<p class="ql-block"> 一路学习，一路成长，采撷归来，共享芬芳。成长路上有你有我，教育路上温暖同行。为进一步发挥教师外出培训的引领和辐射带动作用，推进教师专业素质发展，达到“一人学习，众人受益，共同成长”的效果，9月2日—4日，在学校教研室的安排组织下，四位老师进行了主题汇报。</p> 刘艳老师 以专业引领，让科研赋能教学 <p class="ql-block"> 刘艳老师围绕“中小学教师如何开展课题研究”培训主题，带来了细致入微的分享。她结合培训中专家讲解的课题研究全流程，从“如何精准选题”“研究方法的科学运用”这几个维度展开，用清晰的案例拆解了课题研究中常见的难点。并建议老师们从班级管理、学科教学细节入手，逐步培养科研思维。</p> 后翠茹老师 用声音传递，让课堂充满温度 <p class="ql-block"> 后老师聚焦“核心素养下的朗读教学优化策略”，带来了充满感染力的分享。她结合教学实际，演示了如何通过“情感代入法”“情境创设法”提升学生的朗读兴趣。并且现场示范了不同文体的朗读处理方式，从诗歌的抑扬顿挫到记叙文的情感流露，生动的演绎让在场教师直观感受到朗读教学的魅力。</p> 鲁玉民老师 为数学学习注入“深度动力” <p class="ql-block"> 鲁老师围绕“小学数学助力学生思维进阶”展开分享。他结合培训中的经典案例与自身教学思考，从“如何打破思维局限”“怎样设计进阶式任务”两个核心维度，为老师们带来全新启发。鲁老师借助思维导图梳理解题思路、用流程图呈现逻辑推理过程，让无形的思维变得清晰可见。这一方法引发了老师们的热烈讨论，大家纷纷表示将在后续教学中尝试应用，助力学生搭建更系统的思维框架。</p> 张亚琴老师 让课堂提质有“精准方向” <p class="ql-block"> 张老师结合培训中的理论要点与实践案例，为老师们拆解“教、学、评”如何实现深度融合，还分享了培训中学到的“多元化评价方式”，如采用“星级评价表”记录学生课堂参与度、用“错题分析单”帮助学生明确知识漏洞，让评价不仅是“打分”，更是促进学习的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 此次培训汇报分享活动，有效实现了“一人培训，全员受益”的辐射效果。教育的发展离不开“走出去”的视野拓展与“沉下来”的实践反思，让我们携手共进，在教育的道路上不断探索、前行，共同书写教育的美好篇章！</p> <p class="ql-block">供稿：教研室</p><p class="ql-block">初审：程秋艳</p><p class="ql-block">终审：马 莉</p>