深耕国家课程沃土 共绘幼小衔接新篇——中原区幼小科学衔接教学观摩活动

小学教研室

　　为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立学段互通、内容融合的联合教研，共同推进区域幼小科学衔接工作，2025年9月9日下午，中原区幼小科学衔接教学观摩研讨活动在山河道小学进行。

　　中原区教育局党组成员、副局长赵晓燕，中原区教学研究室主任张贵民，中原区教育局教研室支部书记阎莉，小学教研室副主任李志华，小学教研室全体教研员，以及来自全区小学、幼儿园的业务领导和各学科骨干教师600余人参加了此次研讨活动。

学科融通 课例示范

　　围绕“用好国家课程做好幼小衔接”这一主题，研讨活动通过实践经验汇报和微课展示，展现各学科在幼小衔接中的创新实践，覆盖语文、数学、科学、道德与法治、美术、音乐、体育等7门课程。

　　中原区山河道小学主任杨燕方以《宽而有制 缓而有趣——以游戏化项目落实国家课程的实践探索》为题，从顶层设计、具体实施、成果辐射三方面，以一年级上册拼音学习为例，介绍了该校语文学科游戏化项目的实践探索。张梦诗老师的微课《zh ch sh r》，展现了以游戏构建的学习落实拼音教学学习目标的幼小衔接新样态。

　　中原区互助路小学副主任喻太燕在《五维衔接，玩转数学》的经验分享中，介绍了数学学科基于“备之衔、教之衔、学之衔、评之衔、养之衔”五维实践模型的教学实践探索经验。袁方老师的微课展示《1-5的认识》，通过“找一找、摆一摆、画一画、拨一拨”让孩子直观地发现数、认识数、理解数，充分展示一年级数学教学的幼小衔接。

　　中原区伏牛路小学副主任石倩倩以《巧搭阶梯助新叶 深研课程育繁花》为题，从顶层擘画、精准对标、课堂重构、多元评价、家校联通五个维度，分享科学学科幼小衔接的实践经验。律阔老师的科学学科微课展示《画蚂蚁》，全程注重引导学生主动思考与实践观察，培养科学观察能力。

　　中原区育红小学主任樊玮《陪伴孩子一起走》的道德与法治学科经验分享，着重强调优化教学实施，结合教材课例说明用四个“衔接+升级”的方式，帮助孩子尽快适应小学生活。刘杰老师展示的道德与法治学科微课《开开心心上学去》，旨在让孩子认同自己的小学生身份，从心理、行为层面助力学生适应小学生活。

　　中原区建设路第二小学袁越老师在《“绘”衔接，“艺”成长》的分享中提到：搭建幼小美术衔接“软着陆”平台，实现从“玩中学”到“做中学、创中学”的转变。左艺老师的美术学科微课《我的姓名牌》，通过有趣的“姓名故事会”、“身份拼图游戏”等活动，营造了愉快的课堂氛围，有效缓解入学焦虑。

　　中原区建设路小学徐蕊老师《以乐为桥，衔接成长》的音乐学科经验汇报，介绍了学校依托国家音乐课程推进幼小衔接的“音乐+衔接”实践路径。孙丽敏老师的音乐微课《你的名字叫什么》中玩偶互动环节充满童趣，契合低年级孩子认知特点，缓解对小学课堂的陌生感。

　　中原区西郡二小副校长闫文《感统赋能 专注启航》的体育学科汇报，以及微课《重走长征路 红心献给党》，强调通过感统训练与特色体育活动，提升幼儿身体素质，培养规则意识与团队协作能力，为小学体育学习奠定基础。

经验共鉴 思想交锋

　　作为区域幼小衔接基地校，郑州市实验小学教导处主任王丹以《爱有痕，衔接无痕》为题，介绍学校的实践亮点：通过 “融环境”让孩子提前熟悉小学，“解焦虑”引导家长转变观念，“通教研”打通园校教师协作通道；同时构建“爱 LOVE”课程体系，力求以温润的衔接方式，守护孩子平稳过渡到小学阶段。

　　英语教研员张秋芳老师以《科学看待教材难度 尊重规律促成长》为题，提出纠正“认知偏差”走出英语新教材的“难”误区，强调避免盲目拔高和重复教学，真正激活孩子的语言本能，允许它自然生长，把“学语言”还给孩子。

锚定方向 共启新程

　　张贵民主任在总结时提出，各校要注重政策研读、教学理念与行为转化、幼小教研协同，制定个性化衔接方案、进行教材二次开发、开展联合教研与协作，将幼小衔接课程进行优化，并纳入学校整体规划。系统推进基于国家课程的幼小衔接工作。

　　赵局长讲话时强调，幼小衔接是民生工程，是“双减”工作的重要内容，需用心推进。指出要着力帮助学生实现身心、学习、生活和社会四个方面的平稳适应，要尊重生命个体，做到以心换心。同时，赵局长也肯定了前期工作取得的成效，并为后续发展指明了方向。让每个孩子都能顺利适应新阶段，健康快乐成长，从而实现个人的成才梦、教师的事业梦，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

　　此次教研活动，是中原区推进幼小科学衔接的一次深度实践。各学科教师以研促教，在经验分享与课堂展示中碰撞智慧，为构建“幼有优育，小有优教”的衔接生态贡献力量。相信在这样的专业引领与实践探索下，中原区的幼小衔接工作将再上新台阶，助力每一位幼儿从容迈向小学，开启成长新篇章！