〔迎教师节 弘强国志2025〕我眼中的郧老师

中国风尚（四川）

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图片：网络 致谢原创

音乐：《感恩老师》（平台）

时间溯回到上世纪七十年代第三个初秋，我荣幸被青川县中学录取，进入高中学习。

当时，我所在的三班语文正教老师因事一度时间不能到任，学校便临时安排了郧老师给我们代教。记得好像当时郧老师是右派，在学校做杂务，没有正式任教。

记得第一天的第一堂课，在师生互道问好后坐定。老师在黑板上写下三个大字：“郧国时”，然后转过身来自我介绍道：“我姓郧，叫郧国时，你们喊我老郧，可以；叫我郧国时，也可以；如果有同学愿意叫郧老师的，也不反对。”

他中等个子，长圆脸，着一身褪了色的米黄色普通便装，额头上有明显的皱纹，看上去大约四十开外，人倒是挺精神的。从他短短的谈吐里，给我的第一映像就是：这个老师很随和，颇风趣，和蔼可亲。从他的介绍中，我还感觉到似乎还隐隐有一种饱经沧桑而不服输的潜在意识。而他的讲课更是了得，让人钦佩有加。

在当时，虽然尚未通行普通话，但他一口正宗、流利的四川话在抑扬顿挫里缓缓道来，加上表情，再配合肢体语言，把课讲得有声有色，同学们听的聚精会神，无不为之赞叹。

我清晰的记得，在讲毛主席诗《答友人》时，讲到“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣。”时，他讲：那娥皇和女英从那白云缭绕的山巅，飘飘冉冉，冉冉飘飘，从空而下，来到凡间。在讲台上手舞足蹈，绘声绘色，将诗情画意描述得维妙维肖，一下子将我带到了那个唯美的意境之中。那不是讲课，分明就是一场精彩的演讲。

平时老师常说：一篇文章最基本的是：务必要标点符号正确，无错别字，语言通顺无病句，这是最起码的。反之，即使文章立意再新颖，主题再鲜明，修辞再漂亮，结构再严谨，词藻再华丽，而错别字连篇，病句多，也算不上好文章。

他讲：语文不比数学，数学是死的，语文则是活的，一个命题，有无数种解答。他也常教导我们，语文要学活，也不要过余、盲目崇拜书本上的东西，书本上的文章也不一定完全正确。记得有一次讲到《井冈山的竹子》一文时，其中有一句话：“穿过了多少幽谷荒滩”，他讲：“幽谷荒滩”一词这样组合是错误的，“幽谷”、“荒滩”是两个不同的概念，是表示两个不同地貌的词，不能组合在一起，如果硬要连用的话，可在中间加一连词“与”，即“幽谷与荒滩”就对了。正如现今有一句有争议的歌词：“一座座山川相连”，“山”与“川”也是两个不同的概念，一座座山没问题，一座座川就不对了。

老师的谆谆教导，记忆深刻，至今难忘。可惜的是他只给我们上了大约一个多月的课，之后又退居二线了。我想，老师若不是“右派”那沉重的帽子压着，他至少应该是个讲师级别，同时，也可以尽展其才华。

今天写这点文字，不为别的，只为怀念那如歌的青春岁月，怀念我钦佩的郧国时老师以及过去我所有的老师，她们有的也许已不在人世，在此谨向她们致敬！

那个时代的老师是纯洁的，是无私的，是值得尊敬的。她们才配称园丁，配称灵魂工程师。

后记：很早就想写点关于老师的文字，怎奈心浮气躁，每每提笔未果。本文所记乃吾亲历之事，因未曾征得老师或家人意见，犹恐触碰老师隐私或其意见、观点有异，不敢造次。故考虑再三，将老师真名隐去，改用谐音化名。