<p class="ql-block"> 金秋送爽，丹桂飘香。在这充满希望与活力的美好时节，语文科组迎来了第二周教研活动之集体备课。此次活动犹如一场思想的盛宴，全体语文教师齐聚一堂，以“共研、共享、共进”为宗旨，怀揣着对语文教学的无限热忱，开启了一场深度的教学探索之旅。大家在思维的碰撞中探寻教学的真谛，在经验的交流中凝聚智慧的力量，致力于为学生打造更优质、更高效的语文课堂 。</p> <p class="ql-block">第2周语文科组教研活动安排：</p><p class="ql-block">时间:第一节课8:20分开始</p><p class="ql-block">地点:各年级组办公室</p><p class="ql-block">1.讨论第一单元易错题</p><p class="ql-block">2.单元集体备课</p> 一年级语文备课组（向荣校区） <p class="ql-block"> 主备人：许云航老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版一年级语文第一单元识字教学</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 核心内容研讨：</p><p class="ql-block"> 田字格认知教学：教研组一致认为，田字格是书写的基础，需先通过直观教具（田字格模型、动态课件）让学生理解“田字格分四格”，建立“汉字住进田字格小房子”的具象认知，为后续书写定位打基础。</p><p class="ql-block"> 书写规则与记忆口令：重点明确“横中线、竖中线”的定位作用，细化“上顶格、下部贴地、左右不粘边”的书写标准。为方便学生记忆，共同创编口令：“田字格，画方格，横中线在中间搁，竖中线立中间过；写字要守‘格’，上顶格、下贴地，左右不碰边，笔画才整齐”。</p> <p class="ql-block"> 兴趣激发策略：计划通过“田字格找位置”（让学生给汉字部件贴“家”）、“笔顺接力赛”（小组合作摆笔顺卡片）等游戏，搭配彩色生字贴纸，降低识字书写难度，激发学生对语文的热爱。 </p><p class="ql-block"> 备课总结：明确教学需以“认、写”为核心，以“口令+游戏”为辅助，确保学生扎实掌握会认字、会写字，同时培养良好书写习惯与学习兴趣，为后续语文学习做好铺垫。</p> 一年级语文备课组（总校区） <p class="ql-block"> 主备人：陈恋群老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版一年级语文第一单元识字教学</p> <p class="ql-block"> 一年级组织进行了集体备课活动，通过集体研讨，确立了新学期的教学目标及实施策略，共同深度研读教材，准确把握本单元的教学目标、重难点及人文主题与语文要素的双线结构，以保障每位学生在语文学习上都能取得更加显著的进步。</p><p class="ql-block"> 陈恋群老师作为“识字一”主备人，她首先围绕本单元课文展开论述，分析每篇课文的整体教学思路和教学重难点。</p><p class="ql-block"> 陈老师表示，识字教学需紧扣一年级学生“形象思维为主、注意力易分散”的特点，本单元要以“趣味识字”为核心，将抽象汉字与孩子的生活经验、直观认知结合起来。</p> 二年级语文备课组 <p class="ql-block"> 主备人：钟丽莎老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版二年级语文第二单元</p> <p class="ql-block"> 本单元以“自然之歌”为主题，串联起四篇节奏明快、意境优美的韵文，是二年级学生语言积累和审美启蒙的重要载体。备课中，我们紧扣“在语境中识字学词”与“在朗读中感受韵律”两大核心，重点突破量词学习与运用。</p><p class="ql-block"> 教学实施上，我们主张化静为动：通过《场景歌》的“词卡配对”游戏、《树之歌》的“为树木代言”、《拍手歌》的节奏律动以及《田家四季歌》的农事梳理，将语言学习融入活动与体验。同时，引导学生由课内走向课外，开展“寻找身边的量词”和“诵读展示”等实践任务，实现语言的生活化迁移与运用。</p><p class="ql-block"> 整个单元教学应始终洋溢着“歌”的趣味与美感，让学生在诵读、游戏与发现中，感受文字之美、自然之趣，有效达成识字、阅读与初步人文感悟的多维目标。</p> 三年级语文备课组 <p class="ql-block"> 主备人：羊带蓉老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版三年级语文第二单元</p> <p class="ql-block"> 本次备课活动围绕部编版三年级上册第二单元展开。本单元以“金秋时节”为主题，是一个充满诗情画意的单元。我们从宏观入手，首先对单元进行了整体梳理和解读。</p><p class="ql-block"> 人文主题方面， 四篇课文《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》给学生描绘了一幅美丽的秋日画卷。</p><p class="ql-block"> 语文要素方面，本单元的核心语文要素是 “运用多种方法理解难懂的词语” 。这是三年级阅读教学的重点，也是学生语文能力发展的关键阶梯。我们明确，教学必须紧扣这一要素，为学生搭建扎实的学习支架。</p><p class="ql-block"> 本单元由羊带蓉老师带领大家明确了本单元的教学目标和重难点。本科组老师讨论，应系统教授并练习“联系上下文”、“查阅词典”、“联系生活实际”、“看图理解”、“近义词替换”等多种理解词语的方法。在朗读指导方面，通过范读、配乐读、想象读等多种形式的朗读，让学生在读中感秋韵，在读中悟词意。</p> 四年级语文备课组 <p class="ql-block"> 主备人：王晶老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版四年级语文第二单元</p> <p class="ql-block"> 四年级组织进行了集体备课活动，通过集体研讨，确立了新学期的教学目标及实施策略，共同深度研读教材，准确把握本单元的教学目标、重难点及人文主题与语文要素的双线结构，以保障每位学生在语文学习上都能取得更加显著的进步。</p><p class="ql-block"> 王晶老师作为第二单元主备人，她首先围绕本单元课文展开论述，分析每篇课文的整体教学思路和教学重难点。王老师表示，第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元，老师要引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问；接着，四年级备课组教师针对“从不同角度（内容、写法、启示等）提问”“借助问题理解课文”等问题进行讨论，旨在唤醒学生与生俱来的问题意识，激发敢于提问的勇气，从而提升学生阅读能力，最终成为积极的阅读者。</p> 五年级语文备课组 <p class="ql-block"> 主备人：何静老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版五年级语文第二单元</p> <p class="ql-block"> 何静老师认为，第二单元单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学生进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。安排本单元的目的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。</p><p class="ql-block"> 本单元的每一课都有阅读方法的介绍，《搭石》告诉我们读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。课后第一题的交流与“交流平台”的第一条相关联。《将相和》一文中，用扩大视域的方法尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，课后第二题的内容就对这个方法进行了复习与巩固。《什么比猎豹的速度更快》告诉我们借助关键词句，用较快的速度默读课文，与“交流平台”的第三条吻合，同时课后第二题可以很好地检测学生。《冀中的地道战》让我们带着问题，用较快的速度默读课文，可以结合课后第二题训练学生阅读，这也与我“交流平台”第三条相关联。从四篇课文的学习，我们会发现提高阅读速度的方法在层层深入，层层递进。从学方法到平时阅读课外书籍的用方法，从而提高学生的阅读速度。</p> 六年级语文备课组 <p class="ql-block"> 主备人：罗国瑛老师</p><p class="ql-block"> 备课主题:部编版六年级语文第一单元</p> <p class="ql-block"> 六年级组织进行了集体备课活动，通过集体研讨，确立了新学期的教学目标及实施策略，共同深度研读教材，准确把握本单元的教学目标、重难点及人文主题与语文要素的双线结构，以保障每位学生在语文学习上都能取得更加显著的进步。</p><p class="ql-block"> 本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。</p> <p class="ql-block"> 集体备课，是智慧的交融，是思想的升华，更是教学前行的动力源泉。此次语文科组组第二周教研活动之集体备课虽已落下帷幕，但老师们探索教学的脚步永不停歇。未来，我们将带着此次集体备课的丰硕成果，在语文教学的道路上砥砺前行，不断创新教学方法，优化教学策略，以匠心育桃李，用智慧点亮学生的语文学习之路，让语文课堂绽放出更加绚烂的光彩！</p> <p class="ql-block">策划:教务处</p><p class="ql-block">执行:各年级语文备课组</p><p class="ql-block">美篇:陈小星</p><p class="ql-block">审核:刘淑艳</p>