【跟着课本去游学】游途省思记

漓水悠悠

漓水悠悠（145296164）

第三届《跟着课本去游学》佳作有奖征集活动硕果所成——《游学佳作集锦》中小学系列篇，既印刻了游学者一载春秋的游学足迹，也凝结着游学爱好者的赤诚心血，这份珍贵值得细细留存。今择取其中三十篇佳作，略缀简评，权作锦上添花，为这份游学之美再添一抹注脚吧～

——题记

游学佳作（小学）

1，雁荡山，我来了

说起游学，淡泊老师不愧是高级语文教师，资深游学泰斗！您看这篇《雁荡山，我来了》一文，不但层次格外清晰，从初见时的期待，到游览中的细致描摹，再到心生的感慨，一步步引导读者沉浸式感受雁荡山的美。而且文字读起来毫无滞涩感，生动的描写让山水仿佛就在眼前，既容易代入又极具吸引力，足见总舵主出色的文字把控力和叙事能力，读来特别畅快！



2，绿树村边合 青山郭外斜

读良燕老师的【鸳鸯草场】时，我仿佛跟着镜头走进了一片绿意盎然的天地，您把“满目苍翠”这个词的描写格外贴切，无论是草叶的生机、风拂过的质感，都被勾勒得清晰可触。这般将自然之美具象化的文字，让鸳鸯草场的景致跃然纸上，字里行间满是让人沉醉的风光，真正做到了美不胜收，足见老师出色的观察力与文字表现力，我是真喜欢。



3，探秘雅鲁藏布大峡谷

初读镜子老师的【探秘雅鲁藏布大峡谷】时，我完全能被文字里的“梦幻”、“神秘”所吸引——镜头下的峡谷云雾、秘境风光，像被赋予了灵动的气息，既勾勒出山水的壮阔，又藏着让人好奇的未知感。在我看来，能把自然奇观的独特气质精准传递出来的文字，让人惊艳，仿佛跟着一起踏入了那片秘境，足见老师细腻的感知力与出色的描写功底，读来格外有代入感，五星好评！



4，干年古刹悬空寺

怪不得贵哥每次值班时小结写得顺畅温馨呢，原来您对文字的把控力是真强啊！当我读【千年古刹悬空寺】时，完全能被文字传递出的“奇绝”感所震撼！贵哥不仅写透了悬空寺悬于峭壁的视觉奇观，更点出了千年建筑与自然山水相融的精妙，让这份奇绝既有画面冲击力，又藏着历史的厚重。这般能抓住景致核心魅力的描写，读来格外让人惊叹！



5，寻色丹霞

读陈青老师的这篇时，我完全被文字里那份妙不可言的景致所打动，仿佛再次走进那梦幻世界。老师将丹霞的色彩层次、岩壁肌理写得鲜活又立体，把那片红似火、黄如金的地貌直接铺展在眼前，连光影流转间的灵动感都跃然纸上。这般能把自然奇观的“妙”精准捕捉并传递出来的文字，足以令人心动，可见老师出色的观察力与描写功底，我是真佩服！



6，游牡丹江镜泊湖

徐教授这充满温馨的回忆，令人感动。您的《牡丹江镜泊湖》一文紧紧围绕吊水楼瀑布这一核心景致展开，写得格外引人入胜：无论是瀑布奔涌而下的磅礴气势，还是水雾弥漫的灵动意境，都被您的生花妙笔细腻勾勒，读文仿佛就能让人听见水声、触到湿意，瞬间感受那份壮阔与震撼。感佩您精准抓住了镜泊湖的“魂”，同时用鲜活的文字让吊水楼瀑布的魅力直击人心，好文！



7，一场荷博园的偶遇

大路老师，要我说啊，您把荷博园这场偶遇里的荷花之美写绝了！我仿佛亲眼见了那池盛景——含苞的娇羞、盛放的明艳，连水珠滚落的细节都鲜活无比，完全把荷花的美写透了，太会捕捉这份灵动了吧？读完满脑子都是那片惊艳的荷景，实在是把荷花之美展现到了极致！



8，书本引路 游学寻知

拜读全文，方知陈虹老师笔下的安徽博物院新馆，脉络特别清晰。从展陈逻辑到文化内涵，都讲得条理分明，读着就像跟着您沉浸式逛了一圈，还学到不少知识，真是受益匪浅。而且，连背后的文化故事都挖得很透，读完既懂了场馆，又涨了见识，特有价值。



9，携犬报国感天动地

老师的文章，对邓世昌纪念馆的创作实在精彩。全文不仅层次清晰、条理分明，从历史背景到人物事迹层层递进，让我们能清晰串联起邓世昌的英雄生平；更难得的是对“义犬救主”片段的刻画，细节饱满又饱含情感，将义犬的忠诚与英雄的悲壮交织，读来直击人心，精彩好文。



10，泰山挑山工 行走的脊梁

认真拜读了老师的《泰山挑山工》，“行走的脊梁”这一形容刚入眼，便瞬间戳中我心。全文不见花哨表达，却用最质朴的笔触，将挑山工爬坡时的姿态、不服输的劲儿刻画得淋漓尽致，连他们身上的烟火气与坚韧感都仿佛扑面而来。这份深刻感悟背后，是您对生活的用心体察与共情，能写出这样的文字，实在令人佩服！



游学佳作（初中）

1，千里倾河坠 一壶吞天裂

我滴天啊，单看林子老师的文章标题，就把壶口瀑布的魂写活了！“千里倾河坠”用“千里”衬出黄河奔涌的浩渺，“坠”字又让水流有了雷霆万钧的下坠感，像从天际砸落；“一壶吞天裂”更绝，以“壶”扣住壶口的独特形态，“吞天裂”三个字直接炸开了瀑布撞岩裂石、吞纳天地的磅礴气势，标题吸睛、迫不及待赏文，读着就像亲眼看见那巨浪翻涌的震撼画面，林子老师的笔力太惊人了！



2，登岳阳楼记

天山雪老师这篇文章，把“景、情、意”揉得恰到好处。岳阳楼的“衔远山，吞长江”，不同时节的湖光天色，被写得如在眼前，连江上的烟波都像能透过文字感受到；又借岳阳楼的古今变迁抒怀，融个人心境于洞庭壮阔，读来不只是看景，更能品出一份沉甸甸的意蕴，越读越觉得有味道，足见老师的笔力与心思。



3，雷锋塔之谜

珍惜老师这篇写雷峰塔与雷峰夕照的文章，真的把这份景致的韵写透了！老师笔下的雷峰塔，不只是一座建筑，更带着江南的温婉。或许是塔身映着西湖的波光、或许是飞檐在暮色里的轮廓，都透着股细腻的美感；而“雷峰夕照”更是绝妙，没有堆砌辞藻，却把夕阳漫过塔尖、洒在湖面的暖金，还有暮色渐浓时塔与光影的交融感写得格外动人，读着文字，仿佛自己就站在湖边，亲眼看见那抹温柔又静谧的暮色，引人遐思。



4，洞庭湖畔“岳阳楼”

读建学老师文字，不由得升腾起一股钦佩之情，因为啥呢？因为老师是同步游学同步写文，图文皆胜！文中记录了，岳阳楼不仅是我国古代建筑的代表，更是湖湘文化的重要象征。记得这里曾吸引过孟浩然、李白、杜甫、韩愈等文人墨客，在此留下了许多千古绝唱。还有，《岳阳楼记》更是让岳阳楼成为忧国忧民精神的象征，激励着无数后人。



5，跟着课本游鲁迅故里

李老师“跟着课本游鲁迅故里”，而我跟着李老师的镜头游鲁迅故里。文章最妙的地方，是把课本里的文字和现实中的故里完美“串”了起来。读的时候就像跟着作者一起走。老师没有只写风景，反而把课本里的记忆、鲁迅文字里的温度揉了进去，让故里不只是一个景点，更成了连接课本与现实的纽带，读来又亲切又有共鸣！



6，诗意黄鹤楼

妮妮老师写黄鹤楼——“天下第一楼”，真把这座名楼的气与魂都写活了！老师没只停留在描述黄鹤楼的飞檐斗拱、巍峨形制，更抓住了它“天下第一楼”的底蕴：写它矗立江边、俯瞰江汉的壮阔，让人想起“黄鹤一去不复返”的千古意境；还融进了它承载的历史传说与文人情怀，连楼前的江风、檐角的铜铃，都像带着千年的故事感。读着文字，仿佛真站在楼头，既能触摸到建筑的恢弘，又能品出那份穿越时空的厚重，写得真好！



7，晋祠寻古

一直喜欢云舒老师的文章。比如正在写这篇《晋祠寻古》，写得太有古意了！无论是难老泉流淌的温润、周柏唐槐的苍劲，还是圣母殿里侍女像的鲜活，云舒老师都没只用笔墨描绘形态，更挖出了背后的故事——可能是泉水边流传的传说，可能是古建构件里藏的匠心。读的时候，仿佛能顺着文字摸到晋祠的青砖黛瓦，感受到历史在亭台楼阁间留下的温度，把个寻古“寻”字写得真切又动人。



8，留园之韵

在水一方老师去过很多园林，其中这篇《留园之韵》真的把江南园林的韵写得入木三分！您太懂留园的妙处了，没有只堆砌景致，而是抓住了它一步一景的精髓。无论是曲廊绕水时的移步换景，还是花窗映月的朦胧意境，或是亭台轩榭藏着的雅致细节，都被写得鲜活又细腻。读着仿佛能置身其中，闻着草木清香，听着流水潺潺，连空气里都透着江南的温婉，完全让人感受到了留园独有的韵味！



9，人民英雄纪念碑

马老师不愧北京本地人，把这篇人民英雄纪念碑的庄重与温度写得淋漓尽致！老师没有只描述碑体的巍峨、浮雕的细节，更透过文字传递出纪念碑承载的厚重情感。读着文字，仿佛能真切感受到纪念碑所凝聚的民族记忆，既让人肃然起敬，又心生温暖，足见马老师对这份情感的深刻理解与细腻表达。



10，穿越百年的文化之旅

流星雨老师是游学达人，这篇《穿越百年的文化之旅》写得太有代入感了！这哪里是在写游记，分明是带着我们走回了百年前的书斋时光。老师没停留在表面描写，反而把课本里的记忆、鲁迅文字里的细节揉了进去。读的时候，就像自己也站在那方书斋里，触摸着百年前的文脉温度，连空气里都透着股沉静的书卷气，穿越二字被写得真切又动人，好文章！



游学佳作（高中）

1，赤壁怀古咏风流

打开八方老师这篇文章，瞬间像被拉进了沉浸式的赤壁场景里！没有刻意雕琢的辞藻，每一个字都鲜活有力：既有赤壁江涛翻涌的浩荡气魄，又把“风流”的精髓挖得透彻，读来满是千古豪情。能把怀古题材写得如此有画面感又不失厚重，还能避开辞藻堆砌的误区，不得不说，八方老师的笔力真的太让人惊艳了！



2，贾谊故居的历史印记

读如虹老师笔下的《贾谊故居的历史印记》，恍惚间像跟着文字真的推开了故居那扇朱门！巧的是春节后我也踏足过这里，可老师笔下的故居，远比我眼见的更有温度，读着读着，历史的厚重感混着人物的鲜活气扑面而来，连我记忆里的故居场景都鲜活了几分，读完满心都是回味。



3，沈园游记

淡泊老师写《沈园游记》，太懂怎么勾连景与情了！没有刻意铺陈景致，却让陆游与唐琬的过往，自然而然地融进了沈园的肌理里：断壁不再是冰冷的砖石，裹着故事的叹息；春水也不是普通的流水，载着岁月的温度。读着文字，仿佛能看见园里的光影流转，听见旧时光的轻语，这种“景里藏情、情随景生”的写法，把沈园的魂都写透了，读完心绪久久不能平静。



4，兰亭胜景

淡泊老师，您从西施故里往兰亭风景区走的模样，真像手里牵着根隐形的风筝线，我的目光就是那被线牢牢牵着的风筝。《兰亭胜景》给人几多遐思，仿佛把王羲之“曲水流觞”的雅韵、千年兰亭的沧桑都揉了进去，读着文字就像站在古亭旁，把读者融入到当时场景。这份对历史底蕴的挖掘和呈现，真的让人忍不住反复品味。



5，滕王阁游记

得亏跟着淡泊老师探访滕王阁，才让我跳出看建筑的局限，读懂了它的魂。文章不只是青砖黛瓦的集合，更是裹挟着历史烟云、承载着文化底蕴的标志。登阁时，风里似飘着古人的吟诵，好似在诉说过往，中国古代文化的魅力就这样扑面而来，让人打心底里生出敬畏与喜爱，这趟跟着老师的行程，太值了！



6，千年古刹宋韵隆兴寺

读我心飞翔老师的《千年古刹宋韵隆兴寺》，仿佛真的踩着时光走进了那座古刹。文中没有刻意渲染，却让宋韵的雅致、千年的沧桑顺着文字漫出来：香火里的气息似仍裹着古韵，连字里行间都飘着悠悠古意，读完满脑子都是古刹的静谧与厚重，这份笔力太棒了！



7，长沙橘子洲头读《沁园春》

今年春节后我也去过橘子洲头，文章也写过一回。不过我发现您写《长沙橘子洲头读〈沁园春〉》，太懂的怎么勾连景、词、情了。不只是写橘子洲的景致，更把读文章时的心境揉了进去。这种“在景中读词、在词里品景”的写法，把橘子洲与《沁园春》的魂都写透了，我是真喜欢，致谢分享。



8，世外桃源 惊世再现

此刻，读罗老师笔下《世外桃源 惊世再现》，真像跟着文字闯进了仙境。没有浓墨重彩的堆砌，却把世外桃源的飘逸与脱俗写得淋漓尽致～～似能看见雾绕青山、花逐流水，连风里都带着远离尘嚣的轻盈，字里行间满是灵动仙气，读完仿佛自己也沾了几分世外的清雅，这份笔力太会勾勒意境了！



9，康河畔觅徐志摩的诗意

不得不说书生老师的文采雅致至极。一如这篇《康河畔觅徐志摩的诗意》，把诗意二字写得活了起来。不只是写康河的景致，更顺着水波牵出徐志摩的诗魂。河面上的倒影似藏着《再别康桥》的韵律，岸边的草木似印着诗人的足迹，读着读着，仿佛能听见诗与河的私语，这种景与诗相融的写法，太让人沉醉了！



10，【美丽中国】美友同游北海公园

读这篇文章时，我能感受到字里行间全是暖融融的温馨！没有华丽的辞藻，却把和友人同游的细碎美好写得格外动人。或是并肩看白塔映湖的片刻，或是闲谈间掠过耳畔的风，每一处细节都透着默契与欢喜，读着读着，仿佛也跟着您置身北海，感受到了那份挚友相伴的惬意，这份温暖太能打动人了！



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