青龙社区·奥林物业 庆祝第41个教师节“感恩教师-传承智慧 共享美好”主题党日活动

美莉人生

他们坚定理想信念，心有大我，至诚报国

通 知

尊敬的龙泉联盛小区各位业主：

在第41个教师节来临之际，青龙社区、奥林物业将举办教师节茶话座谈活动。现需对小区内离退休及在职教师进行信息摸排登记，具体事宜通知如下：

1. 登记对象：龙泉联盛1—8号楼持有教师资格证的离退休教师及在职教师。

2. 登记方式：现场登记（请携带教师资格证原件或复印件）。

3. 登记时间：9月7日 （截止下午17:30）

4. 登记地点：物业办公楼一层

请符合条件的居民相互转告，及时前往指定地点完成登记，以便我们妥善安排活动事宜。

青龙社区居民委员会

奥林物业龙泉联盛服务中心

2025年9月7日

师者，传道 授业 解惑

紧锣密鼓的准备

提前登记在职和离退休老师

现场登记

主题党日活动正式开始

青龙社区&奥林物业“书香映初心 师恩润万家”七一赠书·九月十日教师节传递活动方案

一、活动主题

书香承党恩，师者传薪火；共读启新程，社区谱新篇

二、核心环节设计

（一）“七一初心”赠书环节——筑牢社区文化根基

1. 联盛中学代表致辞，阐述“七一”赠书的双重意义：既以红色经典传递党的关怀，也以教育理论、儿童文学书籍为社区教育“补资源”，现场向青龙社区捐赠200本分类整理成礼盒的图书（标注“红色经典”“亲子共读”“教育参考”类别，方便后续精准投放）。

2. 青龙社区代表接收图书并表态：将图书分设至联盛、龙泉小区党群服务站“共享书架”，确保党恩与书香直达居民生活。

（二）“师恩致谢”环节——搭建社区尊师桥梁

1. 青龙社区代表向辖区教师（含退休教师）致节日贺词，重点提及教师群体对社区的特殊贡献，并邀请教师代表上台，由社区居民代表、物业代表共同献上“尊师礼包”（含定制纪念册、读书会终身参与卡），直观传递社区敬意。

2. 社区居民代表分享真实故事，以小见大展现教师与社区的紧密联结，唤醒现场“尊师、敬师、爱师”的共鸣氛围。

（三）“师德育人”环节——凝聚教育赋能共识

1. 柳林教育界泰斗康序老师讲话：

2. 柳林文学界泰斗卫彦平老师讲话：

3. 优秀青年教师代表补充发言：围绕“师德践行”分享暖心案例（如“为社区困境儿童定制‘一对一辅导计划’”），形成“前辈领航+青年接力”的育人传承氛围，强化教师参与社区发展的责任感。

（四）“教育赋能”献言献策环节——畅通治理共建渠道

1. 倡议发起：青龙社区负责人说明环节核心目的——依托教师“贴近居民、懂教育、善观察”的独特优势，围绕“社区治理优化”“社区教育提质”两大核心方向征集建议，解决社区实际问题（如“课后托管资源不足”“老年文化活动单一”）。

2. 现场建言：为全体参会教师发放“社区发展献言献策簿”

- 社区教育服务改进：如“建议开设‘周末家长课堂’，由教师分享家庭教育方法”

- 家校社协同治理：如“提议建立‘社区-学校-家庭’三方沟通群，及时解决学生成长问题”

- 老年文化课堂建设：如“建议组织退休教师牵头‘书法、绘画兴趣班’，丰富老年生活”

- 未成年人关爱：如“提议社区设立‘学生实践基地’，由教师指导开展志愿活动”

3. 代表分享：邀请3-4位教师代表现场分享建言（如退休教师建议“利用共享书架资源，开设‘老年读书会’，由教师担任领读人”；青年教师建议“社区课后托管可联动学校教师，提供‘作业辅导+兴趣拓展’服务”），带动现场交流氛围，激发更多共建思路。

4. 社区回应：社区负责人现场承诺“三落实”机制——①5个工作日内整理形成《教师献言献策汇总表》，在社区公告栏、居民群公示；②10个工作日内联合奥林物业、联盛中学召开“建议落地推进会”，明确责任人和推进时限；③1个月内通过“社区月报”反馈首批建议的落实进展（如“‘家长课堂’已确定首次活动时间、讲师”），确保教师建议“有回音、有动作、能落地”，真正实现“治理共建、成果共享”。

（五）“五槐读书会”启动仪式——构建长效服务平台

1. 社区负责人介绍读书会定位：以本次捐赠图书为核心资源，打造“教育赋能社区”的长效载体，每月开展1次主题活动，且活动设计紧扣社区需求：

-针对女性：.开展“提升女性素养”；

- 针对学生：开展“红色经典共读”；

- 针对家长：开展“家庭教育分享会”“亲子共读技巧培训”；

- 针对老年人：开展“养生知识共读”“经典名著领读”（由退休教师牵头）；

- 针对教师：开展“教学心得交流”“教育理念研讨”。

2. 启动仪式：联盛中学代表、康序老师、卫彦平老师、教师代表、居民代表、物业代表共同见证〝五槐读书会”启动；并为到场教师、居民现场办理会员登记，同步建立读书会微信群，实现“启动即落地”。

三、活动意义

本次活动以“书香”为纽带、“师恩”为核心、“赋能”为目标，构建了“党恩传递—尊师致谢—师德凝聚—治理共建—长效服务”的完整闭环：

1. 从“单向服务”到“双向共建”：通过赠书、致谢环节传递党恩与敬意，更通过献言献策环节让教师从“受尊重者”转变为“治理参与者”，打通“教育界”与“社区治理”的联动通道，让教师专业优势成为社区发展的“新动能”；

2. 从“单次活动”到“长效服务”：以“五槐读书会”为载体，将“七一”“教师节”的短期活动，转化为“每月常态化服务”，既让书香文化扎根社区日常，也让“教育赋能社区”的理念持续落地，助力社区形成“文化有阵地、治理有共建、服务有长效”的良性循环；

3. 从“单一参与”到“多方联动”：串联社区、物业、学校、教育界四方力量，形成“资源共享、责任共担、成果共赢”的社区发展合力，真正践行“以教育为纽带，聚人心、促治理、谋发展”的目标，为青龙社区治理与长远发展注入持续活力。

奥林物业代表讲话：

尊师重教 助力社区 和谐小区

柳林镇组织员刘欣对社区教育提出新的希望并寄语未来！

聆听泰斗之声：康序老师的教育箴言

当康序老师——这位柳林县教育界公认的泰斗，缓缓拿起话筒的瞬间，喧闹的会场骤然陷入寂静。没有刻意的提醒，没有多余的示意，全场人的骚动悄然停驻，呼吸都不自觉放轻——那是对知识的由衷敬畏，更是对这位深耕教育数十载长者的满心敬重，肃然之情在空气中静静流淌。

“教育从不是只教‘分数’，而是要育‘真人’！”康老师的声音不高，却带着穿透人心的力量，一开口便直击核心。他说，教育的根，要扎在“做人”的土壤里：教孩子认第一个字、解第一道题前，更要教他们懂尊重、有担当——尊重师长是本分，体恤他人是温度，扛起责任是脊梁，“若连人都做不正，再高的分数，也撑不起人生的重量。”

话锋一转，康老师把目光落在“语文”二字上，语气愈发铿锵：“学好语文，才是真正的中国人，守住本心！”语文是根，连着我们的文化血脉；是桥，帮我们沟通心灵、理解万物。丢了语文，就丢了看懂世界的‘眼睛’，丢了表达自我的‘声音’！”

整场讲话没有华丽的辞藻，却字字恳切、句句有力。当康老师放下话筒时，短暂的寂静后，雷鸣般的掌声轰然响起，久久未歇——那是对箴言的认同，更是对泰斗教诲的深深铭记。

卫老师的讲话：

今天我想用三个“教育现场”，谈谈文化如何让我们活得更有温度。（后附全文）

康老师题词：教师万岁

1.书法展示

康序（原联盛中学校长）

2.王存礼（柳林县教体局） 王振贵（留誉中心校退休教师）

3.朗诵《沁园春·雪》 周妙音（奥林物业办公室主任）

4.歌曲《家乡那颗红枣树》 王 凤（陈家湾小学）

刘老师：停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

朗诵：《沁.园春雪》

建言献策环节

青龙社区“五槐读书会”项目策划方案（试行版）

一、项目背景与名称由来

青龙社区历史底蕴深厚，其前身为龙城，唐代更名为“五槐庄”，因当时境内矗立五棵唐代古槐而得名。在传统文化中，槐树象征“科第吉兆”与“文脉传承”，既承载着居民对知识的向往，也呼应社区文化根脉。

为响应全民学习号召，以“学习强国”平台为理念借鉴，依托社区独特历史背景成立“五槐读书会”，寓意以知识滋养社区文化生态，让居民的智慧与社区的文脉如古槐般常青，打造兼具历史温度与时代意义的社区学习品牌。

二、设计内涵与学习内容

（一）设计内涵

借鉴“学习强国”平台的全面性、权威性、实用性，将读书会定位为“社区版知识充电站”：既突出思想引领的高度，又贴近居民生活的温度，覆盖不同年龄、不同需求群体，让学习从“被动参与”变为“主动需求”，成为社区文化建设的核心载体。

（二）学习内容

1. 思想引领类：“习语润心·赋能生活”

- 核心内容：精读《习近平谈治国理政》《之江新语》等著作，聚焦“以人民为中心”“社区治理”“家风建设”等与居民密切相关的主题。

- 实施形式：每月1次“原文诵读会”，由社区党员带头领读；结合社区实际案例（如老旧小区改造、邻里互助故事）开展“政策解读小课堂”，让居民理解“国家政策如何落地到家门口”，增强认同感与参与感。

2. 文化传承类：“寻迹五槐·铭记乡愁”

- 核心内容：围绕“五槐庄历史”“本地民俗文化”（如玉墟宫传说、传统节庆习俗），挖掘社区文化资源。

- 实施形式：

- 邀请社区老党员、退休教师担任“文化讲师”，分享“五槐庄的老故事”；

- 共读《青龙社区志》《地方民俗志》，同步组织“实地寻迹”活动（探访社区内现存古槐、历史建筑遗址）；

- 开展“五槐文化手账”征集，鼓励居民用文字、绘画记录社区文化记忆。

3. 生活实用类：“按需阅读·解决难题”

针对不同群体需求，设置细分阅读主题，确保学习内容“有用、好用”：

- 面向家长：共读《正面管教》《亲子沟通的艺术》，配套“家长沙龙”，解决“孩子叛逆”“作业辅导难”等问题；

- 面向老年人：提供大字版《老年健康指南》《智能手机使用教程》，邀请社区医生、志愿者现场教学，覆盖“慢病管理”“防诈骗”“线上挂号”等实用技能；

- 面向女性：聚焦“职场提升”“家庭与自我平衡”，共读《女性成长力》《高效时间管理》，开展“女性创业/职场经验分享会”；

- 面向青少年：结合寒暑期，开展“绘本共读”“红色故事阅读”，培养阅读习惯，传递正能量。

三、阅读形式（细化版）

（一）“精读+精讲”深度阅读：每月1次，固定每周五上午9:00-10:30（社区党群服务站大会议室）

1. 提前1周通过微信群发布阅读篇目（如《习语金句选编》某章节、《社区治理案例集》），居民提前自学并标注疑问；

2. 活动现场由“领读人”（社区书记、退休教师或党校专家）逐段解读核心观点，结合社区案例答疑；

3. 分组讨论（每组5-8人），围绕“如何将内容用到生活中”展开（如“‘团结互助’如何体现在邻里相处中”），每组推选1人分享结论，强化学习效果。

（二）“轻读+便签”休闲阅读：社区党群服务站“10分钟读书角”常设

1. 读书角摆放30本简易读物（短篇散文、生活类杂志、儿童绘本），配备“阅读便签”和笔；

2. 居民闲暇时可随时翻阅，阅读后在便签上写下1句感悟（如“这篇文章让我学会了和孩子好好说话”），贴在“读书分享墙”；

3. 每周五由社区工作者汇总便签，筛选优质感悟，在社区公告栏“读书会专栏”展示，激发更多人参与。

（三）“线上+线下”联动阅读：打破时间与空间限制

1. 线上：

- 建立读书会专属微信群，每日早8点分享1条“习语金句”或“读书小贴士”（如“如何培养孩子阅读兴趣”）；

- 每周五晚7:30-8:00开展“线上微分享”，居民用语音/文字分享“本周读的1本书、1个收获”，社区工作者实时互动点评。

2. 线下：

- 每月结合线上热门话题，组织1次“线下延展活动”（如线上聊“亲子阅读”，线下开展“家庭读书秀”，邀请家庭上台共读片段）；

- 线上报名、线下参与，同步在群内直播活动精彩瞬间，覆盖无法到场的居民。

（四）“主题+场景”特色阅读：结合节日与生活场景，增强趣味性

1. 节日主题：

- 端午节：共读《离骚》选段，同步开展“包粽子+诗词接龙”活动；

- 国庆节：共读《红岩》《长征》节选，组织“红色故事演讲比赛”，邀请老党员担任评委；

- 中秋节：共读“中秋诗词”，开展“邻里赏月读书会”，居民自带月饼分享，营造团圆氛围。

2. 场景主题：

- 户外场景：在小区花园开展“自然科普读书会”，共读《植物百科》后，带领居民观察小区植物，记录“植物日记”；

- 生活场景：在社区食堂开展“美食与文化”读书会，共读《中国饮食文化》后，居民分享“家庭拿手菜背后的故事”，增强生活气息。

四、参与人士（细化版）

（一）核心参与群体（分层分类，精准覆盖）

1. 基础群体：社区全体居民，重点聚焦4类人群

- 社区工作者：作为“组织者+带头参与者”，负责活动协调、氛围带动，优先参与“思想引领类”阅读，提升政策理解能力；

- 社区党员：发挥先锋模范作用，带头报名“精读会”“线上分享”，主动担任小组讨论主持人，带动居民参与；

- 青少年（8-16岁）：由家长陪同加入“亲子阅读组”，通过“绘本共读”“故事接龙”培养阅读习惯，每月至少参与1次线下活动；

- 老年人（60岁以上）：重点参与“健康阅读组”“历史回忆组”，提供大字版书籍、口语化解读，降低参与门槛，每月开展1次“银发读书茶话会”。

2. 特色群体：挖掘外部资源与社区能人，提升活动质量

- 特邀嘉宾：年初与共建单位（联盛中学、街道党校、地方文化馆）对接，确定12位年度特邀嘉宾（每月1位），涵盖党校老师（讲政策）、文化学者（讲历史）、教育专家（讲亲子阅读）、医生（讲健康）；

- 社区能人：挖掘社区内退休教师（担任领读人）、文化爱好者（负责“五槐历史”分享）、职场精英（分享“职场成长”），组建“读书会常驻讲师团”，给予“社区文化志愿者”证书；

- 共建单位代表：邀请联盛中学教师参与“青少年阅读指导”，辖区企业员工分享“职场技能”，形成“社区+学校+企业”联动模式。

（二）参与激励：以“积分+荣誉”调动积极性

1. 积分制度（积分可兑换实际权益）

- 参与1次线下活动：积10分；

- 线上/线下分享感悟（被采纳展示）：积5分；

- 推荐新成员加入（成功报名）：积15分；

- 担任活动志愿者（协助组织）：积20分；

- 积分兑换：可兑换社区服务（免费理发、家政优惠）或读书礼品（定制书签、笔记本、经典书籍），每月1次兑换日（当月最后1个周五）。

2. 荣誉激励

- 每季度评选“阅读之星”（积分前10名）、“分享达人”（感悟被点赞最多），在社区公告栏公示，发放证书和奖品（如精装书籍、“五槐文化”文创）；

- 年度评选“读书会优秀志愿者”“最佳共建伙伴”，邀请街道领导颁奖，增强参与荣誉感。

五、前期筹划（细化版）

以“1个月筹备期”为例，明确时间节点与责任分工，确保落地有序：

（一）第1周：方案确认与资源对接（责任人：社区书记、文化专干）

1. 召开筹备会：邀请社区工作者、居民代表（3-5人，涵盖老、中、青群体）参会，确定读书会章程（活动频率、参与规则、积分制度），修改完善方案；

2. 资源对接：

- 联系联盛中学、辖区图书馆，争取书籍支持（补充50本思想类、生活类书籍）；

- 邀请2位社区能人（退休教师、老党员）担任首批领读人，确定首次特邀嘉宾（街道党校老师）；

- 申请社区活动经费（预算5000元，用于购买书籍、奖品、物料制作）。

（二）第2周：物料准备与宣传预热（责任人：社区文化专干、志愿者）

1. 物料准备：

- 采购首批书籍（50本）、制作积分卡（100张）、“阅读便签”（500张）、活动海报（10张，含主题、时间、报名方式）；

- 设计“五槐读书会”临时标识（融入“槐树+书籍”元素），制作活动流程表、签到表；

2. 宣传推广（线上+线下同步）：

- 线下：在社区公告栏、各小区单元门张贴海报；社区工作者上门走访（重点走访老年人家庭、有孩子的家庭），口头介绍活动；在党群服务站设置咨询台，接受现场报名；

- 线上：社区微信群、朋友圈转发活动通知，附“线上报名表”（可填写姓名、电话、感兴趣的阅读类别），安排专人实时回复咨询。

（三）第3周：报名统计与细节确认（责任人：社区文化专干）

1. 统计报名人数：分类整理报名信息（亲子组、健康组、历史组等），确定首次活动参与人数（目标50人）；

2. 确认首次活动细节：

- 主题：“习语润心·初识五槐”（结合思想引领与文化传承）；

- 时间：筹备期第4周周六上午9:00-10:30；

- 地点：社区党群服务站大会议室；

- 流程：嘉宾致辞（10分钟）→ 领读人解读（30分钟）→ 分组讨论（20分钟）→ 分享总结（15分钟）→ 积分发放（5分钟）；

- 物资：准备茶水、座椅、投影设备（播放阅读篇目）、话筒、证书（给首批领读人）。

（四）第4周：最终确认与提醒（责任人：社区工作者）

1. 通知提醒：通过电话/微信告知报名居民活动时间、地点、需提前准备的事项（如带1本自己喜欢的书，用于分享）；

2. 现场布置：活动前1天，在会议室张贴“五槐读书会”标识、活动流程表，摆放书籍、积分卡、签到表，调试投影设备；

3. 人员分工：明确“签到员”“摄影师”“记录员”“后勤员”职责，确保活动当天有序开展。

六、后续完善跟进（细化版）

（一）活动后即时跟进（每次活动结束后1天内完成）

1. 反馈收集：现场发放“满意度问卷”（含5个核心问题：内容是否满意、形式是否喜欢、下次想读的书、建议），现场回收（回收率不低于80%）；未到场居民通过微信群发送电子问卷，收集意见；

2. 资料整理：整理活动照片、视频（3-5张优质照片、1段1分钟短视频），当天发布到社区微信群；汇总居民感悟，筛选3-5条优秀内容，次日张贴到社区公告栏“读书会专栏”；

3. 积分更新：根据居民参与情况，更新积分表，通过微信私信告知居民当前积分，提醒积分兑换规则。

（二）定期优化调整（月度复盘+季度更新）

1. 月度复盘会：每月末召开核心成员会议（社区工作者、领读人、居民代表），分析当月数据（参与人数、满意度评分、热门主题），解决问题（如“老年人反映阅读篇目太难”，下次调整为“短篇故事+口语化解读”）；

2. 季度内容更新：根据居民需求调整阅读主题（如季度问卷显示“家长关注孩子作业辅导”，下季度增加《小学生作业管理技巧》共读）；拓展合作资源（如联系本地博物馆，开展“文化阅读+博物馆参观”联动活动）。

（三）长期品牌建设（年度规划）

1. 品牌标识：设计“五槐读书会”专属LOGO（融入“古槐”“书籍”“社区”元素），制作文化周边（定制书签、帆布包、文化衫），提升品牌辨识度；

2. 档案建立：记录每次活动的流程、照片、居民感悟、积分数据，形成“读书会档案”，每年汇编成《五槐读书会年度文集》，发放给核心成员和共建单位；

3. 宣传推广：向街道办、地方媒体（如区报、区电视台）投稿，宣传读书会成效（如“青龙社区‘五槐读书会’：让学习成为社区新风尚”），吸引更多资源支持（如企业赞助书籍、媒体报道）；

4. 模式复制：待读书会成熟后，总结经验，向街道内其他社区推广“五槐模式”，打造街道级社区学习品牌。

七、预期效果

1. 文化氛围更浓厚：3个月内，读书会参与人数突破100人，“10分钟读书角”日均使用量达20人次，社区内“读书、谈书、荐书”成为日常，形成“人人爱学习”的新风尚；

2. 居民素养有提升：通过思想类阅读，居民对政策的理解更深入；通过生活类阅读，家长掌握亲子沟通技巧、老年人学会健康管理，切实解决生活难题；

3. 社区凝聚力更强：每月通过“邻里读书会”“家庭读书秀”等活动，居民结识邻里、交流互动，邻里矛盾投诉量下降20%；收集居民建议（如“增设儿童阅读区”）并推动落地，增强居民归属感；

4. 教育长效有保障：以读书会为载体，联动学校、家庭、社区，形成“家校社协同育人”模式，让“教育为千秋伟业”的理念融入社区日常，为社区长远发展注入文化动力。

青龙社区“五槐读书会”项目策划方案（细化版）

一、项目背景与名称由来

青龙社区历史底蕴深厚，其前身为龙城，唐代更名为“五槐庄”，因当时境内矗立五棵唐代古槐而得名。在传统文化中，槐树象征“科第吉兆”与“文脉传承”，既承载着居民对知识的向往，也呼应社区文化根脉。

为响应全民学习号召，以“学习强国”平台为理念借鉴，依托社区独特历史背景成立“五槐读书会”，寓意以知识滋养社区文化生态，让居民的智慧与社区的文脉如古槐般常青，打造兼具历史温度与时代意义的社区学习品牌。

二、设计内涵与学习内容

（一）设计内涵

借鉴“学习强国”平台的全面性、权威性、实用性，将读书会定位为“社区版知识充电站”：既突出思想引领的高度，又贴近居民生活的温度，覆盖不同年龄、不同需求群体，让学习从“被动参与”变为“主动需求”，成为社区文化建设的核心载体。

（二）学习内容

1. 思想引领类：“习语润心·赋能社区”

- 核心内容：精读《习近平谈治国理政》《之江新语》等著作，聚焦“以人民为中心”“社区治理”“家风建设”等与居民密切相关的主题。

- 实施形式：每月1次“原文诵读会”，由社区党员带头领读；结合社区实际案例（如老旧小区改造、邻里互助故事）开展“政策解读小课堂”，让居民理解“国家政策如何落地到家门口”，增强认同感与参与感。

2. 文化传承类：“寻迹五槐·铭记乡愁”

- 核心内容：围绕“五槐庄历史”“本地民俗文化”（如玉墟宫传说、传统节庆习俗、唐槐），挖掘社区文化资源。

- 实施形式：

- 邀请社区老党员、退休教师担任“文化讲师”，分享“五槐庄的老故事”；

- 共读《青龙社区志》《地方民俗志》，同步组织“实地寻迹”活动（探访社区内现存古槐、历史建筑遗址）；

- 开展“五槐文化手账”征集，鼓励居民用文字、绘画记录社区文化记忆。

3. 生活实用类：“按需阅读·解决难题”

针对不同群体需求，设置细分阅读主题，确保学习内容“有用、好用”：

- 面向家长：共读《正面管教》《亲子沟通的艺术》，配套“家长沙龙”，解决“孩子叛逆”“作业辅导难”等问题；

- 面向老年人：提供大字版《老年健康指南》《智能手机使用教程》，邀请社区医生、志愿者现场教学，覆盖“慢病管理”“防诈骗”“线上挂号”等实用技能；

- 面向女性：聚焦“职场提升”“家庭与自我平衡”，共读《女性成长力》《高效时间管理》，开展“女性创业/职场经验分享会”；

- 面向青少年：结合寒暑期，开展“绘本共读”“红色故事阅读”，培养阅读习惯，传递正能量。

三、阅读形式（细化版）

（一）“精读+精讲”深度阅读：每月1次，固定每周五上午9:00-10:30（社区党群服务站大会议室）

1. 提前1周通过微信群发布阅读篇目（如《习语金句选编》某章节、《社区治理案例集》），居民提前自学并标注疑问；

2. 活动现场由“领读人”（社区书记、退休教师或党校专家）逐段解读核心观点，结合社区案例答疑；

3. 分组讨论（每组5-8人），围绕“如何将内容用到生活中”展开（如“‘团结互助’如何体现在邻里相处中”），每组推选1人分享结论，强化学习效果。

（二）“轻读+便签”休闲阅读：社区党群服务站“10分钟读书角”常设

1. 读书角摆放30本简易读物（短篇散文、生活类杂志、儿童绘本），配备“阅读便签”和笔；

2. 居民闲暇时可随时翻阅，阅读后在便签上写下1句感悟（如“这篇文章让我学会了和孩子好好说话”），贴在“读书分享墙”；

3. 每周五由社区工作者汇总便签，筛选优质感悟，在社区公告栏“读书会专栏”展示，激发更多人参与。

（三）“线上+线下”联动阅读：打破时间与空间限制

1. 线上：

- 建立读书会专属微信群，每日早8点分享1条“习语金句”或“读书小贴士”（如“如何培养孩子阅读兴趣”）；

- 每周五晚7:30-8:00开展“线上微分享”，居民用语音/文字分享“本周读的1本书、1个收获”，社区工作者实时互动点评。

2. 线下：

- 每月结合线上热门话题，组织1次“线下延展活动”（如线上聊“亲子阅读”，线下开展“家庭读书秀”，邀请家庭上台共读片段）；

- 线上报名、线下参与，同步在群内直播活动精彩瞬间，覆盖无法到场的居民。

（四）“主题+场景”特色阅读：结合节日与生活场景，增强趣味性

1. 节日主题：

- 端午节：共读《离骚》选段，同步开展“包粽子+诗词接龙”活动；

- 国庆节：共读《红岩》《长征》节选，组织“红色故事演讲比赛”，邀请老党员担任评委；

- 中秋节：共读“中秋诗词”，开展“邻里赏月读书会”，居民自带月饼分享，营造团圆氛围。

2. 场景主题：

- 户外场景：在小区花园开展“自然科普读书会”，共读《植物百科》后，带领居民观察小区植物，记录“植物日记”；

- 生活场景：在社区食堂开展“美食与文化”读书会，共读《中国饮食文化》后，居民分享“家庭拿手菜背后的故事”，增强生活气息。

四、参与人士（细化版）

（一）核心参与群体（分层分类，精准覆盖）

1. 基础群体：社区全体居民，重点聚焦4类人群

- 社区工作者：作为“组织者+带头参与者”，负责活动协调、氛围带动，优先参与“思想引领类”阅读，提升政策理解能力；

- 社区党员：发挥先锋模范作用，带头报名“精读会”“线上分享”，主动担任小组讨论主持人，带动居民参与；

- 青少年（8-16岁）：由家长陪同加入“亲子阅读组”，通过“绘本共读”“故事接龙”培养阅读习惯，每月至少参与1次线下活动；

- 老年人（60岁以上）：重点参与“健康阅读组”“历史回忆组”，提供大字版书籍、口语化解读，降低参与门槛，每月开展1次“银发读书茶话会”。

2. 特色群体：挖掘外部资源与社区能人，提升活动质量

- 特邀嘉宾：年初与共建单位（联盛中学、街道党校、地方文化馆）对接，确定12位年度特邀嘉宾（每月1位），涵盖党校老师（讲政策）、文化学者（讲历史）、教育专家（讲亲子阅读）、医生（讲健康）；

- 社区能人：挖掘社区内退休教师（担任领读人）、文化爱好者（负责“五槐历史”分享）、职场精英（分享“职场成长”），组建“读书会常驻讲师团”，给予“社区文化志愿者”证书；

- 共建单位代表：邀请联盛中学教师参与“青少年阅读指导”，辖区企业员工分享“职场技能”，形成“社区+学校+企业”联动模式。

（二）参与激励：以“积分+荣誉”调动积极性

1. 积分制度（积分可兑换实际权益）

- 参与1次线下活动：积10分；

- 线上/线下分享感悟（被采纳展示）：积5分；

- 推荐新成员加入（成功报名）：积15分；

- 担任活动志愿者（协助组织）：积20分；

- 积分兑换：可兑换社区服务（免费理发、家政优惠）或读书礼品（定制书签、笔记本、经典书籍），每月1次兑换日（当月最后1个周五）。

2. 荣誉激励

- 每季度评选“阅读之星”（积分前10名）、“分享达人”（感悟被点赞最多），在社区公告栏公示，发放证书和奖品（如精装书籍、“五槐文化”文创）；

- 年度评选“读书会优秀志愿者”“最佳共建伙伴”，邀请街道领导颁奖，增强参与荣誉感。

五、前期筹划（细化版）

以“1个月筹备期”为例，明确时间节点与责任分工，确保落地有序：

（一）第1周：方案确认与资源对接（责任人：社区书记、文化专干）

1. 召开筹备会：邀请社区工作者、居民代表（3-5人，涵盖老、中、青群体）参会，确定读书会章程（活动频率、参与规则、积分制度），修改完善方案；

2. 资源对接：

- 联系联盛中学、辖区图书馆，争取书籍支持（补充50本思想类、生活类书籍）；

- 邀请2位社区能人（退休教师、老党员）担任首批领读人，确定首次特邀嘉宾（街道党校老师）；

- 申请社区活动经费（预算5000元，用于购买书籍、奖品、物料制作）。

（二）第2周：物料准备与宣传预热（责任人：社区文化专干、志愿者）

1. 物料准备：

- 采购首批书籍（50本）、制作积分卡（100张）、“阅读便签”（500张）、活动海报（10张，含主题、时间、报名方式）；

- 设计“五槐读书会”临时标识（融入“槐树+书籍”元素），制作活动流程表、签到表；

2. 宣传推广（线上+线下同步）：

- 线下：在社区公告栏、各小区单元门张贴海报；社区工作者上门走访（重点走访老年人家庭、有孩子的家庭），口头介绍活动；在党群服务站设置咨询台，接受现场报名；

- 线上：社区微信群、朋友圈转发活动通知，附“线上报名表”（可填写姓名、电话、感兴趣的阅读类别），安排专人实时回复咨询。

（三）第3周：报名统计与细节确认（责任人：社区文化专干）

1. 统计报名人数：分类整理报名信息（亲子组、健康组、历史组等），确定首次活动参与人数（目标50人）；

2. 确认首次活动细节：

- 主题：“习语润心·初识五槐”（结合思想引领与文化传承）；

- 时间：筹备期第4周周六上午9:00-10:30；

- 地点：社区党群服务站大会议室；

- 流程：嘉宾致辞（10分钟）→ 领读人解读（30分钟）→ 分组讨论（20分钟）→ 分享总结（15分钟）→ 积分发放（5分钟）；

- 物资：准备茶水、座椅、投影设备（播放阅读篇目）、话筒、证书（给首批领读人）。

（四）第4周：最终确认与提醒（责任人：社区工作者）

1. 通知提醒：通过电话/微信告知报名居民活动时间、地点、需提前准备的事项（如带1本自己喜欢的书，用于分享）；

2. 现场布置：活动前1天，在会议室张贴“五槐读书会”标识、活动流程表，摆放书籍、积分卡、签到表，调试投影设备；

3. 人员分工：明确“签到员”“摄影师”“记录员”“后勤员”职责，确保活动当天有序开展。

六、后续完善跟进（细化版）

（一）活动后即时跟进（每次活动结束后1天内完成）

1. 反馈收集：现场发放“满意度问卷”（含5个核心问题：内容是否满意、形式是否喜欢、下次想读的书、建议），现场回收（回收率不低于80%）；未到场居民通过微信群发送电子问卷，收集意见；

2. 资料整理：整理活动照片、视频（3-5张优质照片、1段1分钟短视频），当天发布到社区微信群；汇总居民感悟，筛选3-5条优秀内容，次日张贴到社区公告栏“读书会专栏”；

3. 积分更新：根据居民参与情况，更新积分表，通过微信私信告知居民当前积分，提醒积分兑换规则。

（二）定期优化调整（月度复盘+季度更新）

1. 月度复盘会：每月末召开核心成员会议（社区工作者、领读人、居民代表），分析当月数据（参与人数、满意度评分、热门主题），解决问题（如“老年人反映阅读篇目太难”，下次调整为“短篇故事+口语化解读”）；

2. 季度内容更新：根据居民需求调整阅读主题（如季度问卷显示“家长关注孩子作业辅导”，下季度增加《小学生作业管理技巧》共读）；拓展合作资源（如联系本地博物馆，开展“文化阅读+博物馆参观”联动活动）。

（三）长期品牌建设（年度规划）

1. 品牌标识：设计“五槐读书会”专属LOGO（融入“古槐”“书籍”“社区”元素），制作文化周边（定制书签、帆布包、文化衫），提升品牌辨识度；

2. 档案建立：记录每次活动的流程、照片、居民感悟、积分数据，形成“读书会档案”，每年汇编成《五槐读书会年度文集》，发放给核心成员和共建单位；

3. 宣传推广：向街道办、地方媒体（如区报、区电视台）投稿，宣传读书会成效（如“青龙社区‘五槐读书会’：让学习成为社区新风尚”），吸引更多资源支持（如企业赞助书籍、媒体报道）；

4. 模式复制：待读书会成熟后，总结经验，向街道内其他社区推广“五槐模式”，打造街道级社区学习品牌。

七、预期效果

1. 文化氛围更浓厚：3个月内，读书会参与人数突破100人，“10分钟读书角”日均使用量达20人次，社区内“读书、谈书、荐书”成为日常，形成“人人爱学习”的新风尚；

2. 居民素养有提升：通过思想类阅读，居民对政策的理解更深入；通过生活类阅读，家长掌握亲子沟通技巧、老年人学会健康管理，切实解决生活难题；

3. 社区凝聚力更强：每月通过“邻里读书会”“家庭读书秀”等活动，居民结识邻里、交流互动，邻里矛盾投诉量下降20%；收集居民建议（如“增设儿童阅读区”）并推动落地，增强居民归属感；

4. 教育长效有保障：以读书会为载体，联动学校、家庭、社区，形成“家校社协同育人”模式，让“教育为千秋伟业”的理念融入社区日常，为社区长远发展注入文化动力。

贴心护送八十四岁的三尺讲台辛勤耕耘的老教师

教育点亮人生 文化温暖社区——在青龙社区教师节座谈会的发言

各位领导、各位教师朋友们：大家好！在教师节前夜——9月9号这个很特别的日子（恰逢毛主席逝世49周年纪念，他的一生与这一天有着深远的历史渊源），社区支部搭建这个交流平台，凝聚各方智慧，共同关注教育，本身就体现了深刻的远见和责任担当，我首先要为此点个赞！作为青龙社区的一名居民，同时也曾经是教育战线上的一名老兵，我倍感亲切，也格外欣慰。

坐在这里，我有点“穿越”感。三十多年前我在讲台上对着孩子们讲课文，今天在社区里对着街坊邻居和老师们聊教育，角色变了，但情怀没变。先坦白个事：我曾经被“绑架”过——用道德。当年被师范录取时，我觉得自己是被“道德”绑架了——仿佛不当老师就对不起全社会。但今天我要说，这是我人生最美好的“被绑架案”。接下来，如果我的发言带了点说教味，请大家用掌声羞辱一下我这个老朽，我保证立马刹车。

今天我想用三个“教育现场”，谈谈文化如何让我们活得更有温度。

第一个现场是家庭。 咱们青龙社区好多家长总焦虑“别让孩子输在起跑线”。但教育真不是修理孩子，而是点亮孩子。比如孩子写作业磨蹭，与其吼他“怎么又分心”，不如说“咱们先玩十分钟再攻克这道题”。不要站在问题的一边打败孩子，而是要站在孩子的一边打败问题。家庭教育的文化，就藏在这种“换一边站”的智慧里。

第二个现场是学校。 我教语文时常想：为什么要背“床前明月光”？不仅仅为了考试，更是为了让千年月光成为孩子心中的故乡。著名作家梁晓声回答“什么是文化”时，说得很好：文化是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。背诗不是灌输，而是种下一颗种子——某天他乡望月时，突然懂得什么是“无需提醒的自觉”的文化。

第三个现场在社区。 咱们青龙社区的阅览室、文史馆，常有老人讲故事、孩子在看书、妈妈们交流育儿经——这就是最鲜活的社会教育。文化不仅是书本里的，更是为别人着想的善良：党群服务中心前台递上一杯热水的体贴，楼道里轻声慢步的默契。社区教育的本质，就是让约束成为习惯，让自由充满温度。

最后分享一个感悟：我曾被“教师神圣论”绑架，后来才明白——教育不是造神，而是做人。我们都会焦虑，但教育的本质不是制造焦虑，而是拆解问题。就像对付狼，与其只会喊“狼来了”，不如教会孩子怎么点火把、怎么搭栅栏。各位老师，朋友们，文化从来不是虚无缥缈的概念，它弥漫在社区的空气中，流淌在人与人相处的细节里，更体现在每一次换位思考、每一份善意体谅之中。就像此刻，我们因教育而相聚，因关怀而共鸣——这本身就是文化最美的样子。愿我们都能用文化的光，点亮自己，也照亮别人的路。

谢谢大家！

卫彦平于2020.9.9

尊师，被喻为“向着未来奔跑”。

最后：让我们心怀炽热，向躬耕三尺讲台的人民教师致以祝福和敬意！