<p class="ql-block"> 2025年9月3日，课题主持人文静老师在五指山市第一小学三（4）班上了一节研究课。文静老师将主教材，三年级上册Unit 1 Let's be friends与绘本《A new friend》深度融合。课题组通过研究推出了“小绘本 大人生”的教学理念。挖掘绘本中的人生道理。在“小绘本 大人生”的教学理念下，推出了“三示三导五环”的教学模式。三示（示情境，示思维，示人生）；三导（导读，导学，导育）；五环（情境导入环，探究感知环，合作操练环，迁移创新环，阅读提升环）。</p> 教学设计 <p class="ql-block"> “小绘本 大人生”理念下的“三示三导五环”三上Unit 1 Let's be friends(Start up)教学设计。</p> 情境导入环 <p class="ql-block"> 情境导入环通过绘本《A new friend》进行导入。让学生初读绘本，体会Amy和Tom成为新朋友后的快乐，到Amy因知道Tom有新朋友后的失落，再到Amy和Tom的朋友“Jackie( a puppy)”也成为朋友后的快乐。明白结交新朋友，不忘老朋友的人生道理。</p> 探究感知环 <p class="ql-block"> 通过“图片环游”“听读理解”“图名匹配游戏”对主教材课文进行理解。</p> 迁移创新环 <p class="ql-block"> 制作自己的交友名牌信息卡。通过仿写的形式进行，例:Hello, my name is WangWen rou. I'm a happy girl. I'm eight. I like green. Let's be friends.</p> 合作操练环 <p class="ql-block"> 五人为一组进行角色扮演展示。</p> 阅读提升环 课后研讨 <p class="ql-block"> 通过对本节课题研究课进行了研讨。课题组成员提出:绘本主题与主教材融合得很好。但一节课的时间学生只是初步感知绘本内容，但育人价值需要在接下来的几个课时中不断重现。建议一个单元6个课时，主题绘本在每个课时中都要重现，不断深入理解，达到主教材与绘本的深度融合。第一节课中的阅读提升环可以放到下节课再做，这样时间不会太赶。</p>