<p class="ql-block ql-indent-1">钱桐生老师毕业于杭州大学数学系，若论师承，可算是数学家陈建功先生的弟子。他与被誉为"虫洞之父"的沈友根老师惺惺相惜，同在一所沙地小镇的戴帽中学任教。两位先生常在简陋的教研室促膝长谈，从泛函分析到拓扑学，思想的火花在交谈中迸发。这种深厚的学术交流，不仅丰富了钱老师的教学视野，更成为他日后创新教学方法的重要源泉。尽管沈老师当时只是一名知识青年，但钱老师从不以文凭论高低，只以才学见真章。两位志同道合之人结为至交，常常聚在一起探讨数学问题。直至今日，他们仍保持着联系，这份情谊如涓涓细流，在岁月的长河中静静流淌，从未间断。</p><p class="ql-block ql-indent-1">钱老师是县里第一位被评为省特级教师的人，实现了零的突破。然而他始终不骄不躁，不忘初心，就像一头默默耕耘的老黄牛，在自己的岗位上孜孜不倦地奉献着。</p><p class="ql-block ql-indent-1">钱老师文质彬彬，圆脸之上架着一副窄边眼镜。不论在教学还是日常生活中，他都严以律己、宽以待人、言而有信。他的备课笔记字迹永远工工整整，仔细看去，几乎找不到一处涂改的痕迹。上课时，黑板上的粉笔字也是如此。他讲课不紧不慢，条理清晰得如同精心编织的锦缎。最难得的是，他总能洞察学生的困惑。记得有一次讲解三角函数变换，看到学生们迷茫的眼神，他微微一笑，用双手比划出函数图像的变化，突然问道："你们看，这不就像波浪在掌心流动吗？"这个生动的比喻顿时让全班豁然开朗。学生李建平后来回忆道："钱老师的课总能化抽象为具体，让我们看见数学之美。"每次听他的课，都让人耳目一新，仿佛享受一场思维盛宴，实在是一种难得的享受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有一次，在全县高中会考中，一道关于反三角函数的填空题得分率极低。这件事引起了钱老师的深思，他据此撰写了一篇题为《激发兴趣，提高反三角函数教学效果》的论文。凭着"初生牛犊不怕虎"的劲头，他将论文投给了中国中学数学的权威杂志《数学通报》。令人惊喜的是，这篇论文竟然被一字不改地全文发表。一个乡镇中学的老师，能在《数学通报》上发表论文，这在当时引起了不小的轰动。从此，他沿着教学实践这条路，在教学研究领域一路开拓，成果迭出。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次偶然的机会，他在友人处看到一本《美国中学生数学竞赛题》，发现试卷全是四选一的选择题。这种考核形式让他大开眼界，原来数学知识与能力还可以用这种方式来测试。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自此，他全身心投入到对选择题考核方式的研究中。他发现选择题的解法与传统解法大相径庭。通过与学生的交流探讨，他逐渐总结出一套解选择题的独特方法。例如数学单选题中，若唯一正确选项是B，那么A、C、D必然错误。在无法直接判断B正确的情况下，可以通过否定A、C、D来肯定B。他将这种方法命名为"淘汰法"。此外，他还归纳出正推法、图像法、特殊值法和综合法等解题方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过系统整理，他撰写了《数学选择题的五种解法》一文，发表在《中学生数学报》上。这五种解法若被称为"钱氏解法"，可谓实至名归。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当时，且不说论文发表之难，单是成稿后誊清的过程，其艰辛就令人难以想象。没有电脑、打印机和复印机，只能用铁笔在钢板上刻写蜡纸。没有电扇，更别提空调。时值盛夏，他穿着短裤，赤膊上阵，脚边点着一盘蚊香，青烟袅袅。汗水不断滴落在蜡纸上，弄得黏黏糊糊。他只好用纸衬着手写，湿了一张再换一张，不知换了多少张。</p><p class="ql-block ql-indent-1">多年后，当他重新翻出那几页发黄变脆的油印稿时，往事依然历历在目。那一行行工整的铁笔字，一幅幅手工绘制的反三角函数图像，让他自己都难以置信：当年何以有如此的毅力与耐心？答案只有一个：忘我的精神、非凡的耐心和毅力，以及对自己所从事的教育事业那份执着的热爱！这是一种如火焰般炽热的情感，在岁月的长河中从未熄灭。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">后来，钱老师调到长山职高（如今的第四职高）担任教导主任。在熟知钱老师的人看来，这未免大材小用，实有人才埋没之憾。然而钱老师本人却安之若素。他怀着那份"忘我、耐心与毅力"的坚定信念，全身心投入新的岗位。他创造出一套全新的职高教育方法，让这所名不见经传的农村职业学校绽放出耀眼的光芒。在20世纪80年代建筑人才奇缺的萧山建筑市场，这所学校源源不断地输送专业人才，为萧山成为"建筑之乡"提供了强有力的技术支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当时，建筑专业教师极其匮乏，大学尚且如此，职高更不用说。钱老师凭借数学老师特有的逻辑思维，别出心裁地提出教学与实践相结合的理念。他充分挖掘校外建筑专业人才的潜力，大胆聘请工程师担任客座讲师，将这些专业人才的作用发挥得淋漓尽致，堪称四两拨千斤。忆当年，我所在的萧山建筑设计处，众多工程师每周都会前往长山职高授课，其中包括富有创意的建筑师、严谨的结构工程师和精于计算的造价师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在钱老师的不懈努力下，办学成果显著。学生毕业后立即在建筑行业发挥作用，分布全县各建筑公司，有的成为经理，有的成为技术骨干。他的学生王建国说："钱老师教会我们的不仅是数学，更是一种思维方式，这让我们在建筑设计中总能找到最优解。"这为后来闻名遐迩的"萧山乡镇工业学校"建立了范本，为萧山建筑业的蓬勃发展奠定了坚实基础。</p><p class="ql-block ql-indent-1">常言道：学好数理化，走遍天下都不怕。而数学则是基础中的基础。钱老师不论在数学教学领域，还是在教育管理岗位，都展现出独到的见解和精妙的思维逻辑。加之他非凡的个人魅力与高尚的品格，犹如璀璨的星光，无论走到哪里都熠熠生辉。他就像默默燃烧的蜡烛，耗尽自己的光和热，只为照亮他人前行的道路。如今，他的许多学生已成为各行各业的骨干，而钱老师留下的教育理念和创新精神，仍在继续影响着新一代的教育工作者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可谓：数学之光，璀璨夺目，照亮人生征程；师者仁心，春风化雨，润泽万千桃李。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 《完》</p>