熟课文 选景点 抓质量

铎翁

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美篇号：101769957

　　游学圈为配合全国中小学教育教学改革，让优秀游学作品走进校园，隆重举行了3次“跟着课本去游学”佳作征集活动，取得了较大成效，为广大师生所喜爱。

　　随着新美友越来越多，他们对如何写好“跟着课本去游学”文章较陌生，一知半解，所写此类文章多不符要求。笔者参加了几次此类征文活动，都有加精获奖并入选佳作。现就如何写好“跟着课本去游学”文章谈几点心得体会，与美友们切磋。

　　我以为，要写好“跟着课本去游学”文章，应做好以下几个方面：

一，熟悉课文内容，做到胸有成竹

第一，既然是“跟着课本去游学”，那么就必须熟悉掌握课文内容。课文是游学的基础，假如不弄懂课文内容，那游学就失去灵魂，漫无目的，其结果必然是写不出符合要求和期望的好文章。

　　怎样才能做到课文内容了然于胸呢？其一，收集中小学语文课本，网上、书店都有购买；其二，可向家人孙儿辈及亲戚朋友等借阅。这里要强调的是，在写作前，一定要找到相关课文，配合游学攻略，全面掌握课文内容，如果实在购借不及，可上网查阅相关课文并收藏，这样写起来就不会抓瞎了。其次，既然是为广大中小学生和文学爱好者提供优秀阅读作品，就应尽最大努力了解中小学生的爱好和需求，方能事半功倍。

　　我们的游记文章能否为中小学生接受和喜欢，让我们的服务和付出能否结出硕果，关键是所写文章要符合中小学生年龄特点，知识水平和兴趣爱好。因之，文章不宜过长，语言要平实易懂，切忌晦涩难懂。当然，文章也必须富有文采，读之令人兴趣盎然。

　　二，认真选取景点，紧抓文景契合

首先，所选景点必须与课文完全相符。如果课文写的是山，你却选了个水的景点，就有点风马牛不相及了，文章必然失败。这样的事例不是没有，而是经常出现。比如有人写“荷塘月色”，却有大段写牡丹。这种景物转换虽然无意识，却是致命的。

　　其次，所选景点不仅必须与语文课本相吻合，也必须和正在撰写的“跟着课本去游学”文章相融洽，利于课文、景点、游学征文三合一。其三，所配图片应适配应景，切忌滥用它图，造成图不应景，文景悖离。应文图合一，图文并茂。

　　三，狠抓创作质量，促进作品融合

撰写“跟着课本去游学”文章，与其它游学文章一样，应严格按照“游学投稿新标准”来写，尤其要切实做到“游学悟”三结合。在此基础上，再根据“课本”特点，在创作过程中，要切实让课本和游学文章高度融合，浑然一体。

　　一是游学文章要紧紧围绕“课文”主题来写，不可跑偏。如课文是赞颂民族英雄文天祥，文章却写岳飞等，就跑题了。二是文章应适当引用一些课文语句，但必须是文章撰写所必然，而不是为引用而引用，从而使文章显得支离破碎，冲突累赘。要坚决拒绝大量引用原课文，如是这样，中小学生还不如阅读原课文，有何必要阅读辅助作品呢？实际上，只要紧抓“课文”中心思想来写，不需要也不应大量引用原文，竭力避免抄作而不是创作。

　　其三，课本游学文章必须写出新意和深度，或是开拓原文新视点，或是发掘课文新境界新取向等，总之，要有自己的观察和发现。