<p class="ql-block ql-indent-1">为深化核心素养导向下的小学体育教学改革，推动表现性评价在实践课中的落地应用，2025年5月23日王芬教研课题推广校系列活动在我校顺利开展。本次活动以“上课、交流、融合、推进”为核心，聚焦初级一路长拳5-8动教学，汇聚多位体育教育同仁共探教学新路径。</p> <p class="ql-block">一、课堂实践：以武为媒，评价融入每一环</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，长滨小学陈文冠老师以“精气神”为切入点，带领学生走进武术世界。课堂上，陈文冠老师不仅细致拆解长拳“搂手弓步冲拳”“弹腿冲拳”等动作要领，更将课题核心的“表现性评价”贯穿始终：过程性评价：通过小组互评、教师即时点评，关注学生动作规范性与精气神状态， 技能性评价：设置“武术小达人”闯关任务，以动作连贯性、发力准确性为评价标准；素养性评价：观察学生团队协作、坚韧品质的体现，真正实现“以评促学、以评育人”。学生们精神抖擞，一招一式尽显武术风采，课堂氛围热烈而有序。</p> <p class="ql-block">二、交流研讨：思维碰撞，共话评价新方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">课后，全体参与教师围绕“表现性评价在武术课中的应用”展开深度交流。授课教师分享了教学设计中评价维度的设定思路，参会教师则结合课堂观察各抒己见，一致认可将“精气神”纳入评价体系，契合武术学科核心素养； 建议进一步细化低年级学生评价标准，增强可操作性； 提出可结合短视频录制，让学生通过回放进行自我反思评价。思维的碰撞中，评价方案的优化方向逐渐清晰。</p> <p class="ql-block">三、专家点评：精准引领，助力课题深推进</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，课题负责人王芬及专家团队进行总结点评。专家充分肯定了本次课例的实践价值，指出课堂实现了“三个融合”——武术技能教学与核心素养融合、传统武术文化与现代评价理念融合、教师主导与学生主体融合；同时针对评价工具的完善、评价结果的运用等提出具体建议，为后续课题成果的推广与深化指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动既是课题成果的一次生动展示，更是体育教学研思的一次有力推进。未来，后期我校将继续以课堂为阵地，深耕表现性评价，让核心素养真正在体育课堂落地生根，助力学生全面发展！</p>