“共筑共鸣课堂，绽放教学芳华”——潞城中学西校区2024教学能手考核专场（一）

潞城中学

　　在教育改革的浪潮中，在长治教育局“共鸣课堂”的教学改革引领下，潞城中学西校区始终秉持着“以人为本，质量立校”的教育理念，积极探索创新教学模式，致力于提升教师专业素养，为学生打造更优质的课堂。2025年，学校精心筹备的教学能手“共鸣课堂”考核专场（一）正式开启，这不仅是一场教学技能的大比拼，更是一次教育理念的深度交流与融合。

　　9月10日，八年级语文组的教师及分管领导，参与了王芳老师的语文公开课《三峡》。

本节课开篇，教师着重突出1、情境化教学：结合三峡实景图片、航拍视频或古典音乐导入，快速将学生带入“两岸连山，略无阙处”的壮阔场景，降低文言文的距离感。2、 重点落实精准：普遍会聚焦“自非亭午夜分，不见曦月”“虽乘奔御风，不以疾也”等经典句，通过反复朗读、字词拆解，帮助学生掌握文言实词、虚词用法，夯实基础。3、注重情感共鸣：会引导学生分析“春冬之时”的清幽美与“夏水襄陵”的奔放美，结合郦道元“虽乘奔御风，不以疾也”的赞叹，让学生体会作者对三峡山水的热爱，实现“文”与“情”的结合。

　　9月11日，九年级英语组的教师和分管领导，参与了石如华老师的英语公开课《Unitl Reading》。

本节课的目标1、聚焦清晰：多数课堂能紧扣单元主题，明确阅读目标，如“掌握3个核心词汇”“理清文章总分总结构”，让教学环节围绕目标展开，逻辑连贯。2、互动设计多样：常融入小组讨论、配对问答或快速抢答，调动学生开口积极性，符合英语学科“听说读写”结合的需求。3、多媒体辅助到位：多会用图片、短视频或思维导图，帮助学生直观理解文本内容，降低长文阅读的难度。

　　9月12日，高三年级语文组的教师和分管领导，参与了高颖老师的语文公开课《荷花淀——语言鉴赏》。

本节课的展示多样1、 聚焦精准，紧扣“语言鉴赏”核心：多数课堂能围绕《荷花淀》的语言特色展开，通过“找句—析词—品意”的步骤，引导学生深入文本，避免鉴赏流于“泛主题分析”，确保教学目标。2、情境创设贴合文本，助力情感共鸣：常借助白洋淀风景图片、相关影视片段或配乐范读，还原小说中的“荷花淀意境”，让学生直观感受“月色下的荷花淀”“水生嫂月下织席”等场景的语言美感，为鉴赏语言背后的情感（如对家乡的爱、对革命的忠贞）铺垫基础。3、互动形式适配鉴赏需求：多设计“小组合作找‘诗意语言’”“全班交流‘水生嫂对话的妙处’”等活动，鼓励学生结合具体语句分享观点，如分析“女人的手指震动了一下”中“震动”一词的表现力，既调动学生参与度，又让语言鉴赏有具体文本支撑，避免空泛讨论。

　　每一堂课结束后，听课教师们积极参与评课环节。大家各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的创新、学生的参与度等多个角度进行深入探讨。既有对教学亮点的高度赞扬，也有对教学改进方向的建设性意见。思维的碰撞，让每一位教师都在交流中收获成长。

　　本次教学能手“共鸣课堂”考核专场（一），不仅为参赛教师提供了展示自我的平台，也为全体教师创造了相互学习、共同进步的机会。通过“共鸣课堂”，教师们更加深刻地理解了教育的本质——以学生为中心，激发学生的内在潜能，实现师生之间的心灵共鸣和知识传递。

展望未来，潞城中学西校区将继续以教学改革为动力，以教师专业发展为核心，不断探索创新，打造更多高质量的“共鸣课堂”，为学生的全面发展和成长奠定坚实基础。