前人栽树——永远的怀念

蘅芜君

　　第41个教师节来临。

与往年一样，学生和朋友的祝福如期而至，还有鲜花。开心的同时，再次想起方明老。

教师节设立的提案由方明、徐伯昕、吴贻芳等17位政协委员于1981年3月联名提出，建议确定全国教师节日期及活动内容。该提案被编为第170号提案，并由全国政协转交教育部研究办理。

方明是提案的主要发起人和撰稿人，叶圣陶、雷洁琼等民进中央领导人也在提案中签名。最终，全国人大通过决议将9月10日定为教师节，1985年9月10日，新中国首个教师节正式确立。

每年的教师节，各地都会以各种形式庆祝，40年来，教师的职业尊严和荣誉感逐渐提升，教师为教育事业所做的贡献得到认可。在尊师重教的传统延续下，全社会逐渐形成尊重知识，尊重人才的良好氛围。

前人栽树，后人才能乘凉。教师节的意义，价值和效益毋庸置疑。多年前，因学校工作，我和方明老有过短暂的接触。在第41个教师节来临之际，方老的音容笑貌再次浮现在脑海。仅以旧文一篇，表达我对前辈永远的崇敬和怀念。

天下谁人不识君

可亲可敬的方明老去世了。

消息传来，我不相信，更不愿相信，热情洋溢、激情澎湃的方老会离我们而去！春节期间，我还在电视团拜会上见过他一如往日慈祥的笑容。但确实，方老已于2008年3月2日撇下他挚爱的事业，离我们而去了。

自上世纪30年代起，方老就追随陶行知先生，投身大众教育，协助筹备生活教育社分社，创立上海流浪儿工学团，深得陶行知先生赏识。60多年来一直是行知精神的践行者，他执著于陶行知“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；党见，非教育不除；精忠，非教育不出”的思想，并以此为指引，积极推动学陶、师陶、研陶，主张创建符合中国国情的教育体系，推进农村教育改革和师范教育改革，先后在山西吕梁、黑龙江呼兰、重庆渝北等地开展“农科教统筹”等系列教改实验。他还大力扶持各地打工子弟学校，关心进城务工人员子女教育，关注贫困地区农村儿童，呼吁实现“教育公平”和“教育机会平等”。

他的贡献还远不止于此，1985年中国陶行知研究会成立，新中国第一个“教师节”的问世，1993年《中华人民共和国教师法》的颁布实施，哪一件哪一桩不凝聚着方老的心血？！耄耋之年的方老曾经说：“我觉得我自己青春焕发，因为我是一个开拓者。”

这就是方老，一位尽心尽力在教育事业中奉献自己的人，是我尊敬和仰慕的长者。我则生也晚，比方老足足小46岁，是一名普通的教师，生活在平静的小城，从没想过有一天我能和方老像朋友般亲近的交流。但一次机会让我和方老成了他所说的“忘年交”。

2000年11月，中国陶行知研究会、中国陶行知基金会几百人，在我工作的徽州师范学校召开年会，方老是这次会议的组织者、领导人，我担任接待任务。会议期间方老身体不适，我便同县医院的医务人员一同照顾方老，在每日的接触中我们渐渐了解而亲近。常言道君子之交淡如水。是的，我们的交往，如水般透明，水样平常，但挂念却常存于心。这种情感，亦如流水般轻轻地在心底流淌。我和方老并不经常联系，想起来了就打个电话问候一声，也没有什么重要的内容，我问他忙些什么，嘱咐他要保重身体，他则问“孩子好吗？爱人好吗？工作忙吗？”之类的家常。每期的《爱满天下》（中陶会主办的刊物）他都会按时寄给我，有什么好文章了他也会打个电话提醒我读一读。几个月前我一直想打个电话问候方老，可总因着每日繁杂的琐事一拖再拖，这时就有朋友告诉我方老去世的消息。忽的想起自己前一阵的挂念，方老身体不好也就在那段日子了。如今，一份永远难以弥补的遗憾，时时啃啮着我的心，我不知怎样才能求得如父如友般方老的原谅了。

方老是位很具亲和力的领导，从不拿大摆架。第一次见他，一件夹克，一双布鞋，和蔼慈祥的笑容，谦逊近人。当时已是八十几岁的方老，精力充沛，会议过程中常常为一些事情亲自跑上跑下。参观农村小学时，他和小学生零距离接触，给他们讲行知名言：“人小志气大，动手又动脑”，“做小先生，从小做大事”等等。会议间隙，有许多教育界人士慕名拜访，对于来访者，无论职位高低，无论年龄老幼，他都会热情接待，与之诚恳、平等的交流。有一晚，送走一批客人后刚要休息，又有人敲门，快十点了，看到方老的疲惫，我有些不忍，就想拒绝，方老说：“小方，让客人进来吧，基层同志不容易。”等到把客人送走，我到家已是十一点了。那几天方老和我也经常谈心，他和我谈他的经历，谈工作，更多的是他对我的勉励，勉励我要以陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭，为陶研工作，为农村师范教育改革作出自己的贡献。不长时间的接触、了解，我已在心底把这位可亲可敬的老人当做了自己的亲人，我们的交往也就多了一份温馨在其中。方老的书法很有特色，朋友在看到他给我的题词后，也托我让方老给他们留一幅墨宝，我试着说了，方老却很爽快地答应了，并说，小方，有什么要求你尽管提，尽管答应别人。“爱满天下” 是他最喜欢的陶先生的名言警语之一，他也常常书写了送给喜欢他书法的后学。我知道，他是以这样的方式在宣传陶行知，陶研事业已融入他的生命了。

与他的平易谦和相映衬，他热情率真。记得有一次上主席台他是跳着上去的，全然不像耄耋之年的老人，我生怕他有什么闪失，责怪了他，他笑着跟我“检讨”。每次在大会上讲话，他声音洪亮，声情并茂，经常是讲着讲着就把写好的稿子丢在一旁，完全即兴演讲。结束大会前，方老特地把我喊到跟前让我参谋上台的着装，虽然并没有什么衣服，方老却一定让我说穿哪件合适，那股子认真劲就似孩子要用心地在众人面前展现自己最精神地一面。一边说，方老还不忘对我的打扮评价一番。与会的代表很多误认为我是方老的小女儿，说我们的长相还颇有几分相似之处，每当这时，方老或是笑而不答，或者就说是，种种场景令我倍感亲切。

方老在生活上简朴洁净，饮食素淡。他的居室不大，没有高位置的富丽，多的是那浓浓的书香，但他很少在家，经常在全国各地考察学校教育教学改革和陶研工作。记得03年1月，我校被中陶会定为“中国陶行知研究会农村师范教育改革与发展学校”，他前来祝贺，勉励学校“要充分利用自身优势，要像陶先生办的晓庄师范那样，培养具有‘农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神’的教师”。同时，对农村师范学校目前的现状感到忧心，对师范过渡“一刀切”中出现的问题他也是直言不讳，从不隐瞒自己的观点，无私无畏，表现出一个有责任心的知识分子求真的本性。

面对方老，我常常自惭形愧。是什么力量让他永远不知疲倦，活得这样崇高？我也是一名教育工作者，在三尺讲台上书写着我的事业，虽是平凡，但同样能耕耘出一片天地。但为何我总会有疲惫和烦心？为什么常常会懈怠？端详着方老的照片，从那慈祥如故的笑容中我找到了答案：是“爱满天下”的胸怀让他青春焕发！大爱无疆！大爱无私!

方老去了，带着他那慈祥和蔼的笑容，带着对教育和生活的满腔热情，平静地去了。忽然想起朱自清《匆匆》中的一句，不能白来人世间走一遭啊。是的，我们走过生活，留下满腔热情；我们走过人生，留下一片爱心！这次方老的行程同样没有家人陪同，但我想他一定不会寂寞，因为一路上铺满了我们的怀念，承载了我们的祝福，因为天下谁人不识君！