【038】教学札记‖表扬的力量：一节超预期的语文课

绿凡

【038】教学札记‖表扬的力量：一节超预期的语文课

经过昨天逐一指导生字书写后，今天批改作业时，我明显发现学生们的字迹有了显著改观，比以往工整美观了不少。

课堂上，我当即表扬了大家的进步。听到肯定的话语，学生们的脸上瞬间绽开了灿烂的笑容。

随后，我们一同学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。我给本节课预设的学习目标为：一是有感情地朗读课文；二是圈画文中好词佳句，进而体会主人公的心情；三是仿照课文的写法，说说自己上学或放学路上的景色。

我先组织大家齐读课文。或许是表扬带来的动力，孩子们的朗读格外投入，不仅抑扬顿挫、富有节奏，更准确传递出了主人公漫步水泥道时的愉悦心境。

齐读结束后，我让他们自主朗读，同时圈画好词佳句。令人惊喜的是，他们很快就找出了文中的四字词语、优美短句，还精准定位了几处比喻句，并能清晰说出这样表达的妙处。我再次及时肯定了他们的发现，不少孩子忍不住嘴角上扬，眼神里满是自豪。

到了分享“上学放学路上的景色”环节，他们更是一改往日的拘谨，纷纷打开了话匣子：有的说“路边的小摊铺开了热闹，人们在讨价还价中燃起生活的烟火”，有的说“校道旁的木棉展开双臂，友好地向大家小鸟问好”，有的说“路边的小花小草伸展着腰肢，准备开舞会”，稚嫩的表达里满是童真与观察力。

整节课上，每当我抛出问题，孩子们便齐刷刷地举起小手，争先恐后地想要发言，课堂氛围热烈又融洽。最终，我们圆满达成了所有预设教学目标。

这节课的成功，让我真切感受到了“表扬”的强大力量。真诚的表扬不仅能点燃学生的学习热情、筑牢他们的自信心，更能让课堂成为充满活力的互动场。

因此，在今后的教学中，我会更注重用鼓励代替苛责、用肯定代替批评，以正向反馈激发学生的内在动力，让他们在自信的滋养中主动探索、不断成长。