<p class="ql-block">使用建议——</p><p class="ql-block">有纸质绘本的</p><p class="ql-block">可以边翻边跟着一起读。</p><p class="ql-block">没有纸质的，</p><p class="ql-block">可以看电子版的，</p><p class="ql-block">边听边看。</p><p class="ql-block">十分建议</p><p class="ql-block">亲子阅读。</p> <p class="ql-block">这是琦老师推荐的第一个绘本故事，绘本的价值要落到生活中，记得可以通过一些小游戏让孩子感受到数就在身边。</p><p class="ql-block">抛砖引玉——</p><p class="ql-block">找找身边的古代计数，有些电梯的楼层按钮或者钟面上是用古罗马数字来记的，就可以告诉孩子，你看现在我们还在用古人发明的计数方法呢。</p><p class="ql-block">关键原则——</p><p class="ql-block">别让 “启蒙” 变成 “压力”</p><p class="ql-block">⚠️不强迫孩子 “记住知识点”（比如不用问 “古人用什么计数”），重点是让孩子觉得 “数的由来很有趣”；</p><p class="ql-block">⚠️孩子没耐心细聊时，不硬拉着读，可先跳过复杂页面，下次再读；</p><p class="ql-block">⚠️多肯定孩子的发现，比如孩子说 “我用积木也能计数”，要及时鼓励：“你和古人的想法一样聪明！”</p><p class="ql-block"> 通过这样的引导，孩子不仅能理解 “数是怎么来的”，更能建立 “数学源于生活、服务生活” 的底层认知，为后续数学学习埋下兴趣的种子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>