<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和推进幼儿园课程建设要求，让教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师挖掘课程价值、课程实施及课程故事的撰写能力，扎实推进我园课程建设工作，提高教师的能力，2025年9月10日开展了“探寻班本课程”的教研培训活动。</p> 聚焦案例 深入剖析 <p class="ql-block ql-indent-1">范老师带领老师们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》学习，并让老师们从课程方案的表述以及内容设置的适宜性进行思考及研讨。</p> 小组研讨 成果梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">教师以幼儿的兴趣与需求为切入点，分析幼儿已有经验及年龄特点，从主题的由来、主题目标、主题脉络图、实施计划及课程资源等方面进行专题汇报。大家集思广益，不断地复盘、思辨、内化，以本班班本课程中发生的案例着手，支持幼儿的发现，引导幼儿成为主动的学习者。 在课程实施前是需要教师反复推敲的。除案例中的课程背景、课程目标、课程主要内容外，老师们分组对班本课程中需的其他元素进行梳理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思在行、学在心，教育有言、花开无声，相信通过本次班本教研活动，教师们都有了更深层次的理解与思考，也相信在以后的班本活动中，大家都能以幼儿为本，从幼儿出发，去发掘创设属于幼儿的活动，让孩子们在“玩中学，学中玩，寓教于乐”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：方雪佳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：范兆兰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：胡梦钰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">签发：蔡灵芝</p>