一棵松 一片海 ——我与兴职大25载教育深情

卷耳

九月金风再度拂过兴安岭的苍翠，松香如诉，岁月如证。第41个教师节的清朗如约而至，而我立于这熟悉而又日日崭新的讲台前，恍然惊觉。从2005年代表全体青年教师致辞教师节的青涩，到2015年作为骨干教师代表再次登上优秀教师讲话台的激昂，再到2025年亲历学院升格为职业本科大学，我代表一个二级部门回首星光不问赶路人的岁月荣光，廿载光阴如松针坠地悄然无声，却在灵魂深处刻下厚重的年轮印记。这二十五载春秋，兴安职业技术大学从奋力生长到蓬勃向上，恰似兴安岭上的青松，在霜雪洗礼中不断向苍穹伸展。

2000年的那个秋天，我初登讲台。指尖微凉，声音发颤，像一株刚破冻土的幼松，在三尺天地间试探着生长。那时的我，怀揣着对教育最纯粹的向往，常常抱着一摞文献从走廊那头走来，脚步坚定，目光清澈。与年轻教师们交谈时，我总想说：教书不是注满一桶水，而是点燃一把火。教育的真谛，不在于传授多少知识，而在于能否点亮学生眼中的光。

之后数年间，我躬身奔赴一场又一场教学比赛的赛场。不是为了奖项，而是为了印证一种可能：课堂是否可以既保留知识的典雅，又接入实践的地气？我带着自制的课件、手写详案，甚至一段段精心剪辑的音视频片段走进赛场，出来时有时眼角倦怠，有时眉梢明亮。但从未空手而归，总有一二创新之法、三五启迪之思，如松籽一般被我携回，撒进日常课堂的土壤里。我始终相信：教师须如松——根扎传统，枝向创新。

一二三类优质课、项目化课程改革的浪潮涌来时，我率先迎了上去。那些年，备课室里的灯总是熄得很晚。活页教材的开发、模块化教学的尝试、跨学科融合的设计……多少寒夜，我们一行人埋首纸堆，争论、推翻、重建。我常常是最后一个合上电脑的人。窗外星光如冰，窗内我眉眼如铸，心中坚定：教育不是配角，是底蕴。我们要让学生以知识为舟，驶向更远的世界。

2015年，当我作为骨干教师代表发言时，心中满是欣慰。那时我已肩负行政职责，从系部管理到学院规划，事务如蔓枝缠绕，却从未离开教学一线。人们常说“行政磨人”，但我把行政履职当作另一形式的育人——打通政策与课堂的壁垒，让资源流向最需要的角落。我主持的教学研究项目，没有一篇是飘在半空的虚文；笔下的报告字字扎根，像兴安岭的松，风越狂，根越深。

2025年，学校升格为职业技术本科大学。这是八年来，几任领导集体率队打赢的一场硬仗。揭牌那天，我坐在人群中，激动地泪如雨下，但身如深松立于林间，安静而自有力量。我渐渐明白，所谓“教育家”，未必是振臂高呼者，更可能是那些把青春铸成根脉、将岁月熬成松香的人。

廿载以来，我在沉默中耕耘：教研论文里藏着对学科建设的忧思，课堂改革中透出对学生成长的凝视，甚至在一份简单的教学反馈表中，也用心如松针细密。很多个清晨我第一个推开办公室的门，很多个深夜还在图书馆里深研细阅。我始终相信：教育是心灵与心灵之间的松涛回响——你看不见风，但整片森林都在回应。

如今，校园里的松树更高了，新栽的树苗也已展枝。我眼角已有抹不去的皱纹，发间亦有了丝丝白雪的痕迹，但走路的节奏没变，语速中的温度没变，眼里的光更未曾黯淡。我依然会在课间匆匆喝一口已经凉透的茶，依然会在提到学生获奖时笑得如遇春风。

也许教育家从不是一座孤峰，而是一座山系——连绵不绝，彼此呼应。在我心中，教育是一场温暖的守望。在这些年的实践中，我深切体会到：教育不仅能安顿一个人的心灵，也能塑造一个行业的脊梁。

值此教师节，松声如潮，我终于明白：廿载成林，非一木之秀； 千松竞翠，乃群山回响。而我们每一个人，都终将在这片林海中，找到自己那一株松的使命：向下扎根，向上托举，向风而立，永不失语。愿松林长翠，愿师心长明。愿此间岁月走过的每一个脚步，都成为北疆大地上一曲磅礴而不朽的回响。