为打通家校共育“最后一公里”，精准锚定学生成长需求，9月6日，从广东中山远赴贵州盘州六小支教的数学老师邓苑平，在支教首周周末便开启家访行程。她放弃休息时间，带着对教育的热忱与对学生的关切，先后走五位学生家中，通过面对面的促膝长谈，倾听家庭故事、了解成长细节，用真诚沟通搭建起家校协同育人的桥梁，为后续定制化教学、助力学生全面发展奠定了坚实基础。 在走访过程中，邓苑平老师发现张同学、路同学、尹同学、朱同学四位同学有着相似的家庭境遇 —— 父亲均常年在外务工，母亲们为给孩子更好的成长环境，纷纷放弃外出打工的机会，独自承担起租房照料、操持家务的重任。每到一户，整洁的出租屋里都藏着母亲们的用心：朱妈妈虽不识字，却将孩子的数学练习册摆放得整整齐齐；路同学的课本上记满密密麻麻的课堂笔记，妈妈每天都会认真监管他和姐姐的学习；张妈妈特意提前整理好作业，只为更清晰地与老师交流孩子的学习情况；尹妈妈开了一家奶茶店，孩子常利用晚上和周末去店里帮忙，还悄悄嘱托妈妈“别告诉别人爸爸去西藏打工，不安全”，懂事的模样让人心疼。交流中，几位母亲的话语格外一致：“孩子爸在外辛苦打拼，就盼着娃能好好读书，不辜负这份付出。” <div> 对此，邓苑平老师逐一反馈了孩子们在课堂上的闪光点 —— 张同学审题细致严谨、路同学解题思路日渐开阔、尹同学敢于举手提问、朱同学作业从不拖沓，同时结合数学学科特点，分享了 “用生活实例讲数学” 的家庭辅导小技巧，鼓励妈妈们在忙碌之余多和孩子聊聊学习困惑，让温暖的陪伴成为孩子成长路上的 “定心丸”。</div> 为与老师见面交流，何同学家长特意驱车 20 多公里赴约。作为单亲家庭孩子，何爸爸因生计所迫，只能按月将他托付给托管班，日常仅靠电话沟通。当被问及数学难题时，孩子小声说：“有的题想不通，但不想麻烦爸爸 —— 知道他不懂，打工也辛苦。” 懂事的话语令人动容。邓老师不仅向托管班老师详细了解孩子的饮食起居与作业情况，还与学生约定 “每天课后留 10 分钟，一起攻克数学题”；同时建议父亲多抽时间视频，哪怕聊聊生活小事，也能让孩子感受到未缺席的父爱。<br data-filtered="filtered"> 对支教老师邓苑平而言，每一次家访都是心与心的双向温暖。家长的付出、孩子的期盼，让他们更懂支教不止传知识，更是家校间的 “温情桥”。未来，邓老师将依家访调整教学 —— 为基础薄弱学生定制辅导计划，定期与家长沟通。愿以支教初心，和学校师生、家长携手，为孩子们撑起有温度的成长天空。<br><br> 撰搞：邓苑平<div>一审：吴文娟</div><div>二审：陈钰纯</div><div>三审：洪锡湖</div><div>供稿单位：中山市古镇镇镇南小学</div>