趣味启蒙：让一年级新生在儿歌与游戏中爱上数学

琦

上海教育出版社《一年级上册数学教学》教学点滴分享

第一周趣味数学课“我是小学生”——说一说，玩一玩，认一认，结束啦！

小朋友们，在儿歌中学规则养习惯，在游戏中找数字、认图形、辨方向，在绘本里听故事，涨知识，玩得不亦乐乎～👏👏

老师希望你们，不仅学得开心，还能在玩中健康快乐成长!能个个变身“数学小达人”！

今天的分享是来自一3班的课后趣味游戏，老师留下了字幕，望大家能从这段分享里，获得一些小小的启发，也期待兴趣能成为你学习路上的好老师。

开学第一周，教材以“我是小学生”为主题，安排了三节课，分别是说一说，玩一玩，认一认。

家长有很多疑问——如何理解新教材的改革？为什么第一周都是玩游戏？孩子会不会跟不上？

*琦老师有话说*

2022年版的义务教育数学课程标准 指导下编写的新教材，其低年级（尤其是一年级入门阶段）的教学设计和我们过去熟悉的模式有了显著变化，其核心理念是“通过游戏化、活动化的方式，激发兴趣、培养习惯、建立数感，而非急于灌输抽象的知识点”。

🧭 给家长的建议：

如何支持孩子

看到这里，您可能更关心在家里能做些什么。以下是一些非常具体且易于操作的建议：

🥰转变心态，信任过程：请您相信，这套教学方法是经过大量研究和实践验证的。不要因为开头没看到写算练就感到焦虑，孩子的数学思维正在这些活动中悄然生长。

🥰积极沟通，询问乐趣：放学后，别急着问“今天学了什么数学题？”，可以试试问：

“今天数学课玩了什么好玩的游戏？”

“你能教我怎么玩吗？”

“玩游戏时，哪个地方你觉得最有意思？”

这样的问题能让孩子回忆快乐，巩固学习内容，并愿意和您分享。

🥰在生活中玩数学：数学的本质是解决生活问题。您可以：

🌱上下楼时：一起数台阶，或者倒数。

🌱整理玩具时：请孩子按颜色、大小或形状分类摆放。

🌱分发水果时：问“我们家3个人，每人吃1个苹果，一共需要几个？”

这些不经意的瞬间，都是最棒的数学游戏。

🥰关注习惯，而非结果：一年级最重要的不是算得多快，而是培养专注听讲、认真思考、敢于尝试、整洁书写等良好习惯。这些习惯会让孩子受益整个学习生涯。

😍密切配合老师：如果老师布置了需要亲子互动的数学游戏作业，请尽量抽出时间参与。您的参与是对孩子和老师最大的支持。若真有疑惑，可以坦诚地与老师沟通。

总结——

第一周的“玩”不是漫无目的的玩，而是最高效的“学”。它是在为孩子整个数学学习生涯点燃一盏名为“兴趣”的明灯，并铺设一条名为“理解”的跑道。

我们希望孩子不仅“学会”数学，更是“会学”数学、“爱学”数学。这场改革的目标正是为了培养孩子面向未来的能力，让他们能用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

请您给予这份新的教育理念一些信任和时间，与老师携手，共同陪伴孩子开启这段奇妙有趣的数学之旅。