龙风国学院诗词交流集锦（213）期

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2025.09.06～2025.09.10日部分图片来自网络: 　　龙风曲度诗词系统理论，龙风曲度诗词中级教材与龙风曲度诗词教学法，均系史无前例的创新，它是本人多年研究与同时创作数千首格律诗词曲联之总结体会与心血结晶，它能真正助你登上成功之彼岸。 一一曲度 即使你是中文系大学毕业的，你参加龙风学习，也会让你学到在大学里闻所未闻之知识！其他会写几句绝句或律诗的人，也一样保你有极大的收获。 一一曲度 只有参加并坚持全程龙风学习与做完本院老师所布置的作业，本人可以保证你从此开始迈进了古典诗词的大雅之堂……也是通往成功的必经之路。除此之外，没有捷径可走…… 一一曲度 迈克名誉总社长：让中华文明之歌唱响大地文/迈克龙风，龙风，中华文明之风……。《龙风之歌》有着激昂的旋律,伴随着男女生浑厚清亮的嗓音,给人以向上的力量,鼓励着所有的龙风人。以德而立龙风,以识而建龙风,以学而辩龙风,以才而拓龙风……。《龙风之歌》，将鼓舞着一代又一代龙风学子,用道德之力来感召无穷。中华民族历经五干多年，生生息息，饱经风霜。在不断浴火重生之中，离不开伟大的中华文化之熏陶。中华文化已经形成了一股刻入炎黄子孙骨髓之中的东西，这就是“龙风精神”。龙风文学院已举办十期公益培训，注册学员达5万余余人，毕业学员约8千人，很多人毕业后都在为中华文化的成就而讴歌。国无德不兴，人无德不立。龙风学子具有心怀宇宙的精神，龙风流派才可以行得远，飞得高。每个龙风人都在为中华文明发扬光大，并再次立于“世界文化之巅”而奋斗，歌词无疑传达了这种力量。此次发布的《龙风之歌》，是全球龙风文化总社创始人曲度先生的力作。鲁进才老师和陈传岳老师谱曲，陈传岳老师和陈淑娟老师分别奉献了男女声独唱，他们演绎了龙风人激昂向上的精神面貌，也展现了中华文明令人振奋的文化成果。感谢曲度先生，感谢鲁进才老师，感谢陈传岳老师，感谢陈淑娟老师、感谢参与伴奏的高明善老师、娄玉琴老师、顾乃明老师，感谢你们为龙风提供了这么好听的歌曲。《龙风之歌》必将一直回响在祖国大地之上，愿歌声越过险阻，越过山山水水，吹入每个龙风人的心灵。龙风，龙风，中华文明之风…… 西江月·泰山红门晨景曲长平曙色初临古刹，晨晖渐染红门。岚烟缥缈绕松根。风动檐铃音润。阶上苔痕映绿，林间鸟语鸣魂。登山伊始意犹欣。遥看峰峦无尽。 忆秦娥·教师节（上声二十三梗）张华峰寒窗影，挑灯伏案书房静。书房静，倾心批改，半杯茶冷。星移月落曦光骋，秋霜染鬓花儿哽。花儿哽，园丁学子，结缘今幸。 减字木兰花·九月九日缅怀伟大领袖毛主席祭日作（去声七遇＋下平十一尤）张华峰凄风苦雨，地陷天崩云积雾。陨落龙头，四九年前痛国忧。苍穹已怒，骇浪惊涛携晚暮。祭祀深秋，泪湿衣衫满面愁。 画堂春·九三阅兵（秦观体）文/张华峰军歌嘹亮战旗红，银鹰展翼苍穹。化成祥瑞与长风。守护其中。铁甲安装重器，丹心铸就英雄。山河永固焕新容。谁敢争锋。 《教师节赋词四阕以谢师恩》（谨依《钦定词谱》正格，调校平仄韵部）文/余建德一、《远梦·鹧鸪天》 昨夜星辰缀玉穹，案前批卷五更钟。粉灰染鬓云初白，朱笔勾残影渐胧。桃李梦，芰荷风。千帆过尽海天融。春泥护得琼枝秀，化雨无声润碧峰。二、《传道·定风波》 立雪程门叩素衷，浮槎渡我至鸿蒙。解易说经星斗转，云卷。春秋笔削破顽聋。万仞宫墙窥奥义，迢递。灵犀点透玉壶中。千古文章传烛暖，深远。江河九脉自朝东。三、《授业·浣溪沙》推演天元探九章，析分爻象解玄黄。丈量寰宇定诸方。实验室中光谱裂，编程屏上字符长。银河撷斗赠英郎。四、《烛光·蝶恋花》烛影摇红深夜昼，泪烬晶芯，照见书山岫。银汉悄垂金缕绶，萤辉漫化星河宿。 斗室光寒星汉宙，鬓雪成辉，映得芝兰秀。夜漏轻传更点久，明朝又见繁花绣。注：拙作谨依传统词律，融现代元素于古典意象。“天元九章”代数学，“爻象”喻理化，烛光意象呼应，终以“繁花绣”喻桃李满园。四阕分合师道精魂：远梦之志、传道之深、授业之新、烛光之献，以贺教师节并谢天下师者。 七排律 . 九三阅兵颂文/文竹 九三晴日耀天中，礼炮声声震远空。抗战功成八十载，寰球领袖聚华宫。宾朋同忆烽烟岁，将士今呈陆海雄。巾帼英姿同列阵，男儿劲步若长虹。钢枪锃亮凝寒色，正步铿锵贯疾风。99A 碾尘开铁旅，东风昂首镇苍穹。银鹰护旗先登场，党旗国旗军旗红。又列 8 0 铭胜利，长空万里擎必胜。莫道兵戈非为守，长缨在手能安疆。中华崛起惊寰宇，自有雄风贯日东。 2025.9.4 一，七言律诗 七律· 教师节有吟温志龄（重庆）每临此节忆师尊，水有源头树有根。回顾授知勤打底，更思铸德细丰魂。春蚕到死冰丝秀，蜡炬成灰余烬温。实绩稍呈凭导引，终生致谢永酬恩。 七律 ·毛泽东、周恩来、王若飞赴重庆南开中学津南村访柳亚子先生有句温志龄（重庆）八十年前此院庭，三贤来访拜诗星。客斟鸿志鹏程展，主酌珠玑喜事铭。手迹收藏归国馆，仿真复制返原青。函书颁发作凭据，逸趣神奇洗耳听。 1945年9月6日，毛泽东于重庆谈判期间，在周恩来、王若飞陪同下，赴重庆南开中学津南村11号拜访社会名流柳亚子先生。三杰应邀为柳翁邻居卢延英长子卢国琦亲笔题词，表达和平建国的夙愿，柳翁当即题诗作记。 园丁颂文／王小静粉笔躬耕培李桃，丹心浇灌瘁辛劳。宁居幕后扶英秀，乐立庭前助稚高。杏岭幽兰千树矗，神州俊彦八方翱。寰中展望同欢悦，举国欣逢共自豪。 秋韵文/刘妙枝恣意开怀熟果香，深情揉碎玉鳞光。缠绵逶迤续金色，跳动轻灵敲夜窗。少女柔姿田野俏，秋风染彩岭垣黄。丰收喜悦传阡陌，大地飞歌奏华章。 白露文/刘妙枝金秋果硕稻丰登，一片残荷霜露凝。夕落霞红书晚照，画成千幅彩图腾。 秋天文/刘妙枝柿挂灯笼迎远客，榴开笑脸送风声。田间稻穗翻金浪，陌野高粱染霞旌。玉米腰枪荷实弹，番茄赤面举重铃。秋来蔬果美如画，香飘万里味佳横。 白露文/清田白露垂珠冷雨斜，夜阑凉气透窗纱。寒蝉咽叶悲时序，旅雁横空逐月华。凌风但觉青衫短，入室犹嫌玉袖赊。且看庭树萌新绿，不向秋深叹落花。早秋闲钓文/清田倚看烟霞钓浅秋，清波漫卷惬心留。 风疏柳杪千丝细，禅定苔矶百虑幽。偶得闲情寻野鹜，更携逸兴戏沙鸥。 人间好景休轻负，愿伴溪云共白头。 教师节感怀 文/秋韵韶岁方遒入杏坛，阳光职业弄华年。春风桃李一杯酒，秋雨江湖两鬓烟。蜡炬垂辉昭日月，蚕僵丝尽绣霞天。沉舟侧畔千船过，水阔潮平百帆悬。 九三阅兵文/大海红旗猎猎驭风飘，嘹亮军歌震九霄。飒爽天兵刀影凛，扬威火箭战车骁。蛟龙入海腾狂浪，鹰隼凌空起骇飙。钢铁长城护强国，文明华夏异邦朝。 礼贊九三大阅兵李凤云京城秋日耀睛空，八秩峥嵘气若红。铁甲余声惊海岳，银鹰怒吼震苍穹。炮喧鼓角山河动，光烁旌旗日月同。不忘烽烟曾浴血，长将利剑铸雄风。金戈映雪寒侵骨，玉宇腾龙势贯虹。敢向人间伸正义，维和反恐仰华戎。 咏九三阅兵李凤云中华国力势无穷，八秩峥嵘贯长虹。铁甲余声惊漠野，银鹰怒吼震苍穹。炮喧鼓角山河动，剑耀旌旗日月同。敢向乾坤张正气，维和振世展雄风。 九三大阅兵感怀李世海京华九月拂金风，礼炮凌霄帜色红。赫赫铁流扬劲旅，赳赳阵列耀神雄。百年耻雪烽烟靖，千里春回旭日融。盛世相期疆土固，中华豪气贯苍穹。 传承文/左明忠炮响声声扣阴殿，冥钱桃李寄虚堂。中元果熟先朝礼，解夏蔬香后世倡。沧海千年贤哲义，故人数载孝忠章。尽心贯注护坟所，代代相传美德杨。 孝妇河畔竹韵孙波淄博临淄霜痕轻染石间娴，劲节凌云影自安。河畔风来声簌簌，千秋清趣入眉端。贺青州古城学院宋词高级班开学孙波淄博临淄 千年州郡墨痕长，雅集金秋续宋章。范相志铭忧世表，易安情寄漱拈香。云横岱色临书案，风送潮音入课堂。此际传薪研旧律，新声待赋满庭芳。 乙巳年教师节感怀张天泉（四川成都）两袖清风勤细耕，手持粉笔尽忠诚。描书工整绘娟秀，讲解疑难传典精。不是帝王宾席客，甘为童稚博知倾。夜深评卷改疵误，白昼轩堂彩锦呈。 咏梅文/清田形枯影瘦任殊荣，历尽沧桑未自轻。傲骨何曾冰雪逝，寒香独为岁华盈。抱枝衔玉存幽梦，戴月舒红寄远情。莫叹人间知己少，此花堪慰我平生。 纪念抗战胜利走向辉煌文/张广霞浴血军魂英烈铸，金戈铁马战旗扬。艰难险阻烽烟起，困苦重围上井冈。号角长鸣惊敌胆，雄师出剑展锋芒。红星火种燃天下，岁月峥嵘谱华章。 七律·咏抗日英烈赵一曼文／李保元红颜女杰丹心照，抗击倭魔卫国疆。夜袭岗楼端敌所，刀拼日寇杀狼狂。突围护队遭拘捕，舍命缄言保秘藏。黑水青山鸣礼赞，捐躯沃血铸华章。 七律•观红月亮文/王菊芳万里苍穹异彩生，冰轮渐染赤光盈。初亏始见金盘缺，食既方临绛玉晶。大地沉眠星作伴，长空寂静月含情。奇观难得铭心久，遍洒霞辉照宇瀛。 七律•教师节感怀文/王菊芳白尘作雪落肩头，灯影婆娑映案幽。夜静更阑批卷帙，霞红布泽润田畴。霜丝染鬓培桃李，两袖清风育俊流。莫道师恩深似海，光辉普照暖寰州。 七律•祝老师们节日快乐王菊芳网络经年润讲堂，薪传国粹韵悠长。冰心不逐浮尘染，玉骨终擎大雅光。甘化春泥滋蕙草，肯倾余热暖寒塘。今朝回望耕耘处，满径芝兰已竞香。 白露吟文/刘桂英金风恣意燕斜飞，玉露轻灵映日辉。柳畔垂珠兰菊瘦，溪边织锦雨梅肥。行听稻浪摇荷卷，笑看枫波绕桂微。最喜秋光清月影，更欣梦里醉诗归。 教师节有吟芳韵（一）蜡烛火苗轻曳见柔姿，一点幽光暗夜期。微弱堪能孤寂破，晶莹犹自玉辉持。为滋桃李身成炬，纵化飞尘志不移。淡泊真诚谁可比？深情厚德胜吾师。 教师节感怀兰心（侯瑞娟） 粉笔灰轻落案头，丹心一片写春秋。指痕漫染红批处，笺底犹存残墨柔。旧卷仍留温语切，寒宵曾伴解疑稠。今朝再念灯前影，敬取清风寄远眸。 教师节感怀文/惠风琴韵秋霜满鬓忆师恩，岁月绸缪情更深。曾立黉门聆雅诲，也于学苑论乾坤。春蚕到死丝方尽，翠柏凌霜影自尊。桃李盈枝香满径，杏坛德厚映朝暾。 七律.颂园丁文/贺菊能粉末飞尘鬓染霜，披星戴月影身忙。倾心伏案迷津点，走笔临轩乐意藏。婉语涛涛盈入耳，轻言细细润扉肠。无私广宇胸怀坦，沥血摧肝育栋梁。 在教师节这个特别的日子，将一组拙作《恩师颂》《致敬园丁》《教师节感怀》分享给大家，以此向所有辛勤的园丁致敬！《一》七律•恩师颂文/王菊芳粉笔生涯岁月悠，讲坛三尺写春秋。勤培桃李花千树，善育英才栋万楼。夜烛微光终不悔，晨钟清响总相酬。今朝举国尊师道，学子芬芳遍九州。《二》七律•致敬园丁春风化雨润群香，绛帐开坛育栋梁。夜静灯明批卷紧，言传身教写华章。一支粉笔书真理，三尺讲台培典常。吐尽蚕丝终不悔，笑看人间满庭芳。《三》七律•教师节感怀文/王菊芳白尘作雪落肩头，灯影婆娑映案幽。夜静更阑批卷帙，晨霞幻彩覆书楼。霜丝染鬓培桃李，两袖清风育俊流。莫道师恩深似海，光辉普照暖寰州。2025.9.10 七律·执教感怀文/雷颖娴窗下灯痕伴晓光，桌前教案叠书香。晨批美句欢愉现，暮改佳篇笑意扬。沥血释疑开智慧，呕心授业解迷茫。青丝染雪终无悔，但愿庭园桃李芳。 王爱余1309咏教师节王爱余杏坛授业韵尤浓，启醒心灵智慧通。妙语连珠开智窍，仁心似月照儒童。春风化雨滋桃李，浩气凌云育俊雄。粉笔轻挥绘昏晓，讲台久立度秋冬。 教师节感吟文/宋兰芝屏前授业意殷殷，一片丹心几度春。解卷常随星斗转，答疑总伴月灯巡。堂堂教诲诗书暖，字字含情雨露醇。今日欣逢雏鸟啸，方知育者费精神。 烛泪辞一一献给第四十一个教师节。 文/袁成粉笔飘烟三尺雪，青衫偎帙五更凉。玻瓶凝血融星月，教案笺痕映晓光。九畹芝兰承澍露，万枝桃李沐春阳。心甘烛泪终无悔，化雨东风泽八荒。 二，七言绝句: 七绝•乡愁文/黄昱雁阵南飞过剑门，炊烟散尽又黄昏。乡关万里归无计，遥想爹娘欲断魂。七绝•野望文/黄昱初游岱岳影相陪，登顶玉皇云雾开。征雁两行天际尽，归帆几点日边来。 七绝•归隐田园文/黄昱归隐田园静养心，闲来常咏玉壶吟。清晨采菊黄花岭，日暮弹琴翠竹林。 七绝•写诗文/黄昱午后登临观景台，推敲词句久徘徊。他年若有成名日，不枉世间来一回。 九三阅兵感怀李丽难忘空前大阅兵，军姿重器守和平。东风威力晓天下，霸气神州远远行。 教师节赞纪尚臣一支粉笔写春秋，两袖清风正气留。三尺讲台传道理，四方桃李喜心头。 教师节赞园丁纪尚臣嫣红姹紫缀繁星，万朵花开孕右铭。祖国明天迎灿烂，全凭敬业巧园丁。 仲秋纪尚臣白露中期气爽柔，一弯碧水败荷留。莫嫌老圃秋容淡，且看良田喜获收。 七絶•九九缅怀文/王娇娇金秋悼念恩人日，九九难忘祭国公。伟绩丰功千代颂，神州大地沐春风。 七絶•早安祝福文／王娇娇岁月挥金写四秋，人生遇见百年修。空传祝福平安送，美好时光快乐悠。 步韵醉清欢老师诗二首孙波淄博临淄（一）感秋淡依枫影淡依秋，孝妇河波漾月流。托雁寄情心早许，漫言思念尽幽柔。（二）秋日故园露冷晚风轻，孝妇河边觅旧声。望断归帆云尽处，为谁思念到天明。 醉清欢老师原玉感秋文/醉清欢淡抹微云淡抹秋，寒烟疏柳逐溪流。西风昨夜庭前过，消息捎来片片柔。 秋日文/醉清欢枫红露白晓寒轻，携手徐行听雁声。最爱夕阳斜照处，相偎笑指晚霞明。 初秋感吟王春火梧桐叶落知秋至，篱菊含苞蓄势开。抬眼南山望不足，丹枫何日可登台？ 戏题红月亮九月七日夜恰逢月全蚀，一轮皓月变成一轮红月，戏题此景。王春火月亮红颜亘古殊，世人惊奇仰头颅。嫦娥许是更衣毕，撞见天篷莽壮躯。 九三大阅军观感蒙恩桂（夕微）四川党是军魂民盛亲，并肩同步迈征尘。缅怀先烈旌旗舞，胜利荣光史册新。 血月（一）赵连贵更报星河血月悬，空亭挂玉照阶前。翠微轻举丹霞色，一抹珠红映九天。血月（二）秋风打湿碧云墙，镜里嫦娥织绵忙。桂玉窗前谁舞袖？偷窥月色晒红妆。 读冯光平老师《兴隆槽的红月亮有感》文/汤祖碧怎有传奇红月亮，痴儿滴血染珠宫。姑娘复活伤痕尽，向往飞身玉镜中。 教师节感怀李凤云讲台三尺耀流光，执教挥鞭志向昂。彩蝶金蝉围老树，当年桃李溢芬芳。 教师节有吟芳韵（二）三尺讲台一方天地载春秋，三尺灵台话九州。育李培桃千万树，愿为学海渡人舟。 （三）粉笔身姿纤细志凌云，粉落尘飞不计勋。寸寸珠玑传道义，磨成碎骨愿丰君。 （四）黑板墨色沉沉映烛光，任书千古记沧桑。今朝擦尽旧痕迹，明日新篇又满章。 （五）教棒轻挥小棒指迷津，点破疑难启智民。莫道身微无大用，引航学海后来人。 （六）黑板擦抹去残痕磨自身，粉尘沾袖也精神。愿为清道夫前路，留与师生一片真。 《七绝.教师颂》文/许龙宝文心润得晚霞红，章句精研教室中。授业常勤霜鬓白，诗香雅兴乐无穷。(2025.9.10教师节) 曲度式九绝 •敬祝教师节文／张广霞九月园丁满载桃梨敬，耕耘教育繁花几度红。辛勤传授您明灯照耀，学子诗书万卷感恩中。 七绝•鱼舟唱晚文／张广霞清晨草叶落湖堤。昨夜秋风萧瑟雨。信折莲蓬警白鸥，鱼舟满载烟波渡。 七绝·秋韵文/张广霞昨夜秋风扫径亭，枫林尽染苍穹景。幽蘭彩菊石泉生，晚照东蓠花树影。 赞老师文/史彩英(一)三尺讲台今古解，一支粉笔写春秋。培桃育李芳华退，蜡烛成灰泪始流。(二)四季耕耘育栋梁，挥毫黑板解文章。披星戴月栽桃李，授业倾心爱学堂。 七絶•教师节文/王娇娇最美园丁甘作烛，孜孜不倦校为家。中华硕果红天下，五彩斑斓朵朵花。七絶•教师节文/王娇娇园丁爱国著春秋，学子贤能喜乐悠。敬业辛勤苗哺育，中华世代德才优。七絶•教师颂文/王娇最美园丁甘做烛，孜孜不倦校为家。一支彩笔解疑惑，老圃斑斓桃李花。七絶•赞人民教师文/王娇娇九月逢来教师节，呕心沥血育新人。神州大地颂歌赞，敬业传书盖世臣。七绝•谢恩师文/王娇娇一生辛苦鬓如絲，培育新苗桃李枝。奉献情怀充满爱，寒窗应谢是恩师。 致敬老师段德荣 九月天高颂雁声，黉门解惑动师情。芬芳桃李竞争艳，笔织躬耕育国英。 教师节寄语二则文／郝福生一、为师之道师生相系本归缘，欲塑良才德在先。身教言传心要正，精诚敬业效儒贤。二、与时俱进中华文化内含深，薪火承传历代人。道法儒经归正理，当今授业可推新。 《听逝》文/许诣（华蓥）杜鹃声里长门暮，燕子楼中独夜寒。丝柳引愁聆水逝，空花浮梦倚月阑。 三，五言律诗: 白露 文/秋韵白露收残暑，峨嵋尽染秋。蛩声轻入梦，细雨乱登楼。索句和新韵，倾杯消旧愁。寒英香守故，老岁意方遒。 教师节赋赠何爱娥（翰墨秦韵）授业灯前影，传经案上秋。精心雕璞玉，细雨润兰舟。星火传千载，江河纳百流。今看桃李艳，何必问因由。 教师节咏怀/文贺宁 金风拂九秋，黉舍暖光浮。案上批文苦，堂中授业周。桃李盈寰宇，丹心映斗牛。师恩深似海，此日敬鸿流。 教师赞齐万新白粉染乌发，讲台描锦章。三更文案著，午夜试题忙。种蕙盈书圃，滋兰缀墨庄。老蚕丝吐尽，残烛泪犹香。 观大阅兵有感张文凯蜂群无人机，智能机器狗，激光化万物，无阻钢铁流，高超无敌拦，巨浪覆千舟，北斗盖世界，东风递全球。强军促和平，东方龙昂首！ 四，五言绝句: 雨连白露纪尚臣九月值初旬，阴连雨露邻。凉风忽入梦，节气不饶人。 黄河瀑布李丽一望黄河瀑，飞流击浪花。惊涛腾万丈，滚滚卷云霞。 咏秋文／马广义万树寒无色，千畦菊有香。风凉牵瘦影，小径染新霜。 无题王春火石冷霜将结，水清影自斜。南冈枫叶瘦，老树宿归鸦。 五绝· 九三大阅兵有寄温志龄（重庆）重器列邦歆，雄师印象深。 莫邪屠鬼蜮，正义灭强侵。 五绝·乙巳初秋子夜观月全食不得 （下平一先） 凡丁 昨晚央视预报，今夜子丑时分，可观月全食，且月满红颜颇为罕见，不免几分期待。恰子时如厕，遂放眼夜空，光亮隐约，难觅朱颜倩影。心中惘然，感慨系之。 月食报红颜，更深望眼穿。浓云掩踪影，晦暗赋流年。 2025.9.8晨于烟台莱山 逐梦文/宋兰芝对句才情显，挥毫雅趣增。良师传伟业，夙志瞬间凌。 五绝•礼赞恩师文／王娇娇恩师苦育人，树木十年辛。玉烛燃慈泪，无私赤子真。 五，词曲赋: 高阳台•果乡秋韵芳韵沃野流丹，峨嵋叠翠，枝头缀果蕴章。柿若红灯，酥梨滴露金黄。葡萄攒紫篱间闹，石榴开、玛瑙流光。更樱桃，承露凝丹，枣沁甜香。一园秋色融三季，半坡秋实满，十里流彰。科技兴农，智能鹏室芬芳。采来玉露揉成蜜，捣作浆、泽被城乡。望康庄，云架虹桥，冷链通洋。 满庭芳·教师节抒怀文/有心的人 精育禾苗，细裁枝叶，园丁岂吝辛勤？开蒙解惑，求是又求真。多少寒来暑往，与学子、向晚迎晨。玉成器，几番雕琢，终不负年轮。 尔今思孔圣，经传岁月，德立乾坤。却还有，三千弟子横陈。此等谁能共说，从师者、养性修身。承欢处，芝兰馥郁，桃李吐芳春。 减字木兰花九三大阅兵实感（欧阳修体）温志龄（重庆）铿锵巾帼。飒爽英姿真动魄。银翼翱天。鹰击辽空斩寇顽。高科重器。妖镇邪屠魔鬼毙。钢铁长城。域固金汤赤县兴。 《词令集录之一》文/王东海（22首）桂殿秋《熏风临夏》侵韵 春已尽，夏将临。熏风換季地生金。诗云赋语联期待，桂子秋香玉殿吟。桂殿秋《小岛情》萧韵三岔口，九曲桥。倾情蕴意赶新潮。和风瑞气温心景，摄影填词按律调。桂殿秋《词牌迎庆典》如梦令，少年游。千秋岁引最高楼。长亭怨慢清平乐，烛影摇红桂殿秋。桂殿秋《瀛园感怀》尤韵瀛海聚，绕园游。寒来暑往论春秋。倾情委婉缠绵撰，水调歌头缱绻留。桂殿秋《满庭芳》如梦令，贺新郎。天香疏影桂枝香。湘春夜月清平乐。驸马还朝昼锦堂。桂殿秋《中华资本》寒韵查腐败，打贪官。国家利益两平安。江山一统谈资本，备战中华视野宽。桂殿秋《丽景风情》花染露，柳如烟。霞虹溢彩彩云边。风情丽景诗人醉，纵笔舒心谐趣篇。捣练子《功法》一东韵筋骨硬，铁头功。展腿收拳套路通。闪转腾挪轻重手，插招換式向西东。捣练子《忌赌消愁》牌斗气，酒消愁。古有三花能润喉。理气消愁须忌赌，董公舍得二锅头。捣练子《嫦娥六号》游月府，访嫦娥。探索星河细打磨。背景前图传影像，思怀联意对情歌。捣练子《神舟十七》游翰海，荡神舟。载誉归来圆满收。北斗东风传影视，返回精准创全优。1）曲度式词谱24字令C2401.1 一东韵：功，舟游碧空。茫茫翰海建行宫。飞船往返航天站，筑梦靠英雄。2）曲度式词谱24字令C2401.6 去声十七霰箭，升空绕线。入轨分离图像现。对接神舟个体连，视频传贺电。春晓曲《人生路》七遇：文风艺术人间路，掌连声，缘羡慕。吹牛拍马且寒喧，狭隘心情生忌妒。春晓曲《感悟》七遇：诗联曲赋人人慕。叙和风，施雨露。后生无畏有前程。品味非同凭感悟。寒风冽《探月》去声七遇：航天路，神通广大齐关注。探月艰辛，访银河玉兔。谈情愫，古往今来评建树。谁结缘，中华心永驻。寒风冽《诗酒友》（上声有）交朋友，谈诗论道斟茶酒。品味人生，暮年聊白首。情长久，意趣闲来休斗口。律筹篇，贪心留后手。浪淘沙令《瀛园感怀》地处九河边。情系瀛园。流云遮日換晴颜。意念频频思路转，寻趣骈篇。碧水映青莲。风度翩翩。鱼游蛙跳乐如仙。只道春城多盛览，天上人间。杨柳枝《道缘》词林正韵人世修身悟道篇，百求千万各随缘。老僧怎可当方丈？岳父焉能坐泰山！杨柳枝《调侃》词林正韵幽径寻奇探索篇，问心无愧任随缘。老僧有道非方丈，岳父无为是泰山。浪淘沙《党建》先韵乘风破浪道红船，持政英明靠圣贤。万里长征惊世俗，神州一统共维权。阳关曲《党建》真韵忆红军雾锁烟尘，乱世迷茫党建新。为民立意思谋略，千古英明神圣人。 破阵子·诸葛武侯（词林正韵第七部）文/余建德陇上扶犁隐士，隆中对策高贤。三顾频烦天下计，六出长驱蜀汉幡，风嘶五丈寒。羽扇轻摇帜动，纶巾谈笑兵还。七纵南平夷狄胆，两表挥师曹魏鞍，星沉万古叹。 行香子·梦红楼（词林正韵第十一部）余建德绛草通灵，珠泪还情。溯前因、幻境迷程。沁芳闸畔，湘竹斑凝。画海棠社，桃花扇，牡丹亭。朱楼弦断，翠袖声停。甚荒唐、假语村铭。千红一哭，万艳同茔。念风中絮，云中月，水中萍。注：结句“水中萍”暗合曹雪芹“平生遭际实堪伤”之叹，以浮萍意象呼应金陵十二钗判词中“一任东西南北各分离”的飘零命运，力求词律与红楼悲剧美学高度统一。 沁园春•礼赞九三阅兵（苏轼体）李凤云 铁甲洪流，鹰啸苍穹，威震八荒。布精兵列阵，旌旗耀日，雄师阔步，剑气凝霜。八秩峥嵘，千秋浩荡，碧血丹心铸质墙。风雷动，看艨艟巨舰，破浪征航。 卢沟烽火忧伤。唤赤县.同仇歼恶狼。驾蛟龙探海，东风守土，神舟奔月，北斗巡疆。重器凌云，忠魂贯日，永固金瓯佑梓桑。传捷报，赞维和反恐，盛誉流芳。 一剪梅·桥畔思故孙波淄博临淄梦绕天涯痴未收。河映斜晖，桥锁凉秋。悠悠孝水绕心头，半是离伤，半是清愁。故里旧情谁肯留。风拂堤杨，月上梢头。桥头望尽又逢秋，思也难休，念也难休。 西江月•秋景（柳永体）李凤云 细雨卷云流水，青林裹树飞烟。高粱稻谷笑人间。园中菊芳蕊灿。 欣赏眼前景象，农家相聚寒喧。举杯痛饮贺丰年。歌颂繁华赤县。 浪淘沙令•咏秋九月天（李煜体）李凤云 秋季日渐寒。雨洒江天。西风长啸卷云烟。枫染红颜杨柳老，叶落身残。 驻足古村前。稻穗香涎。路边金菊笑人间。九月天高鸿雁唱，大好河山。 水调歌头•纪念毛主席逝世四十九周年（毛滂体）李凤云 星斗坠寰宇，亿众泪凝瞳。湘江呜咽，涛里回响震韶峰。百卷雄文照耀，九域烽烟涤荡，振世计谋宏。肝胆照千古，大道济苍生。 燃星火，开天地，贯长虹。济民铁血，历代谁与伟人同？敢教山河重整，更遣星辰超渡，浩气卷云行。今日庶黎纪，犹唱太阳红。 《词令集录之二》文/王东海（19）首鹧鸪天•初夏•词林正韵立夏初临又变天，乌云白雪降人间。狂风暴雨眸心碎，闪电惊雷耳目连。浸野陌，漫荒阡。农家烦恼掛心田。倒春寒景成阴影，指望今秋预测难。画堂春•瀛园小岛•词林正韵 瀛园小岛画堂春，诗情联意词文。柳飞花絮扰行人。万物维新。 百态枯荣交替，其中各有奇珍。花红叶绿地茵茵。景物皆循。杨柳枝•水蛙•词林正韵瀛海公园水面夸。水浮莲叶素生花。小鸦戏水玩情趣，水下青蛙叶上趴。蝶恋花《感悟》七遇：曲径人生风雨路，虚伪难分，各有才情诉。理念沟通谁引渡。传承走向需回顾。势力维权求稳固。众说纷纭，尽是凌波步。近水楼台光永驻。耕耘种月凭空悟。鹧鸪天《雷锋咏颂》七阳韵学习雷锋待发扬，官民商贾细思量。中华传统传承远，道德文风文脉强。求稳重，莫轻狂。倾情大度热心肠。全凭意志勤磨练，万里江山百业忙。十六字令：春夏秋冬春，喜事多情看美神，风光夜，花好月圆人。夏，树静风轻时雨下，天放晴，润物情无价。秋，冷露寒霜哪找幽，留怜处，叶落翠颜羞。冬，地冻天寒吹北风，三杯酒，底气暖心胸。南歌子•瀛园小岛•词林正韵 小岛诗联构，瀛园五友谋。风韵咏春秋。古今文化道，理中求。浣溪沙•小岛情•词林正韵 小岛闲遊瀛海园，出联入对道寒喧。文风意向问根源。 道理分明词意转，春来秋去话连绵。谈天论地赋诗言。搗练子《神舟》升火箭，放飞船。天上人间总有缘。往返星辰圆夙愿，驭风助力把情牵。虞美人《春雪》 残春仍有花枝俏，不是东君老。皆因春暮去匆匆，遗憾难留寒雪变春容。 同情必有多情处，还有春泥妒。且随流水弄风琴，词曲幽柔难慰受伤心。浣溪沙《小岛情》 小岛闲遊瀛海园，出联入对道寒喧。文风意向问根源。 道理分明词意转，春来秋去话连绵。谈天论地赋诗言。【南乡子】•春雪（七阳韵二十三漾韵）谷隐娇阳，东君任性雪疯狂。细想收支无入账。惆怅，美好心灯难点亮。南乡子•春梅•一东二宋韵夜咏和风，梅花三弄把春融。酬唱诗词谁与共，言重，唯恐高声惊好梦。南乡子•酬唱•一先韵十五翰韵唱和随缘，诗来词往绘佳篇。反复修辞消紊乱，留換，文笔何时临彼岸。步韵和诗•方永吉老师•虞美人• 残春仍有花枝俏，不是东君老。皆因春暮去匆匆，遗憾难留寒雪变春容。同情必有多情处，还有春泥妒。且随流水弄风琴，词曲幽柔难慰受伤心。符方永吉原玉：花团锦簇容颜俏，却道东君老。霎时春暮去匆匆，且遗芬芳人世自从容。凋零必是多情处，化作春泥妒。几随流水拨风琴，惟曲优雅可慰赏花心。 鹧鸪天·白露吟文/张广霞残荷消容紫绿同，河湾苇草露霜丛。清波倒影鸥飞白，野陌千花彩菊丰。秋夜长，雾蒙胧。青山霞彩染红枫。寒江萧瑟鸿飞岭，横字雲天向远空。 鹧鸪天·九月九缅怀毛主席孙波淄博临淄怀悲又逢九月秋，半程世纪忆难休。山河曾沐春风暖，日月长昭壮志酬。淄水长，孝河悠，层峦望断尽含愁。世间再觅擎旗手，且看英名万古流。和李娜老师词鹧鸪天·情劫孙波淄博临淄文姜祠畔风送凉，故园柳摆旧痕旁。旧情频现愁怀满，归绪难牵岁月长。他乡客，故园腔，半生痴念惹思量。孝河流水萦回久，梦到乡关又断肠。李娜老师原玉鹧鸪天·情劫（六十八）李娜 彼岸花开风起凉，奈何桥上忘川旁。孟婆轻舀茶汤满，月老重牵丝线长。 前世债，此生偿，从来情字费思量。千回百转萦缠久，续了前缘又断肠。 苏幕遮•教师节礼赞教师齐万新（山东） 九张笺，三尺案。讲授文辞，甘为人梯赞。默默耕耘无怠倦。哺育新苗，笑把春芳盼。 李桃开，霜鬓现。尽瘁倾囊，蜡烛驱愚暗。雪染青丝终不怨。夏去秋来，折桂蟾宫叹。 《沁园春·乙巳教师节感怀》（词林正韵第十三部） 马兆伦（凡丁） 上古源长，孔子垂荫，教化弘深。溯有教无类，因材施教，传薪播火，道贯艰辛。浊雾侵时，人妖颠倒，金玉蒙尘徒怒瞋。东风劲，看扫清寰宇，重振斯文。 天光云影清淳，杏坛暖、园丁沥血忱。正修身诚意，苗滋沃土，烛辉朗映，玉琢璘玢。桃李芳菲，恩铭肺腑，毕生霜丝证苦辛。凝眸处，喜霞光万道，再溯渊襟。 二零二五年九月十日于烟台莱山 西江月.教师节感赋王春火照亮他人燃炬，无悔自个成灰。殷勤只盼早成材，何惜银丝覆盖。育李培桃筑梦，搜肠刮肚凝腮。满园硕果竞登台，尽是兴邦宝贝。 第四十一个联师节应征诗词稿水调歌头·念师恩/文贺宁 三尺案头月，一盏案前灯。经年粉笔灰落，霜雪渐侵膺。曾解蒙童疑窦，更引青云步履，语浅意偏浓。黑板书千句，皆为筑长虹。 逢佳节，思教诲，忆音容。当时未解深意，今岁始知重。莫道尘途路远，总有师言在耳，前路不迷蒙。遥寄一杯酒，祝愿永康宁。 《鹧鸪天·乙巳教师节有怀》王友波绛帐春风化雨绵，杏坛耘耨不知年。芹宫授业青灯下，苜蓿堆盘素案前。桃李艳，桂兰妍。传薪解惑匠心连。程门立雪承遗训，化育深恩重似山。 教师节为当了一辈子的教师母亲题诗一首[玫瑰] 秦曙光蝶恋花教师节敬母(新韵)思母情缘千万缕，离去多年，教诲心中记。气魄品德传子女，大书人字一生立。母女教师相鼓励，桃李丰登，硕果恩师育。一往情深深几许，无疆大爱盈天地。 六，联: 回文联:文/王东海政协文管文协政；人大高官高大人。全平全仄 :大手大脚大动作；真词真言真豪情。2025-9-7 对联:文/王东海红楼藏宝玉；(网络句)紫阁鉴明珠。(王东海)一念之差差距几；三全其美美名多。2025-9-9 顶真对联: 王东海盖碗碗边边艳艳；扣杯杯口口圆圆。得趣常寻寻常趣；时来运转转运来。2025-9-10 笫四十一个教师节应征联:王春火出句:杏坛五十秋，夙兴夜寐，默默耕耘，豈悔霜华双鬓染(欣然)对句:弟子三千位，虎跃龙腾，星光共耀，且欣梁栋万钧担(王春火) 七，散文诗 心境文：梁馨匀 在岁月的长河泛舟情绪似浪波悠悠那心底的欢愉与烦忧是笔下灵动的墨流 白日喧嚣中寻一方静幽让思绪在纸上漫游把疲惫写成过往的旧友将憧憬绘成明日的锦绣 夜的幕布下孤独有时也温柔把心事折成纸舟在回忆的湖面飘流 我以笔为剑心为笺剖开生活的表象看本质呈现让诗句如繁星点点照亮那隐秘的心田 每一次灵感的闪现都是灵魂的一次狂欢在这写诗的瞬间我与自己坦诚相见 怎样写出“忧而不伤”的诗 有些诗读起来太悲伤，这种悲伤的情绪对身心是有伤害的。在诗词创作时，如何将忧伤写得“忧而不伤”，这需要以含蓄的笔法勾勒情绪，用意象转化消极为隽永，最终在哀婉中透出生命的张力。要想写一首“忧而不伤”的诗，关键在于把握情感的分寸和表达方式，要通过含蓄、克制的笔触传递忧思，同时也要避免过度渲染悲伤。一是选择意象。选取具有象征意义的自然意象承载情结，如残月、孤雁、寒潭、落叶、落花等，这些意象能自然地引发忧思，但又不直接表达痛苦，而是通过物象的永恒性稀释个体哀愁。例如：“残月挂枝头，孤雁渡寒秋”，通过景物的孤寂营造氛围，而非直白抒发哀愁。 二是运用比兴手法。借助比兴，以景衬情，使忧思隐含在景物描写中。比如“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，以芦苇和霜露的清冷，暗示对远方之人的思念与追寻，含蓄而深沉。三是运用时空升华法。将个人忧伤置于历史或宇宙维度中（比如“千年明月照孤城”），通过时空的苍茫感化解当下的孤寂悲伤。四是运用矛盾修辞法。用对立意象制造张力（比如“温暖的荒凉”“灿烂的凋零”），在撕裂感中隐含超越性思考。五是控制情感强度。避免使用过于强烈的词汇或直白的表达，而是通过细腻的描写和暗示传递忧伤。例如，用“心之忧矣，之子无裳”（《诗经·有狐》）的委婉语气，表达对他人处境的担忧，而非直接倾诉痛苦。六是融入哲思与豁达。在诗中融入对人生的思考或豁达的态度，使忧思不局限于个人情感，而是上升到对生命或命运的感悟。比如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”（苏轼《水调歌头》），将对自然规律的体悟，化解个人的忧愁。七是要注重节奏与韵律。通过和谐的韵律和舒缓的节奏，营造出宁静、深沉的氛围，让忧思在平静中流淌。可以采用重章叠句的形式，比如《诗经·黍离》中“彼黍离离，彼稷之苗……”，反复吟唱，强化情感的深度而不显得哀伤。例如：“暮色沉沉笼远山，孤舟独钓水云间。心随雁影天涯远，愁共秋风一叶还。”这首诗通过“暮色”“孤舟”“雁影”等意象，营造出悠远的意境，表达对远方的思念和淡淡的忧愁，但并未陷入过度的悲伤。诗例分析。古典手法·以景结情。《夜潭》（寒潭浸碎月，孤舟曳暗云。深波沉旧事，静夜熨纹平。风过莲自起，露重星欲倾。莫言空寂处，水底有春声。）这首诗在创作时，将悲伤转化为希望。以“碎月”“孤舟”写忧伤，但“静夜熨纹平”是以动作化解剧烈情绪。末句“水底有春声”，用潜伏的生机颠覆表面的空寂，暗喻伤痛中孕育希望。现代手法·意象重构。《碎玻璃》（他们说你是锋利的荒凉/折射所有掠过的光芒/将天空割成破碎的想象// 但每道裂缝里/住着未被驯服的太阳/当雨水涌入/你捧出千万个颠倒的穹苍)这首诗将“忧伤”物化为碎玻璃，承认其伤害性（锋利/破碎），通过“裂缝里的太阳”“颠倒的穹苍”，实现价值重构，让悲伤成为多重视角的折射装置。哲学视角·时空对话。《与哭墙对坐》（石缝里塞着千年的呜咽/我放入今朝的怅惘/风穿过时/古老与新愁碰撞成歌/暮光中忽然明白/所有泪水都是/漫向明天的河)这首诗将个人的怅惘置于历史维度（哭墙），通过“碰撞成歌”实现情感共鸣，而非沉溺。末段将泪水重构为流动的生命力，让忧伤成为时间长河的一部分。在创作过程中，可以让“痛苦审美化”，比如写离别不写眼泪，可以写“站台的铁轨被月光焊成银簪”，让物象承担隐喻功能。要“收束于开放”，比如，要避免直接抒情“我变得坚强”，可以改用“雪融化后/泥土露出去年埋下的种子”，呈现意象的暗示力。在创作中承认伤痕的存在，但更强调生命在伤痕周围的生长性。如同古诗“离离原上草，一岁一枯荣”，野火焚烧后的荒原，恰恰成为新生的前提。常言道，人生不如意十之八九。人生在世，谁能没有忧伤的时候呢。如果让你写忧伤，你的诗歌会怎样写呢？ 张华峰院长分享:「格律诗」古诗词写作的修辞六法诗写得好不好，除了立意、布局之外，还取决于诗句有没有风采。所谓风采，是指风骨和文采。要使句子出彩，就离不开修辞。诗的修辞方法大致有以下几种：（一）赋赋，就是叙述，艺术地说情、景、事、理，但要避免记流水账，忌讳杂乱无序。如有人写了一首纪念纪晓岚逝世200周年的七绝，题目是《赞纪晓岚》：“一代文宗纪晓岚，曾任乾隆一品官。四库全书担主事，草堂笔记称宏观。”这首诗只是事实的罗列，对纪晓岚作了简单的介绍，并无什么艺术成份。（二）比比，就是用比喻的方法来成句。如李白的“疑是银河落九天”，就是比喻的典范。比喻有明喻、暗喻及借喻三种。但不管用哪种，比喻必需要得体，喻体与被喻体之间要有共性或有内在的联系。例如，可把月亮比作银盘，那是因为二者都是圆的、银白色的；把桃花比作美人，是因为二者都有美的共性。如果把桃花比作长江，说桃花灼灼如大江，那就成了笑话。（三）兴兴，就是用夸张、联想的方法来成句。如李白的“飞流直下三千尺”。夸张，往往是出人意料之外，却又在情理之中。如“飞流直下三千尺”句，读者并不认为李白是在吹牛说大话。反倒觉得写得很自然，很美。夸张必须有分寸，有气势，切忌拘泥。如果说“飞流直下三千里”，这就过了。一条瀑布竟有三千里长，这是胡说八道。如果说“飞流直下三百三十三尺”，这又太实、太拘泥了，失去了诗的美感。联想，就是充分发挥想象力，求索天上人间可与诗意相结合的一切，为诗的主题服务。（四）拟人拟人之法就是把事物人格化，它能增加诗的灵动之感。如李益的《上汝州郡楼》中的“今日山河对垂泪，伤心不独为悲秋”。它使全诗一下子就精神起来。（五）双关即利用谐音，使诗句含有两重意思。双关之法能增加诗的情趣。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。晴与情谐音，所以也可理解成“道是无情却有情”。凡是一句话含两层以上意思的，都可称作双关。（六）对偶对偶是写诗的一种重要修辞方法。它能起到使诗平稳、严整的作用。修辞方法还有很多种，如对比、设问、用典等，这里不一一介绍了。“诗本无法”。我们上面所讲的，只不过是对前人作品的一些探讨和归纳，只能作参考，大家切不可以此来约束自己。只有以 “吾心为本，社会为源、自然为法，空灵为师”，才能写出好诗来。 张华峰院长分享: 诗词写作中用到的手机操作知识（1） 手机是龙风教与学的主要工具，重点要掌握其信息编辑、信息处理的操作方法。 一、居中隔点找不到怎么办？ 居中隔点，一般在手机微信“写字板”的符字键下，点击便出现。如果找不到，再点击中文上面的“常用”，居中隔点“·”就出现了。居中隔点“·”是诗词标题常用的，如七绝·中秋月等。若用偏下的小点代替，七绝.中秋月，不符合要求。二、如何进行信息编辑？ 熟悉信息编辑的二大工具：写字板、剪贴板。 A、写字板，顾名思义就是写字用的工具，信息编辑要从文字起。打开微信，进入某微信群，点击下面的对话框，写字板就显示出来。 写字板看上去按键挺多，其实就二部分：中间26个字母键，周围13个功能键。不同版本，可能略有差异。 26个字母键的功能：一是英文打字，二是输入汉语拼音打字。 主要是7个常用的功能键： 1、键盘键（图标两行小点，上面左起第二个）：选择“字输入”的方法。点击它，可选拼音法，或手写法等。 2、中英键（图标中或英字，下面左起第六个）：中、英文字输入转换。选择英文输入时，左侧向上箭头键，是英文字母大写键，点击即可。 3、前删除键（图标箭头含x，右侧下数第二个）：删除光标前面的文字，需要先把光标移到指定位置，点击此键，即可。所以此键还具有行前移、上移的功能。 4、行或字下移键（图标转向箭头，下面左起第七个）：需要把光标移到行的前面，或某指定位置，点击此键，即可。此键也有换行的功能，点击即可。 5、空格键（大长条，下面左起第四个）：具有行或字后移功能，需要把光标移到行、字的前面，或某指定位置。点击即可。 6、数字键（图标123，下面左起第二个）：数字键的功能就是输入数字，注意小数点、+ -等符号的使用。 7、符号键（图标“符”字，下面左起第一个）：中、英文用的各种符号。找到，点击即可。B、剪贴板，具有剪切、复制、粘贴三大功能。剪切、粘贴配合使用，具有信息移位的功能。复制、粘贴配合使用，具有信息复制的功能。 1、剪切，选中指定内容后，点击“剪切”，内容就消失。与删除不同的是，剪切内容可以粘贴。 2、复制，选中指定内容后，点击“复制”。然后就可以把复制内容粘贴到指定位置。文档也可以复制。 3、粘贴，只能与剪切、复制配合使用，粘贴不能单独使用。三、在手机的什么位置编辑信息资料好？ 手机上有多处位置可以编辑信息资料，简短的信息可以在记事本（有的叫日记、便签等）、聊天框里进行；繁多、复杂的信息资料，如作业，最好在手机的“收藏”里编辑。操作方法： 1.按住作业，出现对话框，点收藏。 2.点击右下角“我”，进入收藏。 3.找到并打开作业文件，点击右上角三个点。 4.找到并点击“转存为笔记”，然后就可以编辑了。 5.收藏里“转存为笔记”后，荧屏大，编辑结果自动保存。可以多次编辑。各种检测工具都可以存入“收藏”，使用方便。 6.编辑、检测完成后，可以点击文件名转发提交（笔记形式），也可以复制原文、粘贴到相应群的对话框里提交。 7.收藏由“仓库”，变成“厨房”，与作业无关的图片、文档，尽量移出。没有电脑，可拉三个亲友建个群，把图片、文档转存群里。四、如何制作笔记形式的文档？ 如果信息的条数多（收集聊天记录、征文等）、信息的内容多（作业、辅导材料等），最好作成笔记，容易打开，不占空间。 首先，要学会多条信息的选择：按住一条信息，然后点对话框的“多选”。接着就是选择信息，点击信息左边的O。最多可以选30条。信息选择完毕，点击下端的正方体图标（收藏）。然后进入收藏，按照上面三 “3—6”的操作方法，编辑所选择信息：去掉多余的字，修改错误内容，有的需要添加序号等。编辑结束，检查无误。退出，点击文件名，转发到群里，就是笔记。五、如何处理多条信息多条信息处理，主要是保存、转发、删除。 1、多条信息的保存 首先，选择多条待保存信息（方法同四），信息选择完毕，点击下端的正方体图标（收藏）。 2、多条信息的转发 首先，选择多条待转发信息（方法同四），信息选择完毕，点下端的“逐条发送”，或“合并发送”（结果是笔记形式）。 3、多条信息的删除 过时的信息要经常删除，否则影响运行速度，甚至打不开文档、卡机等问题。首先，选择多条待删除信息（方法同四），信息选择完毕，点下端的“删除”，即可。如果某群里信息都没用，点群右上角三个点，找到并点击“清空聊天记录”，即可。也可以将此群“保存到通信录”后（一次即可），在前面微信里点击群名称删除。欢迎大家就某个问题，提出更简捷、易行的操作方法。（侯昭思整理） 诗词写作中用到的手机操作知识（2）一、在手机的“收藏”里编辑作业 1.按住作业，出现对话框，点收藏。 2.点击右下角“我”，进入收藏。 3.找到并打开作业，点击右上角三个点。 4.找到并点击“转存为笔记”，然后就可以编辑了。 5.收藏里“转存为笔记”后，荧屏大，编辑结果自动保存。完成后可以转发（提交）。 6.收藏由“仓库”，变成“厨房”，与作业无关的图片、文档，尽量移出。没有电脑、手机U盘的，可找三个亲友建个群，把图片、文档转存群里。二、作业题头的编辑 1.分院：分院群名称的后半部分。如11088一分院。 2.姓名：实名 3.学号：全部。如LF11-BF088-001。英语字母要大写，连接线 “-”，短且上下居中。一般用减号“-”，就行。三、修改群昵称群昵称只在某个群显示，不影响其它群。修改步骤： 1.打开要修改昵称的群，点击右上角三个点。 2.向上移屏，找到并点击“我在群里的昵称”，然后就可以编辑了。 3.编辑后点完成，即可。北方一区开学前学习资料四、进学习群进学习群是招生的重要环节。有自己进群和好友协助进群两种方法。 1、自己进群，就是扫要进群的二维码，然后按提示操作。 2、如果自己没有要进群的二维码，可以请好友给转发。 3、一般好友之间都有微信，也可以请好友拉进群：打开要进的群，点击右上角三个点。点加号“+”。在列出的名单中找到好友，点击其左边的O，点完成。对方确认后，就进群了。五、互加微信 我们之间的联系主要是微信，诗友之间尽量互加微信，分院长、班长不仅要有委员的微信，还要有其它诗友的微信，这样工作起来才游刃有余。添加微信的方法多种，通过微信群成员添加最简捷： 打开任意一个双方都在的微信群，点击右上角三个点。找到并点击好友的头像，向上移屏，点击“添加到通讯录”，向上移屏，点击发送。等对方接受，有回复，就可以了。六、《对仗词汇查询》的使用《对仗词汇查询》是练习对句的有利“工具”，使用方法很简单：首先，将《对仗词汇查询》保存到自己的微信里，打开《对仗词汇查询》，点击方框，输入要查询的词，点击右边的查询，结果出现许多可对仗用的词汇。根据词义选择合适的。（侯昭思整理）附注：本次汇编内容，以初期知识为主。对于较深的知识，在开课之后龙风各系带课老师，会根据正式讲义循序渐进的给大家讲授。龙风学习，由浅入深，精彩不断，敬请期待！ 张华峰院长分享:「格律诗」古诗词作法之造句四要诗词联都是由若干个具体的句子组成的。在立意之后，表达诗意的句子就是最重要的了。许多好的意境，就是通过佳句表达出来的。何况，美妙的句子，本身就具有很高的艺术欣赏价值。如晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，令人一看不忘，百读不厌。又如“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”这样的句子，读到它，简直就是一种难得的艺术享受。可见，诗句作为诗意的载体，十分重要，十分关键。个人总结前人的经验，对诗句有以下四个方面的要求，称之为“造句四要”，与大家分享交流。1、要自然流畅诗词联是驾驭和调度语言文字的艺术。但凡名家，都具有很强的驾驭、调度能力，能调用最普通的语言文字，写出美妙绝伦的诗来。诗以自然为至美，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，就象白描一样，既见精神，又见风采。如：贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。你看！写得多么自然，多么流畅，丝毫没有刻意雕琢的痕迹。这才是好句、好诗！又如李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。写得情深意切，主题鲜明，但用的却是再普通不过的字句。像这样的好诗，唐诗中还有很多，如王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”无论写景、写理，他都只用了最朴素的文字，读起来自然流畅，且回味无穷，终成千古绝唱。而有些诗词联，读起来绕口，看起来晦涩，令人兴趣索然。还有些人，有意无意地用一些生字、僻字，使一首诗显得面目可憎。这些都是需要谨慎对待的。2、要清秀明丽这主要是要求在色彩上能搭配相宜，句式上有变化，用词明净亮丽。如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗的色彩浓淡相间，上一副对仗句和下一副对仗句，句式不同，句读节奏不同，用的字词读起来清明响亮，所以成了写景诗的典范。3、要形象精巧诗词联有各种句式，要构造适合诗意的句型，使主题更为鲜亮突出。同时也使读者有新鲜之感。如李白的“山从人面起，云傍马头生”，写得形象。而杜甫的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，则显精巧。4、要細节传神描写细节，是一切作文的诀窍，作诗当然也不例外。只有抓住了景、情、事的细节，写出来的诗才生动传神。辛弃疾的“醉里挑灯看剑”，柳永的“执手相看泪眼”，都是写细节的成功之作。总之，诗词联的句子，要从自然、流畅、色彩、传神、结构、气度诸方面着手。使之有风骨、有文采，使读者悦目，听者动心。 张华峰院长分享诗词创作之虚词 一、词有实虚虚实最小的概念是字或者说词——实词与虚词。原来读过“炼字”，那时炼的都是实词，或者说我们研究学习的重点在实词上，以求其形、求其象。现在咱们讲意境，追求的不仅仅是外在，更要追求情感、精神、乃至意境，那么对于虚词的锤炼就必不可少。诗词中常用的虚词主要就是这么几个：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、也、矣、乎、哉、焉、耳等。虚词在诗中的应用在宋诗（词）中的体现比较突出，唐诗还是以炼实词为主的，但晚唐诗人已经越来越重视虚词的使用比如小杜的：《九日齐山登高》江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。诗中重要的虚词。“初”、“难”、“须”、“但”、“不”、“只”、“何必”，特别是中间两联的“难”“须”“但”“不”，对情绪的推进很有帮助。先说难逢开口笑，便是知道人生自苦，情绪低落中却仍然勉力向上一扬，就算不开心，我也要菊花插满头再回去，这是把握当下的豁达；颈联顺转，“但”是既然的意思，紧承上句，既然在这重九佳节中共饮同醉，那么爬到山顶还怅恨夕阳西下干嘛？注意，这里“不用”的意思很微妙——如果压根没有惆怅，那么就是“未有”，而不是“不用”。“不用”的前提是有而不是没有。所以尽管小杜诗中已经十分的洒脱，但内心的那点不快还是很显而易见的。七句中一个“只”字，尾句中的“何必”，都含蓄而明确的表明了作者的心情与态度。尾句这个“牛山沾衣”的典故，是说齐景公在牛山上看到风景秀丽，想到自己将来会死而伤心的事儿，比喻人们对人生无常的感慨与无奈。这里他用的是“何必”，何必是什么意思？是有什么必要的意思，那么他到底“沾衣”了没有？肯定是沾了，不然他就又何必提起？二：景有实虚词有虚实，句子也有虚实之分。有些句子写的是实景、实情，有的则是虚的情或者景。通常实景是虚景之母，若无实景则虚景无以依托；若只写实景，则容易受眼界与笔力所囿而影响作品的开阔与深邃。不过要记得，再好的虚境也要有实境引发生成，因此功夫全在实境的描写上。咱们前面说唐诗重炼实字，宋诗重炼虚字，但奇妙的是，唐诗实字炼出的虚景却比宋诗要高妙得多——顾随先生曾经讲过一段话，被他的学生记录在笔记里，有关唐诗与宋诗的，大体是：唐诗与宋诗，宋诗意深（是有限度的）——有尽；唐诗无意——意无穷，所以唐诗易解而难讲，宋诗虽难解却比较容易讲；犹之平面虽大亦易于观看，圆体虽小必上下反复始见全面也。（《顾随讲诗经》）而诗中“实境”的描写也有实景与虚景、实写与虚写、实笔与虚笔，一句话，实象与虚象之分，也有一个虚实相生的问题。古往今来，许多优秀诗人为了有效地引发虚境，在诗中“实境”的描写上大量采用虚实相生的表现手法。比较典型的像李白的《月下独酌》，从头到尾，虚景与实景一直交织在一起。《月下独酌》——李白花间一壶酒，独酌无相亲。——两句都很实举举杯邀明月，对影成三人。——似实而虚月既不解饮，影徒随我身。——似虚而实暂伴月将影，行乐须及春。——宕开，感慨一句我歌月徘徊，我舞影零乱。——这两句一虚一实醒时同交欢，醉后各分散。——全虚永结无情游，相期邈云汉。——虚景实情这首著名的酒诗在虚实相生的过程中，让我们看到一位酒仙的率真潇洒的同时，也看到他内心无尽的孤寂与哀伤。 诗中“实境”描写，常见的手法不外几种：有虚有实，虚实结合。或先实后虚，或先虚后实；或以实为主，或以虚为主；或以虚写实，或以实写虚；或以实生虚，或以虚补实等等。当然，作品的水平高下与作者的笔力有很大关系，一样的写实作品，老杜一样能写得惊天地泣鬼神的；而以浪漫主义著称的李白，写起实景来“青山横北廓，白水绕东城”远近、色调、用词也不含糊。有虚有实，虚实结合：前面李白那个例子；先实后虚，或先虚后实。李商隐《无题》飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！ 这首前四句实写，时间、地点、季节、气候、人物、活动，不仅实而且很实，细节都有，外面的进不来，里面的出不去；颈联用两个香艳的典故，扣“爱情”之意为尾联张目；尾联于虚实处最妙：春心，实写；花发，实写，春心共花争发，则是比喻，虚写；而“一寸相思一寸灰”则是先虚后实，相思寸寸，怎么量的？哪里开始的？而“灰”却是实实在在的，焦心如焚啊！以实为主，或以虚为主，以实为主的老杜居多，比如《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。——前三联皆实景，动静、声音、颜色、明暗。齐备而精到。晓看红湿处，花重锦官城。——尾联虚开一笔，直如水墨变水彩，抹开一笔姹紫嫣红的春天。以虚为主的来看一首贾岛的：《送无可上人》圭峰霁色新，送此草堂人。——开笔以山色起兴，引出送人之题麈尾同离寺，蛩鸣暂别亲。——颔联两句其实全是虚写，麈尾又不能走，怎么能“同离寺”？独行潭底影，数息树边身。——颈联亦然，影独行，树边身，茕茕之态如画。终有烟霞约，天台作近邻。——尾联放得更远，从虚景到虚境啦！此作虚的那么多，为什么没有让人觉得空洞无依呢？因为起句的圭峰，是实实在在的，然后麈尾、蛩、影、身，这些都是实物，但诗人描绘出来的景象却是虚无的，所以通篇充满出尘之气、空灵飘逸而并无架空感。而且结句中的“天台”既是真实的一个山名，亦是禅宗圣地，更是神仙出没之所，以此作结，既虚中有实，又贴合无可的身份，实在高明。或以虚写实，或以实写虚：例如：苏轼的七绝《饮湖上，初晴后雨二首》其二：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。——前两句实写欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——后两句以虚写实，通过比喻的手法，为前两句描写的西湖之美作个定位。或以实生虚，或以虚补实——这个，我最先想到的就是张若虚的《春江花月夜》，太灵了！随便掐一段：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。——虽实写亦是笔法空灵。江畔何人初见月？江月何年初照人？——两问皆虚，但作为实笔的补充，给诗赋予了时空内涵，把我们的思维从两维拉伸到三维。三、境有虚实写诗是为了写意境，要是有人非犟着就是不写意境的不在此列。其实即使号称大白话的白乐天，在《长恨歌》的前半截基本纯写实，他写得就很吃力——要把真实事件写得很美是件不容易的事情，即使大才如老白也不容易。我觉得自“马嵬坡前泥土中，不见玉颜空死处”往下，他的笔终于顺了，下面的一段抒情超级赞，接着到后来“上穷碧落下黄泉”时，诗作由现实主义进入浪漫主义，越发的恣意纵横了。有朋友的作品是“不求惊人语，但得平常心”，这种状态就是很典型的笔下太实，缺乏虚笔，往往会艺术感染力不足。再回到意境上，意境都是在意象之外产生的，我们看到的意象是冰山的水上部分，而真正的意境，在水下，要我们通过自己的思维去揣摩、去感知。有些诗的意境与诗本身是顺向的，无非是个字面意思的延伸与放大，比如：《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗的意境就在“千里目”所极、“更上一层楼”之外，意境高远、积极向上。有些诗的意境与诗本身却并不相合，是言此意彼的，比如：《临洞庭湖赠张丞相》——孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。——由颈联开始转意，“济”字可济湖，可济世，转得自然妥帖。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——结句的“羡”字，万千情愫尽出。这首著名的风景诗其实是首干谒诗干谒诗是什么呢？是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。就是求引荐的。写得端方、大气，有求人之意却丝毫没有低俯之态，况且前四句的景色写得也是气蕴万千，相当有冲击力，遂成名作。还有一个更出名的能把意境跟字面写成通篇比喻的，这个就要靠悟力了：《近试上张水部》——朱余庆：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。以新妇拜见公婆之前的忐忑喻自己试后的心态；以夫婿喻张水部；以“画眉深浅入时无”喻“我考的咋样”。果然，张籍先生完全看明白了诗外之意（要是看不明白就悲催了），当即回赠一首《酬朱庆余》：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。同样的通篇比喻手法：以越女喻朱余庆；出镜心（打扮齐整）喻考试完毕；菱歌一首喻朱某的诗作；敌万金则是毫无疑问的给了朱某一颗定心丸。说实话，朱余庆此人除了这一首诗，我真的没读过他的其他作品，对此人也一无所知，就知道人家这首干谒诗写得是真漂亮。 张华峰院长分享轻松学语法一、词性小世界1. 实词大家庭（口诀：分辨实词与虚词，分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实义。实词分为六大类，名动形代数量词。）名词：名词就像是生活里各种东西的名字，像书包、学校、飞机。我们身边的人和事物都有对应的名词，比如老师、同学（具体名词）；还有快乐、梦想、友谊（抽象名词）。动词：表示行为动作的动词如跑、跳、吃；发展变化如长大、进步；心理活动如喜欢、讨厌；判断动词是。能愿动词会、能、敢；趋向动词来、去。形容词：描述特征的如高、矮、胖、瘦；颜色如红、黄、蓝。能做状语（开心地笑）、谓语（苹果是红的）、定语（美丽的蝴蝶）。代词：人称代词我、你、他；疑问代词谁、什么；指示代词这、那。数词：确数一、二；概数几个；序数第一。量词：物量词个、只；动量词次、趟。数量短语如一个苹果、去了一趟。2. 虚词小助手（口诀：虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟声。）副词：修饰动词/形容词，如都（范围）、很（程度）、已经（时间）。介词：用在名词/代词前，如从、在、对于、把。连词：连接词/短语/句子，如和、以及。助词：结构助词的、地、得；时态助词着、了、过；语气助词啊、吧。叹词：啊、喂。拟声词：嗡嗡、汪汪。二、短语魔法组合1. 常见短语类型并列短语：桌子椅子、唱歌跳舞。主谓短语：太阳升起（太阳-主语，升起-谓语）。动宾短语：打篮球（打-动词，篮球-宾语）。偏正短语：定中红红的苹果；状中飞快地跑。补充短语：跑得快、跳得高。三、句子大舞台1. 单句的结构剖析（口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语必居主宾前，谓前为状谓后补；状语有时位主前，逗号分开心有数。）主语：陈述对象（小明是学生）谓语：动作/状态（小明是学生）宾语：动作对象（吃苹果）定语：修饰主语/宾语（红色的苹果）状语：修饰谓语（认真地学习）补语：补充说明（跑得快）主干：主+谓+宾（小明完成作业）2. 复句的精彩合奏并列：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞递进：不但学习好，而且品德高尚选择：要么你去，要么我去转折：虽然天气冷，但是他坚持跑步因果：因为下雨，所以地湿假设：如果天好，我们就郊游条件：只要努力，就会成功语法就像一个神秘的大宝藏，只要多探索多练习，就能轻松掌握！