<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">美篇号：19022656</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">《津沽散笔》（315）：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">爬出井口</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——认知探寻之旅（1）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> （引言：封闭空间里的认知，不一定都是真理，爬出井口，走出自己的局限，践行认知探寻之旅……）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 人的生命，不单纯是生理机能的过程，更重要的是心理认知的过程，这也是区别于自然界其它动物的标志，有着自己的社会属性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我的认知，首先来自第一任老师：我的父母。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在学龄前以至于父母相继离开我们子女之前，父亲母亲除了养育我们给予了我们人世间无可替代的关爱，还给予了我们很多的启蒙教育，无论是道德伦理还是生活知识技能。他们的身体力行犹如教室黑板上的文字，富有形象性及逻辑性。甚至，父母亲先后去逝多年，他们对我们子女的影响，经久不衰……这些，我都在拙作《衔泥集》卷三《晨晖暮虹录》和长篇传记小说《白楼梦》之中，真实地记录下来，是为对二位老人最敬重的祭奠……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 认知的第二个载体，是从上学开始，无论小学或者中学，各个时段的老师先生们，教书育人，提高了我们的认知层次。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 特别是1965年夏天，在考入母校南开中学就读期间，南开中学独特的教育理念及校风晕染，使我的一生受益。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 最难忘的是入学不到一年，就发生了史无前例的“文化大革命”，导致学业停滞，学校领导与教师纷纷被批被斗……在火爆的运动之中，我们学生在“革命理论及大潮”中异常狂热躁动……思维认知只遵从“毛主席挥手我前进”……晚间，一旦“最新指示”在广播电台里播出，我们就群情激昂，走上街头敲锣打鼓、振臂高呼“三忠于四无限”、游行庆祝……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那时候我们绝大多数人（包括我）的认知，都复制于两报一刊……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 然而，有一件事情，让我的认知陷入了困惑，而困惑恰恰是认知提升的前提……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 文革初期，红卫兵组织兴起，但是看到学校楼前张贴的“红卫兵”申请条件，我不禁自卑起来并望而却步……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 先是学校成立了“毛泽东主义红卫兵”，家庭出身完全严格遵循“红五类”标准：革命军人、革命干部、工人、贫农、下中农 。我是“店员”出身，自然无权报名参加红卫兵。后来，学校又成立了一个与“毛泽东主义红卫兵”对立的“毛泽东思想红卫兵”，申请条件好像宽泛一些，允许我报名，却被批准为“毛泽东思想红卫兵红外围”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 戴上那红地黄字“红外围”袖章的那一刻，我面带笑容和为我颁发袖章的红卫兵领导人握手，内心却升起一阵阵的酸楚与莫名的悲愤……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 从南开中学步行回家，快到天津老城厢罗底铺胡同时，我从手臂上扒掉袖章，把它揉成一团，放进我的裤子口袋里……（非常可惜，我没有保存珍藏这个袖章，否则它一定有文物价值。）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那一夜，学校大楼墙上悬挂的大幅对联“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋，基本如此。”一遍又一遍反复在我的脑海屏幕上滚动……我的全身流着虚汗，弄湿了被褥……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我看到过流传油印小册北京遇罗克的《出身论》，觉得他的论点论据非常有道理，但是又困惑于为什么他及《出身论》被批斗批判？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有一天，在学校新楼前面的开阔地，聚集着很多学生，一位毛泽东主义红卫兵头目，站在新楼高高的厦子上高呼：“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋，打倒狗崽子”！激起众人的愤怒，我途经此处，闻听那位毛泽东主义红卫兵的嚣张喊叫，顿时胸中怒火燃起，站在人群里大声驳斥他：“什么时候了，你还宣扬唯出身论”？！由于我个子高嗓门大，一下子在场的众人把目光都投向了我……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 当天夜里，我和班里的几位同学们在学校西斋学生宿舍四排三室（南开中学杰出校友周恩来故居）香梦正憨……突然，我所在床位紧靠的玻璃窗被打碎，随着剧烈的声响，两块红砖头相继从窗外落至室内地板上，我和同学们惊醒起身，打开电灯，看到我的被子上铺满一层碎玻璃……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我们几位同学迅速跑出宿舍，寻着黑暗中的逃跑的脚步声追去……无奈，顷刻之间，那个黑暗中的人无影无踪了……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我当时才不到十五岁，从来在学校里没有伤害过谁，我内心明白：这位偷偷摸摸砍砖头的人士，一定是白天在新楼前挺身而出的那位血统论的卫道士……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 出身与政治表现难道有绝对的关联性吗？！唯出身论的目的是什么？！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我的人生，准确地说是社会人生，其实是从特殊时期的学校开始，我的认知开始从教科书里迈出一只脚，有了一点点自觉自主……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 本文未完待续，敬请读者朋友们关注浏览后续文章。谢谢！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> （作于2025年9月6日）</b></p>