<p class="ql-block ql-indent-1">当指尖划过书页，当文字在脑海中绽放成画面，阅读便成了孩子与世界对话的最美方式。对于小学生而言，有效阅读不是囫囵吞枣的“打卡式”翻书，也不是只追求刺激的“快餐式”浏览，而是一场能沉淀知识、滋养心灵、锻炼思维的深度旅程。</p> 为什么要强调“有效阅读” <p class="ql-block ql-indent-1">低质量的阅读或许能带来一时的快乐，却难以留下长久的印记：有的孩子只读漫画，习惯了用画面代替思考，遇到纯文字书籍就头疼；有的孩子只挑搞笑故事，语言积累单薄，写作文时总觉得“没话说”。而有效阅读能像春雨般悄悄改变孩子——它让孩子在《夏洛的网》里学会真诚，在《小鲤鱼跳龙门》里懂得坚持，在《昆虫记》里发现自然的奇妙。更重要的是，它能帮孩子养成“边读边想”的习惯：这个故事讲了什么道理？如果我是主人公会怎么做？作者为什么要这么写？这些思考，正是孩子思维成长的阶梯。</p> 如何引导孩子进行有效阅读 <p class="ql-block ql-indent-1">1. 选对书，是有效阅读的起点：低年级可以从色彩明快的绘本入手，比如《猜猜我有多爱你》，在亲子共读中感受语言的温度；中年级可以尝试情节生动的童话和科普，像《安徒生童话》《十万个为什么》，兼顾趣味与知识；高年级则可以挑战经典名著缩写版或成长故事，如《爱的教育》《小英雄雨来》，让孩子在故事中触摸更广阔的世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 带着“问题”读，拒绝“走马观花”：读完一本书后，别急着放下。可以和孩子聊聊：“你最喜欢哪个角色？为什么？”“故事里的哪段情节让你印象最深？”甚至可以一起画一张“故事地图”，梳理人物关系和情节发展。这些小互动能帮孩子把书里的内容“内化”成自己的东西。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.把阅读变成“生活的一部分”：每天固定15-30分钟的“无干扰阅读时间”，关掉电视和手机，让孩子在安静的氛围里沉浸书海。家长也可以加入其中，用自己翻书的声音给孩子做榜样。久而久之，阅读就会像吃饭、睡觉一样自然，成为孩子的“精神加餐”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校依据《新课标》推荐书目及课本内容组织阅读，开学前布置必读书目，选读书按学生和班级实际推荐；每周设一节阅读指导课，同时保障学生每天晨读、午读及课后自由阅读时间，以此激发学生阅读兴趣，确保阅读活动落地见效。</p> 给家长的小提醒 <p class="ql-block ql-indent-1">学校禁止漫画类、搞笑类、恶搞类书籍进校园、进教室，为学生营造更专注的学习氛围。家长作为孩子成长的第一责任人，更应配合学校做好监管。在日常中多关注孩子的阅读选择，引导他们区分娱乐与学习的边界，鼓励阅读经典名著、科普读物等有益书籍，让孩子在优质内容的熏陶中提升认知与素养，避免被低质娱乐性读物占据过多精力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">童年的阅读就像播下的种子，看似微小，却能在未来长成参天大树。让我们少一些“必须读完多少本”的焦虑，多一些“陪孩子好好读一本书”的耐心，让有效阅读真正成为孩子成长路上的“隐形翅膀”，带着他们飞向更辽阔的天地。</p> <p class="ql-block">供稿:教导处</p><p class="ql-block">编辑:李春梅</p><p class="ql-block">初审:马晓霞</p><p class="ql-block">终审:刘建伟</p>