以书为梯，共赴成长——首师乐东一小《教师成长力》共读分享会纪实

首师乐东一小

2025年9月9日，首都师范大学附属乐东第一小学乐东县小学语文“共读一本书行动”教师读书分享会如期举行。全体教师怀揣对教育的热忱与对成长的渴望，齐聚一堂，聆听黄薇薇、黄贞惠、郑靖嵛三位老师的精彩分享，在思想的碰撞中探寻教师专业成长的路径。

开篇：以书为媒，共启成长之旅

分享会在轻松而专注的氛围中拉开帷幕。《教师成长力》作为本次共读的核心书籍，聚焦教师职业发展的关键议题，为一线教师提供了宝贵的成长指引。此次分享会旨在通过三位老师的深度解读，让全体教师进一步汲取书中智慧，将理论与教学实践相结合，助力自身从优秀迈向卓越。

分享：三维解读，点亮成长之路 黄薇薇：以认知为灯，照职业之境

黄薇薇老师率先分享《教师成长力》第一章内容，以“认知”为核心，为在场教师点亮职业方向。她从“大时代存在感”“三重关系”“专业与业余差别”“自我改变与成长”四大要点切入，清晰剖析了认知对教师专业成长的基石作用。

在对比专业与业余教师的差异时，黄老师指出，二者在职业认同感、学习态度、知识结构和问题解决方式上存在根本区别——专业教师视教育为志业，持续学习构建系统知识体系，用科学流程解决问题；业余教师则易将教育当作普通职业，停滞不前。同时，她还介绍了“机会泵理论”，强调教师需主动配置、捕捉并实现成长机会，形成正向循环。

最后，黄老师结合自身感悟，呼吁大家超越职称、成绩等生存焦虑，追问教育的真正意义，努力成为“自燃型”教师，以内在驱动力点燃成长热情，在教育中实现生命价值。

黄贞惠：以写作为翼，助专业腾飞

紧接着，黄贞惠老师聚焦《教师成长力》第三章“写作驱动专业发展”，从“为什么写”“写什么”“怎么写”三个维度展开分享，让在场教师深刻认识到写作对专业成长的重要性。

谈及“为什么要写作”，黄老师表示，写作不仅能帮助教师分享教育故事、记录成长历程，更能剖析教学问题、解决工作难题，助力教师同时扮演好“教育实践者”“教育研究者”“教育学习者”三重职业身份。在“写什么”的问题上，她建议教师减少随笔、感悟类写作，多聚焦教育教学反思、案例及论文，强调专业写作需客观呈现、注重反思，避免追求表面修辞。

关于“怎么写”，黄老师分享了实用技巧：营造安静的写作环境、契合自身生物钟安排写作时间，写作时围绕核心点展开，通过模仿、反复修改提升能力，同时从日常现象中提炼真问题，结合前人研究提出独特见解，增强写作的学术含量。她还引用“用追马的时间来种草”，鼓励教师通过持续写作向下扎根，实现专业能力的稳步提升。

郑靖嵛：以榜样为镜，明自我之向

郑靖嵛老师带来《教师成长力》第六章“榜样揭示自我镜像”的分享，以“寻找榜样、靠近榜样、成为榜样”为主线，传递成长力量。

郑老师介绍，书中郝晓东老师呈现的新网师学员榜样们，如孙静、何刚、马增信、王辉霞等老师，均从平凡教师起步，通过走出舒适圈、卷入专业学习、坚持求知沉淀等方式，实现了从优秀到卓越的跨越。她还分享了“教师成长理想模型——三阶段理论”：职初三到五年的“浪漫阶段”，教师以热情感染学生；随后的“精确阶段”，教师用专业方法研究教育教学；最终达到“形成独特教育风格”的高阶阶段。

结合阅读感悟，郑老师提出三点建议：一是树立内在自觉的进取意识，从榜样身上找寻自身不足；二是常思考“想成为什么样的人”，明确成长价值与目标；三是借助专业阅读、写作、课堂实践与交往，将成长意识转化为行动，找到属于自己的成长密码。

尾声：共思共悟，奔赴教育新程

此次读书分享会在三位老师的精彩分享与全体教师的热烈掌声中落下帷幕。整场分享既有理论深度，又有实践指导意义，让每一位参会教师都收获满满。大家纷纷表示，将以此次分享会为契机，把《教师成长力》中的智慧融入日常教学与成长中，在教育之路上不断前行，为乐东基础教育事业的发展贡献更多力量。

文稿：黄贞惠

图片：黄薇薇

审核：董光

首都师范大学附属乐东第一小学

2025年9月9日