<p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近</p><p class="ql-block">自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。”班级种植区是大自然的缩影，是孩子认识自然的最佳途径，它为孩子提供了每日接触、长期观察、亲自管理的机会，不仅能让孩子开阔视野，还能激发其好奇心。</p> <p class="ql-block">我们的故事要从本绘本《花生你从哪里来》说起，在师幼共读过程中，孩子们对花生的兴趣浓厚，对花生好像有说不完的话，于是我们的课程开始了。</p> <p class="ql-block">--关于花生，很多孩子相对比较陌生，认识花生时，孩子们有很多问题:花生是怎么长出来的呢？果实藏在哪里?花生的叶子是什么样子？</p><p class="ql-block">生花生可以怎么吃吗？花生会开花吗？如果开花是什么样？</p> <p class="ql-block">看到花生苗，孩子们有点陌生、有点好奇～忍不住摸一摸，花生到底怎么种出来的呢？</p> 剥花生 <p class="ql-block">虽然生花生比较难剥，能干的孩子们很快就把种子剥好～</p> <p class="ql-block">盖上纸，喷点水……开始等待……</p> 品尝花生 <p class="ql-block">怎么样才能让孩子们对种植花生有兴趣呢？</p><p class="ql-block">👩🏻:那我们来吃一次吧～</p> <p class="ql-block">孩子们沉浸式开吃啦～</p> <p class="ql-block">品尝结束后，孩子们把桌面、地面整理的干干净净～</p> <p class="ql-block">通过今天的课程，孩子们初步认识了花生，孩</p><p class="ql-block">子们初步了解花生的生长过程、结构及其营养价值，下一步我们会通过更多的科学课程、种植让孩子们进一步探究花生的奥秘～一起来期待一下吧。</p>