赋能班级，守护成长——京师鸿儒教授亲临我校，助力班主任管理新策略

锦程学校

　　为助力班主任提升管理能力、构建优质班级生态，9月2日京师鸿儒团队黄坚教授和李炳慧教授亲临我校围绕班主任管理工作展开专题讲授，内容兼具理论深度与实践指导性，为一线班主任提供了宝贵的经验借鉴。

　　黄坚教授讲到，随着教育行业的变革，尤其是双减政策的实施，学校面临诸多挑战，同时也迎来了新的机遇。教育模式、学生学习方式及教育技术的革新成为推动教育进步的关键。个性化教育被强调，传统的班级授课制可能已不完全适应现代教育的需求，教育内容和方法需不断进化以满足学生的多样化学习需求。安全需求和对学习乐趣的需求对教育过程产生了重要影响，教育工作者需理解并适应这些变化，不仅关注知识传授，更需关注学生的情感和心理需求，创造一个既安全又充满乐趣的学习环境。在这一过程中，教育技术的应用将发挥关键作用，助力教育工作者更好地服务于学生，推动教育向着更加人性化、高效化的方向发展。

　　李炳慧教授分享了个人经历与信念，强调了信念对于追求目标的重要性，认为缺乏信念将难以实现个人理想。他通过从广州到北京的迁移经历，展示了在学术与生活中的挑战与克服困难的过程，突出了保持必胜信念的必要性。

在教学方面，他注重精准设定教学目标，平衡讲授与实践，强调作为教师应成为学生克服困难的精神导师与教练。此外，他还讨论了身份认同与责任意识，指出每个角色都应承担相应的职责。同时他分享了小组建设和班级管理的经验，包括通过民主过程建立小组文化、明确职责分配与设定共同目标，强调了团队合作与有效管理对学生发展及教师个人成长的关键作用。

　　一.相信相信的力量：从困难到成功的转变分享了从不相信到坚信自己能够克服困难、实现目标的心路历程。强调了相信的力量对于个人成长的重要性，即使面对经济压力和文化冲突，也要保持必胜信念。通过三年的努力，从初一的全昌平区第九名跃升至第三名，证明了相信自己并为之努力的重要性。相信每个人都有潜力成为光，并照亮整个校园。

二.教育成功的核心逻辑与师生关系重构分享了教育成功的底层逻辑，强调育人先育己的重要性，指出教师不能依赖他人成功，需自我提升认知。同时，阐述了师生关系中的正确逻辑，即学生的存在成就了教师，倡导面对问题时应共同寻找解决方案，而非归咎于学生。

　　三.精准定位教学目标与处理讲练关系对话强调了精准定位教学目标的重要性，指出教师应避免剥夺学生自主解决问题的机会，通过讲解例题或提供支架帮助学生克服难题。同时，处理好讲与练的关系，既不遗漏关键讲解，也不过度讲解，确保学生在克服困难中成长。此外，教师的专业精神和教学成绩是获得认可的基础。

四.团队精神与个人成长的重要性对话强调了团队精神对于创造辉煌成就的关键作用，指出初一年级学生在活动中的专注与有序是锦程创业成功培养能力的体现。同时，讨论了小我与大我的关系，提倡关注他人而非自我，认为这种心态能促进个人超越。最后，提及在不同阶段扮演好各自角色的重要性，以及长远视角下努力与回报的平衡，鼓励认真对待每一项职责，相信未来会有相应的回报。

五.唤醒与引导：责任教育的实践与理念对话强调了教育中唤醒学生信念、传递正能量的重要性，提倡以‘我可以’的信念引导学生成长，培养责任感。通过班级文化、情感连接和责任教育，教育者应激发学生的内在动力，使其从个人责任逐步扩展到对社会的责任，实现个人与集体的共同成长。

　　六.班级部组制与责任认定的探讨讨论了班级部组织的重要性，强调通过四个主张（学习、行为、生活、活动）落实管理目标，指出身份认定与责任承担的关系，提倡自主责任而非控制，提及精准教学与多元评价在教育中的应用。

　　此次讲授为班主任提供了从“班级秩序维护”到“学生全面成长”的系统解决方案，也让一线教育者深刻认识到：优秀的班级管理，不是“控制”，而是“赋能”——用科学的方法引导学生，用温暖的态度陪伴学生，让班级成为学生成长的“沃土”。

　　1. 讲座全程，班主任老师们始终全神贯注，手中笔不停歇，或奋笔记录班级管理的核心方法，或圈划家校协同的关键策略，更在笔记旁标注自身实践思考——每一页工整的字迹，都是对讲座干货的认真吸收，更是对“以生为本”教育初心的切实践行。

2. 从班级秩序构建到班主任自我成长，教授分享的每一个实用技巧、每一段经验总结，都被班主任老师们细心记入笔记：重点内容用彩笔标注，困惑之处及时写下疑问，珍贵案例认真摘录。这份专注与严谨，既是对学习的敬畏，更藏着将所学转化为实践、助力学生成长的坚定决心。

　　3. 分组讨论环节中，班主任老师们迅速围坐成组，围绕班级管理痛点、家校协同妙招、特殊学生引导等核心话题各抒己见——有的分享“化解学生矛盾”的实战经验，有的提出“优化班规执行”的创新思路，更有老师结合自身案例拆解困惑。热烈的交流里，思维碰撞出实用对策，也让每一份经验都成为共同成长的养分。

4. 从“如何提升班级凝聚力”到“怎样平衡严格管理与人文关怀”，各组班主任聚焦讲座核心内容，结合日常工作展开深度研讨：有人提笔梳理讨论要点，有人主动抛出棘手问题，更有跨年级老师分享差异化管理技巧。每一次发言都紧扣实践，每一轮探讨都凝聚共识，为后续班级管理注入新思考。

　　陈桂枝校长、李清锋校长都对本次活动给予了高度的评价，他们认为此次活动是思想的碰撞，是经验的分享，更是心与心的交流。对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望大家面朝理想，心怀教育，贴地而行，努力做一个有教育情怀的教师，引领锦程学子奔向拥有诗与远方的美好前程。

　　锦程学校办学服务社会的宗旨就是学校始终坚持诚信办学，关爱每一个学生，促进他们健康成长，教给学生做人、学习、生活、健身的基本技能，并通过制度、德育唤醒生命自觉，激活探究引擎，培养多元性，促进学生全面发展。

　　聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。这是一次思维和理念的碰撞，智慧与经验的交融。他山之石，可以攻玉，大家在讲授中博采众长，汲取优秀经验，相信今后的班级管理工作会更加扎实有效。我们有理由相信锦程的明天将更加辉煌灿烂！

编辑:辛志敏

锦程学校宣传部