教材分析 <p class="ql-block ql-indent-1">本课选自人教版小学美术二年级上册，属于“造型·表现”学习领域，是一节融合自然观察与艺术表达的启蒙课程。课程以“树叶的‘血管’”为题，巧妙地将植物学中的叶脉知识与美术线条表现相结合，契合低年级学生好奇心强、喜爱探索自然的心理特征。通过引导学生观察真实树叶的形态结构，触摸叶脉的纹理质感，理解叶脉如同人体血管一般输送养分的功能，建立起跨学科的认知桥梁。在此基础上，鼓励学生运用绘画、拓印等简单技法，表现叶脉的线条美，初步感知线条的粗细、曲直、疏密等变化，发展手眼协调能力与形象思维能力。课程设计注重体验性与趣味性，强调在“玩中学、做中悟”，让学生在亲近自然的过程中激发艺术灵感，培养对生活细节的观察能力和对大自然的审美情感，为后续学习线条造型、自然物写生等内容奠定感性基础，是一节兼具科学启蒙与美育价值的综合性艺术课。</p> 学习目标 <p class="ql-block">1.文化理解：通过教师讲解和实物观察，初步感知树叶叶脉的基本功能——为树叶输送水分和养料，维持其生长；理解“叶脉像血管”这一生动比喻的含义，建立对植物生命系统的初步认知；感受自然界中植物构造的精巧与智慧，萌发爱护植物、亲近自然的情感。</p><p class="ql-block">2.艺术表现：能够用眼睛仔细观察不同树叶的外形轮廓与叶脉分布特点；认识并说出叶脉中常见的线条类型，如粗粗的直线（主脉）、弯弯的曲线（侧脉）、密密麻麻的交叉线（细脉）；学会使用铅笔或彩色笔，沿着叶脉走向描绘出清晰的线条，基本表现出树叶的主要结构特征。</p><p class="ql-block">3.创意实践：在完成基础描绘或拓印后，敢于尝试添加自己喜欢的颜色、图案或小元素（如太阳、小花、小虫等），使作品更具个性与童趣；鼓励学生选择不同的表现方式（单独绘画、单独拓印、绘画与拓印结合），并在创作中表达自己的想法；在动手过程中表现出乐于尝试、不怕出错的积极态度，初步形成创新意识。</p><p class="ql-block">4.审美感知：通过观察真实树叶，发现叶脉线条的自然之美与秩序感；在描绘和拓印的过程中，体验不同工具带来的视觉效果与创作乐趣；能够用简单的语言描述自己或同伴作品中喜欢的地方，如“这根线弯弯的很好看”“这个颜色亮亮的”；在分享与欣赏中，感受艺术创作的快乐，增强对美术活动的兴趣和对自然美的喜爱。</p> 课堂随拍 作品展示