<p class="ql-block">文/赵淑英</p><p class="ql-block">美篇号：116491460</p><p class="ql-block">图片：网络 部分来自朋友 致谢</p><p class="ql-block">注：附赵新力老师原作《教育的天平》</p> <p class="ql-block">教育的天平——写在中小学开学之前</p><p class="ql-block"> 文/ 赵新力</p><p class="ql-block"> 近年来，我国人口自然增长率持续低迷，2024年已降至-0.99‰，出现负增长。产生这种现象主要是当前许多年轻人不愿生育。除生育和抚养压力外，教育成本过高是重要原因——一方面体现为经济投入（尤其是课外补习费用），另一方面则是时间消耗（如辅导作业）。要减轻家长在这两方面的负担，实现“你只管生，国家主要负责养和教”，是推动人口自然增长率尽快重回正增长的关键所在。</p><p class="ql-block"> 一一题记</p><p class="ql-block">钟声在文件里一次次响起</p><p class="ql-block">课程表的网格逐渐褪色</p><p class="ql-block">说好了是给孩子减负</p><p class="ql-block">要让童年生出翅膀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">围墙渐渐矮下去的时刻</p><p class="ql-block">时钟吞没了早晚自习的铃声</p><p class="ql-block">知识坐在跷跷板的一端</p><p class="ql-block">突然失重</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“禁止补课”的喊声震耳欲聋</p><p class="ql-block">而被驱逐的补习班</p><p class="ql-block">在霓虹暗处变异滋生</p><p class="ql-block">家长们掏出工资</p><p class="ql-block">换回一摞摞习题</p><p class="ql-block">用焦虑浇灌——</p><p class="ql-block">那些被盆栽的未来</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">或许真正该减负的是家长</p><p class="ql-block">让他们从辅导作业的战场撤退</p><p class="ql-block">把夜晚还给家庭的安宁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把操场交给黎明吧</p><p class="ql-block">让国家接过钟绳</p><p class="ql-block">拉长在校的日照</p><p class="ql-block">让作业在课桌前完成</p><p class="ql-block">让周末真正长出羽毛</p><p class="ql-block">美术课上，蒲公英随风散开</p><p class="ql-block">实验室里，好奇的心沸腾</p><p class="ql-block">博物馆中，标本悄然睁开双眼</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讲台需要更多的播种者</p><p class="ql-block">老师，请收下这额外的光阴</p><p class="ql-block">以及等量的阳光</p><p class="ql-block">用轮班制的耐心培育花园</p><p class="ql-block">而根须，终将穿透应试的岩层</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当教育不再是孤军奋战</p><p class="ql-block">当学校成为永不闭馆的乐园</p><p class="ql-block">那扇旋转门终将缓缓停下</p><p class="ql-block">左边走出快乐</p><p class="ql-block">右边站着从容</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">评赵新力老师《教育的天平》</p><p class="ql-block">这是一篇非常有深度和现实意义的诗作，结合题记，它精准地切中了当前中国社会面临的两个核心痛点：低生育率与教育内卷化。从文学和社会评论的角度来看，它是一篇构思巧妙、意象丰富、观点犀利的佳作。</p><p class="ql-block">我们可以从以下几个层面来赏析和解读：</p><p class="ql-block">1. 主题与立意：深刻且紧迫</p><p class="ql-block">切中时弊：诗作及其题记直接回应了“为何年轻人生育意愿低”这一重大社会议题，明确指出过高的教育成本（经济与时间） 是核心原因之一。这完全符合社会现实和众多调研数据。提出愿景：诗作没有仅仅停留在批判，而是提出了一个积极的解决方案和美好愿景——“你只管生，国家主要负责养和教”。这体现了对国家层面进行教育改革、承担更多教育责任的强烈呼吁。</p><p class="ql-block">2. 艺术手法：意象生动，对比强烈</p><p class="ql-block">诗人运用了大量对比鲜明、富有张力的意象，将抽象的教育问题变得可感可知：</p><p class="ql-block"> “钟声在文件里响起” vs “时钟吞没了早晚自习的铃声”：“文件钟声” 代表官方的减负政策，而 “吞没的铃声” 则暗示现实中学业压力依然巨大，政策与执行之间存在落差。</p><p class="ql-block">·“知识坐在跷跷板上…突然失重”：一个绝妙的比喻，形象地描绘了在“减负”与“提分”之间摇摆不定、失去平衡的教育现状。</p><p class="ql-block"> “被驱逐的补习班，在霓虹暗处变异滋生”：生动地揭示了“双减”政策下，课外补习从公开转入地下（如“一对一”家教）的“变异”现象，说明治标未治本。 “用焦虑浇灌——那些被盆栽的未来”：“盆栽的未来” 是诗眼之一。暗示孩子像被精心修剪、约束的盆栽，无法自然生长，而滋养他们的不是爱和自由，而是家长的 “焦虑” 。这个意象既美又残酷，极具批判力。“让周末真正长出羽毛”：与开头的“让童年生出翅膀”呼应，用“羽毛”这个轻盈的意象，表达了让孩子拥有自由、快乐时光的渴望。</p><p class="ql-block">3. 结构清晰，层层递进</p><p class="ql-block">诗作的结构非常工整，逻辑清晰：</p><p class="ql-block">（1），提出问题（第1-3节）：描绘了政策与现实割裂的现状，以及家长在焦虑中“浇灌”孩子的困境。</p><p class="ql-block">（2），转移焦点（第4节）：提出核心观点——“真正该减负的是家长”，这是全文的转折点。</p><p class="ql-block">（3），提出方案（第5-6节）：呼吁国家接手（延长在校时间、完成作业），让教育回归校园，并描绘了理想中素质教育（美术、实验室、博物馆）的美好图景。</p><p class="ql-block">（4），呼吁与展望（第7-8节）：呼吁扩大教师队伍，赞美教师的奉献，并最终展望一个教育均衡、孩子快乐、家长从容的未来。结尾“左边走出快乐，右边站着从容”对仗工整，画面感强，充满了希望。</p><p class="ql-block">综上所述，这首诗是一篇思想性与艺术性兼备的优秀现代诗；是一篇具有强烈现实关怀和政策参考价值的社会评论。它精准地道出了无数中国家长的心声，一定会在社会面上引起广泛共鸣。</p><p class="ql-block">它并不是在简单地发牢骚，而是进行了一场深刻的批判和建设性的呼吁，符合“文章合为时而著”的传统。这是一篇值得肯定和传播的优秀作品。</p>