借美术之力，赴成长之约 —— 读《准备》思小学美术教学

刘天姿

暑假我认真研读《准备》一书深度解读，结合实际本身，走进我的小学美术课堂，探索教育的本质。教育不是灌输知识，而是点燃孩子对未来的渴望。我翻阅着书页，感受着文字背后的教育理念，也回忆起去年那堂充满探索与创造的“校园自然拼贴画”课。

书中提到，教育应帮助孩子具备面对真实世界的能力。这与我在课堂上的尝试不谋而合。当我带着孩子们走出教室，捡拾落叶与石子，观察自然的纹理与形态时，他们的眼神中闪烁着好奇与兴奋。那一刻，我知道，他们在用自己的方式，与世界建立连接。

孩子们用银杏叶拼出“小动物”，用鹅卵石搭起“小房子”，每一个作品都充满个性与想象。面对拼贴中出现的问题，我没有直接给出答案，而是引导他们尝试不同的粘贴方式，调整材料摆放角度。这不仅是一堂美术课，更是一次解决问题、自我探索的旅程。

《准备》强调，教育应培养孩子的独立性、创造力与表达力。在孩子们讲述作品故事的环节，我听到了“我的蝴蝶要飞到花园里找朋友”这样充满诗意的语言。这正是教育希望激发的——对世界的好奇与表达的勇气。