<p class="ql-block">文县城关中学积极响应新时代基础教育改革号召，全面贯彻党的教育方针，持续开展“共研新课标，赋能新课堂”公开课系列活动。9月5日，新加入我校的孙海花老师以“自主导引式创生课堂”教学模式为基础，依托本班学情，精心呈现了一节题为《Keep Tidy》的七年级英语亮相课，引导学生在感悟英语时代价值与独特魅力的同时，也为我校外语教学注入了新的活力。</p> <p class="ql-block">Starter unit2 Keep Tidy</p><p class="ql-block">sectionB Where do you put your things?</p> 一起走进孙老师的课堂 <p class="ql-block">一、 教学环节设计科学，层层递进</p><p class="ql-block">孙老师的课堂结构清晰，遵循了从复习到新授，再到巩固运用的语言学习规律。</p><p class="ql-block">1. 有效复习，温故知新：课程伊始，孙老师并未急于展开新内容，而是首先引导学生复习已学单词。这一步骤不仅帮助学生巩固了旧知，也为新知识的引入做好了铺垫，实现了知识的无缝衔接。</p><p class="ql-block">2. 情境导入，生动有趣：新课的导入方式尤为出色。张老师采用了一首欢快的歌曲《in on under by》作为切入点，瞬间抓住了学生的注意力。歌曲旋律活泼，歌词紧扣主题，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地感知了本节课的核心内容——方位介词，极大地激发了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">3. 新知呈现，直观高效：在学习新单词环节，孙老师充分利用了图片、实物等直观教具进行展示，使抽象的词汇变得具体可感，便于学生理解和记忆。尤为可贵的是，老师并未局限于课本，而是适时地拓展了相关的课外单词，有效扩大了学生的词汇量，体现了对学生语言素养的深度培养。</p><p class="ql-block">4. 讲练结合，巩固扎实：整个教学过程体现了“精讲多练”的原则。孙老师在讲解了方位介词的基本用法后，必然设计了多样化的课堂练习活动，让学生在实践中及时运用和巩固所学知识，确保了教学目标的达成。</p><p class="ql-block">二、 教学理念先进，紧扣课标要求</p><p class="ql-block">本堂课紧密围绕英语学科核心素养展开。</p><p class="ql-block">· 语言能力：通过听、说、读、看等多种方式，全面训练了学生的语言综合运用能力。</p><p class="ql-block">· 学习能力：歌曲、图片等多元教学手段的运用，启发和培养了学生联想、归纳等有效的学习策略。</p><p class="ql-block">· 思维品质：课外词汇的拓展和实际运用的练习，有助于培养学生观察、比较和分析的思维能力。</p><p class="ql-block">三、 课堂气氛活跃，师生互动良好</p><p class="ql-block">孙老师教态亲切自然，富有感染力。课堂上，学生参与度高，思维活跃，师生互动、生生互动频繁。教师善于鼓励和表扬学生，营造了一种安全、积极、和谐的课堂氛围，让每一位学生都敢于开口、乐于参与，真正成为了学习的主人。</p> <p class="ql-block">Let's learn English together for a better future!”（让我们一起学习英语，为了更美好的未来！）</p> <p class="ql-block">2025.9.5 编辑 陶慧</p>