<p class="ql-block"> 杨海霞老师，一位年轻的“老班主任”。自毕业踏入校园，她便肩负起初三语文教学的重任，次年起，更是以班主任的身份，从七年级开始，完整陪伴一届又一届学生走过初中三年。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守与陪伴，在平凡的岗位上书写着温暖的教育故事。</p> 用耐心，种下习惯的种子 <p class="ql-block"> 刚接手七年级新班时，面对一群稚气未脱、行为习惯尚在养成中的孩子，杨老师没有急于求成，而是选择了“慢下来”。她深知，好习惯的养成非一日之功。学习习惯上，她从最基础的“课前预习”“课堂笔记”“作业书写”抓起。对于作业，她坚持“面批面改”，不仅批改对错，更会圈出书写不规范的地方，手把手教学生订正。生活习惯上，她像一位细心的“大姐姐”。她会在班会课上教学生如何整理书桌和书包，如何合理安排时间；看到学生课间追逐打闹，她会笑着走上前，用小故事引导他们文明游戏；遇到学生因想家而情绪低落，她会利用课余时间和他们谈心，分享自己的成长经历，给予温暖的慰藉。就这样，在她一点一滴的引导和反复的督促下，班级的学风日益浓厚，学生们也逐渐养成了自律、有序的良好习惯。</p> 用爱心，照亮每个孩子的心 <p class="ql-block"> 杨老师坚信，每个学生都是独一无二的，都值得被用心对待。她关注着班级里的每一个孩子，尤其是那些需要更多关怀的“特殊”学生。班里有性格内向、成绩不太理想的学生。于是，她经常在课上鼓励学生大胆表现自己。课后，她还会找学生聊天，肯定他的优点，帮他们分析学习上的问题，制定个性化的学习计划。渐渐地，班里的学生上课开始主动举手发言，成绩也有了明显的进步。</p> 用真心，搭建家校共育的桥梁 <p class="ql-block"> 杨老师深知，教育不是学校单方面的事情，需要家庭的密切配合。因此，她非常重视与家长的沟通与合作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 她会定期通过电话、微信或者家长会的形式，向家长反馈学生的在校情况，不仅报喜，也会客观地指出学生存在的问题，并和家长一起探讨教育方法。对于一些家庭教育观念存在偏差的家长，她会耐心地进行沟通和引导，分享科学的教育理念和方法。</p> <p class="ql-block"> 从教多年来，杨老师始终坚守在班主任的岗位上，用青春的热情浇灌着每一颗成长的种子。她把学生当成自己的弟弟妹妹，用耐心、爱心和真心陪伴他们走过初中三年的青葱岁月。她所带的班级，多次被评为校级“文明班级”，她本人也多次荣获“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号。但对她而言，最大的荣誉，莫过于看到自己带出来的学生，能够带着良好的习惯和积极的心态，自信地走向更广阔的人生舞台。这，就是一位青年班主任最朴素也最动人的教育追求。</p>