<p class="ql-block">答教研员先生</p><p class="ql-block"> 上学期教研员下校视导工作，听了我的课。在我面前整了许多新名词，例如：大单元整体教学；Hold住文本；Hold住学生；把课堂还给学生；前置性学习；课堂生产力……按照以上框框套套，我的课一名不文，老掉牙，甚至束缚学生个性发展，严重阻碍“课堂生产力”……</p><p class="ql-block">出于学校评估分数考虑，我可以说一忍再忍，不敢有反驳的言语。有些名词我至今搞不懂，也没有必要搞清楚，因为我届临退休（现在已经退休）。现在我就教研员先生讲得最深刻，我领悟最透彻的“前置性学习”答教研员先生。</p><p class="ql-block">教研员先生就“前置性学习”举例说明如下：假如是我上课，板书课题时：Unit 4 Rain or shine.让学生自己说：Rain or shine。哪个学生说的好，我就及时给与表扬，并就让他（她）带领其他同学学习Rain or shine。这就体现了“学生为主体”。如果这学生说得不好，我就进行纠正，这就体现了“教师为主导”。你自己一遍遍的教学生读，自己累，效果不好，又不能体现了“把课堂还给学生”的原则。当时，我斗胆的说了一句：“我们班没有一个学生能读Rain or shine，所以只有自己教了。”教研员像是抓到破绽了，说：“前置性学习”你搞了吗？你布置了“前置性学习”，学生没有不会读的。不要低估了学生的自学能力。</p><p class="ql-block">我的天呀！我在农村学校，一个班只有9个学生，的确应该可以把学生Hold的紧紧的。9个学生都Hold不住，城里几十个学生怎么办？问题是：这9个学生跟谁学习英语？什么时间学习英语？怎样自学英语？</p><p class="ql-block">有必要把这9位同学给大家介绍一下：1个学生一年级从我校转出，二年级又转进（学习成绩不用说了），父母在外打工，由爷爷管理其生活起居，且爷爷白天打工挣钱。一个学生由母亲单独抚养兄弟二人，母亲在镇里上班，每天骑电动车接送兄弟二人（老板相当同情她的，上班时间给与足够的宽容），最基本生活都难维持。一个学生由奶奶监护，而奶奶每天接送孙子时，走路都上气不接下气，往往坐在地上眼看着孙子上学。其余学生虽然父母健康，但能陪伴孩子的时间极少，都得迫于生活四季在外奔波。有时间教孩子学习英语的家长可以说为零。再说，有较好英语基础的家长为零。除去爷爷奶奶爸爸妈妈，有人会说还有哥哥姐姐。是的，农村学生有从哥哥姐姐学英语的机会。但是，哥哥姐姐上初中了，有条件的家庭哥哥妹妹都跟着转学了，哪有分开抚养的？学生不在课堂上跟老师学英语，请问跟谁学英语？</p><p class="ql-block">学生每天早上7：10上学，算是晚的。春季下午17:20放学，夏季17:40放学。傍晚30分钟完成各项作业。晚上最迟21:30睡觉。请各位算算学生在家有几个小时时间，能用于自学的时间又要多少？实际情况是：摘茶叶的家长往往早上很早就把孩子送到学校来了。在超市或商店、餐馆上班的家长，晚上10点以后才回家。在没有家长监督，在碎片般的时间内一个8、9岁的孩子能自学英语？我可没有这般想象力！</p><p class="ql-block">英语与汉语不同：毕竟不是母语，农村孩子除了在学校接触到英语，在家里跟谁交流？初学英语的学生能熟练进行汉语拼音与英语26个字母之间切换需要很长一段时间，觊觎他们能自己学会朗读：Rain or shine。只有专家们想象得到。专家们马上说：我在某某学校听课，老师都没有教一个个单词，都是单元整体教学。</p><p class="ql-block">确实如此。我自己也听了许多公开课，情景的的确确如专家们所说的那样。学生们不仅仅会读单词，而且会朗读句子，甚至教科书上的短文。一点都不夸张地说：学生当堂能改写歌谣或者故事(表演故事小菜一碟)。老师的提问，学生对答如流。整节课老师讲的少，学生表演得多。真正体现：学生是主体，教师是主导。</p><p class="ql-block">可是，我们看到的只是结果，没有看到过程。请想想：学生之所以有如此成绩，是当节课的结果吗？回答肯定是否定的。这些学生课外进了多长时间的补习班，跟随点读笔或平板电脑读了多少遍？专家们知道吗？专家们嘴里的“前置性学习”，我最高理解为“补习班”，其他我真理解不了了。</p><p class="ql-block">公开课的教师们课堂程序：Activity1---Activity12，有的甚至Activity16.一节课确实体现了大单元教学理念，有的也体现“跨学科”知识教学。疫情期间，每节课都是名师讲课，从来没有Activity1---Activity12这么多的环节，为什么公开课、示范课就有了？对象不同、要求不同呗。</p><p class="ql-block">最后声明一下：我前面说教研员先生、后面说专家们，一点都不矛盾。教研员所处的单位名称：某某教育教学研究院，每个人的职称最低都是副高级。称他们为教研员，真是委屈他们了。</p><p class="ql-block">2025.9.1</p>