析），不仅为自身复盘提升提供依据，也能为单位或行业的后续工作提供可借鉴的参考，推动工作从“实践摸索”向“系统优化”升级。

年轻人，拿起笔来，努力去动动笔！去写点东西！