给女儿的一封信

沃土

我想说说小孩教育问题，按说我没发言权，你也就不让我说话，听不进去别人意见，乔大宝上个小学三年级，我看家长都紧张的要命，上周六晚上做作业到夜里十二点，做错题，也实属正常，哪有不犯错的学生？轮番又打两磨子，我躺下时，都夜里十二点多了，大孩在被窝哭，又不敢大声哭出来，给我说，姥姥，我连个猪都不如，连个狗都不如，不想去俺爷家，他两个光吵，也不想回北苑，你明天别走好不好？周日早上听说我下午回去，就又哭起来了，姥姥，你别走好不好？我听了就掉泪，哪次去你家，别说小孩，我就感到压抑，一个八九岁的孩子内心为什么这么痛苦？这么恐惧？这么没有安全感？打完呵斥完孩子后，他真的从心里认错并改正了吗？再小的孩子，也是独立的个体，也是有自尊心的。再温和的批评也是一种攻击，你不对，你不好，不同个性的孩子面对批评，防御系统会做出不同的反应。乔致源不是不聪明，不是不学，你们两个只关注小孩成绩，不关注内心世界，嘴巴太碎，批评太多，孩子一二年级的功课难度并不大，而三年级却是一个巨大的跨越，是一个转折点，课程增多，作业多，要胜任三年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然学得很吃力，这很正常，进入三年级这才两个多月，学习不是一嘴吃个胖子，循序渐进，今天比昨天好就行。尽管九岁孩子面临着相当严峻的课业要求，但他不至于逃学，厌学，一旦成绩有所下滑时，也有可能说明功课难度加大了，鼓励加油是最重要的，而不是不分时候大声的呵斥，指责，批评，讽刺，对比，甚至饭桌上吃饭时也不放过，这也不行，那也不好，把小孩说得一无是处，这些伤心的负动作只能让他一肚子委屈，失去信心，应该心平气和的帮助他找找原因，和他聊聊他自己某些成功的、突出的表现，聊聊学校班级发生的某些事情，聊聊班级同学的优点。这个年龄段还是玩孩，玩是天性，在去学校的时候，该带的东西他也可能仍然没有带齐全，这也很正常，不是他一个人的原因，是共性，你还是要不时地提醒他才好，互动模式很重要了，尽量给他营造一个温馨、积极的家庭环境，多鼓励他，少批评。要看到他活泼开朗的样子，健康快乐的成长！别占用他玩耍的时间，哪个再厉害的爸爸妈妈都曾经做过孩子。既然都做过孩子，也知道做孩子自己小时候想要什么。学会换位思考，爱孩子这件事老母鸡都会做，管孩子是对的，但关键是怎么个管法？怎么教育？用什么方法？有些家长急于求成，恨铁不成钢，给儿童阶段的孩子施加压力，结果都以悲惨而告终，像杜新水的儿子，王庄北王庄支书的儿子等，马坡的外甥女。爱孩子就要善于学会发现孩子身上的长处，学会赞扬孩子，欣赏孩子，放大他的自信，只有伴着阳光成长的孩子，才会拥有完整的人格。小孩在儿童阶段有时候在家说些调皮话，使个性子，闹个情绪也是在父母跟前撒娇的一个表现，有时候反驳一个问题说明有自己的看法，如果没有或者不让表达自己的想法和见解，长大后只会顺从他人，俺父亲也称不上是教育家，但他是我们一生中最尊敬的人，他从不打骂和训斥孩子，我们都当老师了，他教导我们，好好爱学生，孩子时期大脑是一张白纸，除了灌输知识外，也给他们送去养分，多表扬，多鼓励，多互动，多单独谈话，甚至批改作业的批语就教我们如何写暖心鼓励孩子们的话，孩子也是有尊严的，他有自己的感受。这世上，再也没有比欺负一个孩子更容易的事了。

孩子个子矮，力气小，没有工作，没有收入，没有见识，没有心机，没有独属于自己的房子。所以没有安全感，没有归属感。我一点就不想呆在你家，没有一天不吵吵小孩的，强势的很，自己不做表率，不以身作则，懒的要命，谁会服气？哪次去你家都是掉着泪走，别说小孩了，我就感觉我在你家太压抑，没有尊严，没有快乐，没有和谐氛围，没有温暖，没有亲情味，没有话语权，说不对就怼我，我就是一个小心翼翼的保姆在做事，你们那个家一点也不吸引我，如果不是因为不想让两个小孩受委屈，谁愿意去你那儿。这几天心里不得劲，睡不好觉，如果再这样不懂教育装懂打孩子，我宁愿不去。