【跟着课本去游学】游学佳作 赏读试评

王老先生

美篇昵称：王老先生

美篇号：64280539

～  题    记  ～

第三届《跟着课本去游学》佳作有奖征集活动已经结束， 这些作品不仅凝聚了美友老师们“行万里路，读万卷书”的心血与智慧，而且给老朽提供了一个进一步提升游学作品的学习典范。为了学习借鉴优秀作品的成功创作思路与方法，从而提升自身的创作与鉴赏能力，我这个理工科出身且文学功底太差的老朽也试着写了33篇评论（小学13篇、初中11篇、高中9篇），如有不妥之处，敬请老师们谅解海涵。

～  小  学  13  篇  ～

小1、镜子老师的《最美天路》

试评：

好几次想去拉萨都未成行，今随老师行走“天路”，仿佛也“穿越世界屋脊，到达拉萨”。青藏铁路，这条被誉为"天路"的钢铁巨龙，不仅是中国工程史上的奇迹，更是一曲震撼人心的精神赞歌。文章将《把铁路修到拉萨去》的课文融入实景，将“挑战极限、勇创一流的青藏铁路精神”充分展现在了大家面前，非常值得点赞！

【西藏自驾游】最美天路

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小2、云舒老师的《鹳雀楼游记》

试评：

读老师的《鹳雀楼游记》，仿佛身临其境。文章以游、学、悟串联鹳雀楼之旅，将小学课本中王之涣的《登鹳雀楼》的诗句有了具象依托。在游学过程中，感悟“欲穷千里目，更上一层楼”的道理。文章紧扣课文，以游带学、以学促悟，真正做到了游、学、悟相结合。且描写细腻入微，图片搭配精美，给老师为我们山西代言的佳作点赞！

鹳雀楼游记

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小3、必有一禅老师的《雁门关怀古》

试评：

拜读老师《雁门关怀古》，感触颇深。题目中的“怀古”二字，特别贴近王昌龄《出塞》诗的写作背景，一下子就将雁门关置于秦汉至唐宋直至近代抗日战争的历史长河中。通过对历朝历代镇守雁门关将士如火如荼、秣马厉兵的壮烈场面特别是我八路军“雁门关伏击战”的回顾，让人警醒——唯有国家强盛，方能真正守护边疆 。 ‌

雁门关怀古

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小4、大路老师的《一场荷博园的偶遇》

试评：

随文走进崇明荷博园，即被老师“从大雁失落到赏荷满足”而欣慰。文章以游、学、悟串联赏荷之旅，细绘雨荷、鲜活动人。借“荷叶挨挨挤挤”等实景呼应课文，深化对课文《荷花》的理解；由荷花品性及自然之美，生发出对生活缺憾与满足的感慨。游踪清晰，紧扣课文，感悟深刻，为游学创作提供了优秀示范，是老朽学习的榜样。

一场荷博园的偶遇

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小5、流星雨老师的《当“夏”之美，与“荷”有约》

试评：

跟随老师佳作走进玄武湖，如同走进了叶圣陶笔下的童真世界。老师以“山水之间，荷你相见”的妙思，借课文原句层层嵌套，通过细腻的景物描写与深刻哲理交融，不仅呈现了一幅荷花与湖水相互映衬、令人陶醉的夏日图画，还展现出了对自然美的礼赞与人生态度的升华‌，传递出合群、坚韧、无私的价值取向。‌‌给老师点个大赞！

当“夏”之美，与“荷”有约

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小6、马雪花老师的《腊梅风韵》

试评：

这篇《腊梅风韵》宛如一首冬日赞歌。老师以寻梅之旅为线，将颐和园美景与腊梅风姿巧妙串联。在赏梅过程中多次引用诗词，尤其是毛主席《卜算子·咏梅》那篇课文，将腊梅的形象与革命乐观主义精神相融合，既展现腊梅的自然之美，更凸显其精神品质，启迪我们学习腊梅骨气，做有气节之人。给老师点赞，向老师学习！

腊梅风韵

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小7、贵哥老师的《千年古刹悬空寺》

试评：

随文踏上悬空古寺，木构嵌崖如悬云，廊檐拂风似触星，方知太白“危楼高百尺”非虚语。驻足观殿宇叠错，听风铃轻响，诗中“手可摘星辰”的奇绝意境扑面而来。山寺千年矗立，诗篇万古流传，一景一诗相映，既赏建筑之巧，更品诗仙之魂，老师此行不虚。感谢老师为我们山西代言！

千年古刹悬空寺

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小8、燕呢喃老师的《冬游颐和园》

试评：

这是一篇精彩的颐和园游记，游览脉络清晰，紧扣课文《颐和园》，详细介绍了颐和园的众多景点及其历史文化背景。并用精彩图片再现了长廊的美、万寿山的高、昆明湖的静、十七孔桥的竒……。内容丰富，生动形象，语言流畅，情感真挚，虽是冬游却温暖如春，使人“神清气爽”，有一种再游颐和园的冲动。给佳作点赞，向老师学习！

冬游颐和园

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小9、行摄八方老师的《超越情怀的美丽西沙行》

试评：

老师的西沙之旅，将银屿岛、全富岛、鸭公岛等壮丽景观与文化底蕴，与课文《富饶的西沙群岛》深度勾连，既深化了对“富饶”的理解，又印证了课文的描述，使得书本知识有了具象依托。并用升国旗、唱国歌等场景凸显强烈的爱国情感与主权意识，令人心潮澎湃、热血沸腾。文章语言流畅，情感真挚，确实是诗意与豪情并蓄的心灵之旅。

超越情怀的美丽西沙行

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小10、王朝老师的《伟大创举无穷力量》

试评：

在这纪念抗日战争胜利80周年的日子里，跟着美文《伟大创举无穷力量》实地参观“地道战”，更显意义非凡。老师紧扣课文《冀中的地道战》，用精湛的图片，细腻的文笔，再现了抗战时期冀中人民运用地道战抗击侵略者的历史，展现了中国人民的集体智慧和顽强斗争精神，揭示了人民战争的历史光辉，凸显“伟大创举无穷力量”！

伟大创举 无穷力量

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小11、淡泊人生老师的《高山流水觅知音》

试评：

“知音文化”在当代被赋予了普世价值，如“知情重义、诚实守信、合作共赢”的理念，成为促进国际文化交流的符号。今天拜读淡泊人生老师的《高山流水觅知音》佳作受益匪浅。老师紧扣课文《伯牙鼓琴》，用细腻的笔触和精彩的图片让千年典故画面般展现在眼前。不仅展现了古琴台美丽的景色，还传递了中华知音文化的博大精深。

高山流水觅知音

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小12、妮妮老师的《分红色的浪漫邀约》

试评：

拜读妮妮老师的《粉红色的浪漫邀约》，深被其文采折服，令人拍案叫绝！老师以“粉色密匝”的樱花为媒，紧扣课本《找春天》，描写细腻，诗意满满。更让我佩服的是，老师还以“尔灵山塔”为历史锚点，融入日俄战争历史，借历史拓展课文边界，激发爱国情怀，更是一绝。感谢老师为我们提供了游学示范，以典为范，努力进取。

粉红色的浪漫邀约

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小13：卧雪听松老师的《携犬报国感天动地》

试评：

随文走进邓世昌纪念馆，聆听老师讲邓世昌义士殉国、义犬殉主的悲壮故事，并以课文内容为引，滿怀深情地讴歌邓世昌为捍卫国家尊严殉国的壮举，至今仍有现实意义。特别是在举国上下纪念抗战胜利80周年的今天，更加激励我们要“牢记历史，不忘国耻”，要“激发进取之心，赓续民族意识，为中华民族伟大复兴而努力奋斗”！

携犬报国 感天动地

🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹 ～  初  中  11  篇  ～

初1、流星雨老师的《穿越百年的文化之旅》

试评：

流星雨老师《穿越百年的文化之旅》堪称佳作，美文紧紧围绕课文，以鲁迅故居为载体，用细腻的笔锋，精湛的拍摄，给我们展示了鲁迅童年的回忆。墙上“三味书屋”的匾额，桌角刻下的“早”字等等，将《从百草园到三味书屋》中的文字幻化为实景，并在与实景交融中，感悟其精神内涵，实现了与先生跨越时空的对话，感人肺腑。

穿越百年的文化之旅

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初2、浪子书生老师的《壶口与黄河的灵魂之约》

试评：

拜读老师美文，仿佛身临其境，听到了光未然的《黄河颂》和保卫黄河的呐喊声。老师紧扣课文，用诗意的笔触描绘了黄河的磅礴气势与壮丽景色，深刻地体现了黄河作为中华民族精神象征的意义。老师的游、学、悟，在这纪念抗战胜利80周年的时刻，激励我们学习黄河的“伟大坚强”，用黄河那英雄体魄，“筑成我们民族的屏障”！

壶口与黄河的灵魂之约

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初3、必有一禅老师的《黄河奇观壶口瀑布》

试评：

拜读佳作，眼前一亮。老师不仅以南方人的眼光从不同角度观赏壶口瀑布，而且以南方人的精致刻画壶口瀑布。描写细腻且富有诗意。并紧扣梁衡先生的《壶口瀑布》，加深了对课本知识的理解，增强了可读性。最后，以黄河大合唱雄壮有力浑厚的歌声总结出黄河的民族魂魄！文章“游”踪清晰，“学”有实证，“悟”有力量，值得欣赏！

黄河奇观壶口瀑布

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初4、马雪花老师的《人民英雄纪念碑》

试评：

拜读老师美文，心中除了佩服还是佩服。美文紧扣课文《人民英雄永垂不朽》，生动展现了人民英雄纪念碑的庄严与伟大，仿佛又一次亲临现场瞻仰人民英雄纪念碑。尤其是在纪念抗战胜利80周年之际，更加感受到了革命先烈们的英勇与不朽，深刻体会到今天的和平与繁荣是无数先烈用鲜血和生命换来的，激发了对人民英雄的敬仰之情。

人民英雄纪念碑

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初5、在水一方老师的《拙政园漫步拾景》

试评：

拜读老师佳作，深为老师深厚的文学造诣所感动，其独具匠心的观察视角更令人敬佩！美文以《苏州园林》为文脉指南，以拙政园为实地实例，通过“游、学、悟”，以“心灵净土”作结，将园林艺术升华为生活哲学。既深化对课文美学原则的理解，又通过实地发现拓展文化符号解读维度，确实是为我们提高园林文学创作提供了卓越范本。

拙政园漫步拾景

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初6、豆豆老师的《邂诟江南雅韵》

试评：

拜读老师《邂逅江南雅韵》美文，犹如带着书本跟着老师又一次游览苏州留园。老师巧妙地把游学经历与课文《苏州园林》相融合，让人更深刻地体会到“苏州园林是文化遗产”这一论断的内涵。一路下来，不仅又一次观赏了留园的建筑之美，更领略了其深厚的文化底蕴和历史价值。赞叹老师的知识渊博和对中华传统文化敬爱之情。

邂逅江南雅韵

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初7、战剑如虹老师的《杜甫故里拜谒诗圣》

试评：

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，在学生时代就爱诵读，老了更甚，深为其“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的雄怀所感动！今随老师游学杜甫故居，感受更深。老师以深厚的文学底蕴，将杜甫的人生经历与诗作相融合，充分展现其忧国忧民情怀，受益匪浅。是一篇尊崇并传承经典文化的典型案例。给老师点赞，向老师学习！

杜甫故里拜谒诗圣

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初8：云舒老师的《黄鹤楼上望古今》

试评：

黄鹤楼，这座“天下江山第一楼”，不仅承载着无数文人墨客的悲欢离合，也见证着历史的沧桑与变迁。读老师佳作犹如身临其境。文章以收录到课文里的崔颢的《黄鹤楼》为起点，借黄鹤楼的古往今来以及历代与此有关的诗词、楹联，展现了其作为文化瑰宝的独特魅力，让人对黄鹤楼有了更深的向往和敬仰。是一篇实地解读古诗词的典型范例。

黄鹤楼上望古今

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初9：陈红老师的《紫藤花里读课文》

试评：

拜读老师游学佳作，确实是一种享受，读之令人流连忘返。文章以老门东紫藤实景呼应课文，既借“瀑布般垂落的花穗”复现文中景致，又以人文故事延伸课文对生命韧性的思考。游踪清晰，感悟深刻，语言流畅，文采斐然，借物生情，写景喻理，为“跟着课本去游学”提供了卓越范本。给老师点赞，向老师学习！

紫藤花里读课文

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初10：陂塘仙子老师的《游大观园感受红学魅力》

试评：

拜读老师佳作犹如身临其境。老师对大观园景致细腻入微的描绘和对主要人物的再现，让我这个乡野老朽像刘姥姥般眼花缭乱满是新奇。真个是“衔山抱水建来精，多少工夫筑始成。天上人间诸景备，芳园应锡大观名”啊！新奇之余，使我想起课文《刘姥姥进大观园》的宗旨：在这个物欲横流的时代，保持内心的纯真与善良显得尤为珍贵！

游大观园感受红学魅力

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初11：天山雪老师的《登岳阳楼记》

试评：

随文登岳阳楼，七十年前在校朗诵《岳阳楼记》的朗朗读书声又在在耳边回响。今听老师以生动笔触勾勒千年名楼的“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的壮阔气象有了具像实体；而独具匠心地将实景与千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”交相辉映，不仅加深了对名句的理解，也明白“先忧后乐”是我们应有的基本素质。

登岳阳楼记

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高1、镜子老师的《应县木塔，木筑传奇》

‌试评：

山西是中国古建筑遗存最丰富的省份，拥有从唐代至明清的各类古建筑，应县木塔就是一典型代表。拜读老师佳作，仿佛又一次亲临应县仰望木塔的千年雄姿。老师笔下的全木构、无铁钉、54种斗拱、榫卯结构、弹性框架等给课文《中国建筑的特征》找到了实例实证，通俗的表述就是对课本的精彩批注。谢谢老师为我们山西代言！

应县木塔木筑传奇

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高2、贵哥老师的《邂逅杜甫故里》

试评：

拜读老师佳作，随文走进杜甫故里，聆听老师述说一代诗圣不平凡的故事，仿佛看见一位老迈的身影蹒跚登高。老朽理工科出身，不是很懂诗，可总是没来由的读杜甫的《登高》这首诗。总觉得这是中国古人悲情表达的巅峰。如同一曲悲怆的交响乐，将个人的身世之感与家国情怀交织成永恒的诗篇。真是“登高望远处，悲歌动人心”啊！

邂逅杜甫故里

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高3、稻香老农老师的《赤壁怀古》

试评：

周瑜在赤壁一战成名，名垂千古；苏轼在黄州一词绝唱，唱响千秋。随“游、学、悟”佳作走进赤壁，仿佛陪老师一起亲历那场跨越千年的凭吊。“乱石穿空，惊涛拍岸”的滚滚长江，曾引起无数壮志难酬的贬谪之士栏杆拍遍的愤懑。向苏轼学习吧！谁说退却一定是懦弱？谁说豁达一定是妥协？内心强大才是真正的强大！

赤壁怀古

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高4、老罗老师的《世外桃源惊世再现》

试评：：

随文走进云南坝美村，青山环绕，良田美池，风雨廊桥尽显乡土温馨，古榕树见证岁月变迁，村民生活延续传统，裸浴风俗别具特色，旅游开发保留原貌，远离喧嚣宁静自然，确实是“世外桃源，惊世再现”！活脱脱一个陶渊明笔下的“桃花源”！谢谢老师的精彩奉献！给老师点赞，更给坝美村点赞！

世外桃源惊世再现

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高5、芳草老师的《千年古寺西厢情缘》

试评：

有言道：“天下寺院不谈情，唯有山西普救寺”。是的，谁也没想到，著名的爱情故事《西厢记》就发生在这清净脱俗之地——普救寺。今随芳草老师再次走进普救寺，聆听老师谈普救寺的前世今生，讲普救寺的精美建筑，说崔莺莺张生的爱情故事，大开眼界。老师文笔细腻，观察细致，有游有学有悟，是一篇跟着课本去游学的精美佳作。

千年古寺西厢情缘

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高6、张兴容老师的《闸北公园“荷”你相约》

试评：

随文与张老师跟着课文《荷塘月色》到闸北公园赏荷，品味荷的高洁，很是惬意。老师细腻传神语言，诗情画意的底蕴，还有拍摄景点的精美，令人敬佩！尤其是引入辛亥革命先驱宋教仁墓，联想到他的精神恰似“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”荷花，不仅拓宽了课文的边境，还将公园厚重的历史建筑和现代都市人文景观一一展现在眼前。

闸北公园“荷”你相约

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高7、浪子书生老师的《湘水芙蓉橘子洲头》

试评：

拜读佳作，犹如与老师一起，在“鹰击长空，鱼翔浅底”“万山红遍，层林尽染”的橘子洲头实景地，亲历了一场与伟人的隔空对话。伟人“问苍茫大地，谁主沉浮？”的磅礴气势和丰富情感在历史浩瀚的星空中，犹如一颗璀璨的星辰，穿越时空的界限，持续照耀着今天的我们的心田。激励着我们一定把“到中流击水，浪遏飞舟”！

湘水芙蓉橘子洲头

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高8、张良燕老师的《故居幽梦清韵长流》

试评：

拜读佳作，令人敬佩。老师以故居为纸，以敬意为笔，通过书写林觉民的革命生平，再到“泪珠与笔墨齐下”的描写“爱妻”与“赴死”的情感细节，高度概括了课文《与妻书》的精神内涵：即“助天下人爱其所爱”！这封绝笔信不仅是缠绵悱恻的夫妻话别，更是革命者用血泪交融的文字将个人情感与民族命运编织成震撼人心的历史文本。

故居幽梦清韵长流

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高9、陈青33老师的《长征第一渡.于都》

试评：

老师的这篇游记以课文《长征精神万岁》开头，同过实物实例表达于都人民与红军的血肉之情，应用场景切换深请赞扬长征精神，主题鲜明，感情深厚，将我们带回了那个硝烟弥漫的年代。在新时代传承长征精神，就要以信念锚定方向、以求实推动创新、以团结凝聚力量、以牺牲砥砺担当，为民族复兴注入动力。‌‌给长征第一渡点赞！

长征第一渡.于都

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附：老师们给老朽应征文章的评语，吸取营养，以备提高。

一、小学篇：

文章题目：《盛夏荷韵令人陶醉》

课文名称：《荷花》部编版小学三年级语文下册

盛夏荷韵令人陶醉

二、初中篇：

文章题目：《荷风里读课文回响》

课文名称：《爱莲说》部编初中七年级语文下册

荷风里的课文回响