磨之仿写魅力——孩子笔下的学校

小音

孩子们进入三年级是写作的萌芽阶段，有了两年识字教学的巩固，让我对于生字这块只对典型字进行讲解，对于一看就会写的字不需要过多去讲。

写作到底写什么呢？我以课文文本为依托，从文本特色语言出发，比如在《大青树下的小学》一文中，主要围绕新鲜感的词语与句子来展开，什么是新鲜感？也就是与我们生活不同的方面，对孩子们来说就是没有经历过的事情，然而在不同之处，找到新鲜有趣的地方。

在这所小学里有不一样的民族，不一样的活动，不一样的铃声......在众多不一样里，让我们感受到了与众不同。 于是，我让孩子们从自己的学校里也找找，去发现不一样的地方。

孩子眼中不一样的学校

我的学校是一个可爱的校园，特别是立在学校门口的孔子雕像。这座孔子像是用精美的大理石雕刻而成。孔像身穿长袍，双手交叠在身前，像和我们问好，每天都目送我们上学、放学。

——郭俊熙

上课了，大家在教室一起讲故事，那故事真美妙！这时候窗外特别平静，风停了，鸟儿不飞了，勤快的蜜蜂不采蜜，停在花朵上，好像都在听同学讲故事。最有趣的是爬来了几只蚂蚁。这些草丛里的小动物，是那样专注的听着。下课了，大家在走廊上跳皮筋、做游戏，招引来了许多小动物，连喜鹊也赶来看热闹。

——潘彦诗涵

阳光洒在绿茵茵的操场上，照射在同学开心的脸上。一下课，操场变得热闹起来，有的玩跳皮筋，有时的玩老鹰捉小鸡，还有的在高谈阔论。

——程子豪

大树下同学一起玩捉迷藏、跳皮筋、抽陀螺，狐狸被引来看看，百灵鸟也飞过来津津有味地看着。

——黄诗瑶

下课了，大家在操场上跳高、跑步、做游戏，招引来许多小鸟，连落叶也飞来凑热闹。

——黄宇洋

我们的教室里有很奇妙的东西。上课时，我朗读的声音十分美妙，每个人的声音像一个个音符一样涌出来。下课时，同学的笑脸像一个个红红的太阳照耀着大地。

——瞿佳淇

我们宽阔的操场生机勃勃。只要下课铃声一响，操场上就开始热闹起来了！同学们冲出教室，走下楼梯，跑出教学楼，直向操场跑去。有的跳皮筋，有的踢足球，有的打篮球，还有的玩老鹰捉小鸡......大家玩得不亦乐乎。

——黎幸灵

这节课磨得还有很多地方要改进，比如生字词如何真正的落实？如何多给孩子时间充分表达？如何启发学生从不同的角度提问题？如何抓住文本中关键提出有价值性的问题？且行且思且成长，教学就是一种有遗憾的艺术。