2025一一2026学年度三年级数学上册教学计划

濕地王子

学情分析：

学生已掌握二年级的万以内加减法、表内乘除法等，但计算灵活性和应用题分析能力仍较薄弱，部分学生存在解题步骤混乱、粗心等问题（如吴虎城、杨翔宇、吴延奎等学困生）。不仅如此，学生的认知特点处于从直观思维向抽象逻辑过渡的关键期，需要通过操作活动（如观察物体、测量）建立空间观念，对生活化情境（如购物、时间计算）兴趣浓厚，但对分数和综合推理接受度较低。本班共有学生34人。整体来看，这个班的水平两极分化严重，大部分学生的基础知识、概念掌握一般，口算及乘法口诀掌握还好。在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。对于自觉性较差的学生今后还需加强学习习惯的培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

教材分析：

1、新旧教材变化

2025年秋季新版人教版三年级上册数学教材内容包括：观察物体、混合运算、毫米分米和千米、曹冲称象的故事、多位数乘一位数、数字编码、线和角、分数的初步认识、复习与关联等。

此次的新版教材有着重要变化，主要体现在单元整合和内容调整上。新版教材由原来的10个单元精简为7个单元，删减了“倍的认识"，将“万以内加减法"前移至二年级。在数与代数领域，混合运算中新增了两步式题情境设计（如购物清单），多位数乘一位数内容中强化估算与笔算结合。不仅如此，图形几何部分也做了一些调整。本学期重点学习“观察物体"和“线和角”，而长方形和正方形的内容被后置。观察物体增加了多角度观察实体（熊猫玩偶、积木组合），新增单元线和角来替代原来的长方形和正方形内容，重点学习直线与曲线、直角锐角钝角。此外教材里还新增了“曹冲称象"和“数字编码"等跨学科实践内容。在数学广角里，新教材还优化了“搭配问题”“时间规划”策略，强化应用能力。

2、新教材编排特色

（1）生活化的导入。如利用曹冲称象的“称重情境”来学质量单位，利用平时经常用的“倒计时"来学时间单位，更强调数学源于生活，用于生活。

（2）能力的进阶设计。通过操作活动（填数、搭立体图形）→推理训练（运算顺序整理）→问题解决（编码设计）逐层提升。

教学目标

1、知识技能：

掌握多位数乘一位数笔算（含连续进位及末尾0处理），能进行长度单位（千米/分米/毫米）换算，初步理解分数含义并比较大小。

2、数学思考：

通过观察物体发展空间想象力，运用“从条件出发"策略解决两步实际问题。

3、问题解决：

设计数字编码方案，用分数解释生活现象（如披萨分配）。

4、情感态度：

在“曹冲称象”等文化主题中体验数学智慧，养成严谨的计算习惯。

教学重难点

1、教学重点：

多位数乘一位数：通过方块图分解算理，设计“计算超市"游戏突破连续进位难点。

混合运算顺序：创编步骤儿歌：“先乘除，后加减，括号带头不能忘"。

分数含义与应用：使用月饼、苹果等实物模型操作平均分。

2、教学难点：

估算策略灵活选择：对比不同情境（如购物凑整vs工程用料）。

三维视图反推物体结构：小组合作搭积木+多角度拍摄验证。

千米与吨的单位量感建立：实地测量操场跑道、调查货车载重。

教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学进度表