精准分析明方向 ，对标施策求突破—————海口市第二十五小学教育集团2024—2025学年度第二学期教学质量分析会

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　　为精准把握当前数学教学脉搏，深入剖析教学中的得与失，进一步提升数学教学质量，2025年8月28日上午，海口市第二十五小学教育集团数学组在海甸校区六楼录播室召开了主题为“精准分析明方向， 对标施策求突破”期末教学质量分析研讨会。全体数学教师齐聚一堂，以数据为镜，以问题为靶，在思维的碰撞中凝聚教学智慧。

　　参加本次活动的有海口市第二十五小学教育集团教导处李娟主任、研训处程登敏主任、研训处张显俊副主任，全体数学组教师及各成员校的部分数学老师。

　　本次质量分析研讨活动由研训处副主任张显俊主持。

本次会议分为三个环节：

一、海口市第二十五小学各集团校分别对学校上个学期期末质量检测整体情况做分析；

二、各年级代表教师结合本年级做期末质量分析或经验分享交流；

三、张显俊副主任做上学期期末质量检测总体分析、教学常规检查反馈以及新学期教学教研工作布置。

环节一：各集团校做期末质量分析

　　首先由海口市第七小学桌彩云教师通过对全校数学成绩进行分析、学生答题情况、发现问题以及努力改进方向四个大方面来阐述，特别指出上学期学生答题存在的问题和教师教学层次问题，并根据问题针对性对下学期改进措施，才能切实提高本校教育教学水平。

　　海口市第八小学蔡茜娜老师从学校整体考试情况、成绩数据分析、学生答题情况分析、教学改进情况四个方面进行质量分析，指出了学生对概念理解模糊、计算能力偏差，解决问题理解能力以及空间思维能力等不足的地方，提出了改进措施和今后学校要努力的方向。

　　海口市白沙门小学陈雪玲老师从成绩分析、存在、改进措施三个方面对学校整体情况进行分析，特别指出三年级学生空间观念薄弱，固定面积的长方形画错，以及对图形的周长和面积公式混淆，不能灵活运用公式解决实际问题、四年级学生对复杂情境的题目理解困难，不能准确分析数量关系，导致解题思路混乱、五年级学生问题在于计算错误圆的周长和面积、找最小和最大的三位数公倍数审题不清、分数的意义掌握不好等问题，并对几个年级学生出现的问题和下学期教学改进作出如下措施：

1、重视学生基础知识的训练。

2、加强计算能力的培养

3、重视学生学习习惯的培养。

4、加强学生解决问题能力的培养。

5、加强学生操作与实践能力的培养。

　　海口市琼山区红旗镇中心小学陈虹老师从全校各阶段成绩进行对比分析，通过对各年级平均分、优秀率、及格率、低分率等关键指标的横向与纵向指出了上学期学生以及教师工作中闪光点和存在的不足，并提出今后教学改进的建议：

1、做好三年级知识点过渡阶段。

2、努力实施不同水平学生分层教学。

3、采用多样化教学手段。

4、关注每个学生做到个性化辅导和鼓励。

环节二：各年级做质量分析或经验分享

　　一年级吴嘉怡老师结合自身课堂教学经验，认为一年级学生着重从以下三个方面来分享自己的教学经验：

1、重视良好学习习惯的培养：包含听课、读题、做题、书写、检查等习惯。2、重视计算的训练。

3、重视激发学生的学习兴趣：根据学生课堂表现奖励印章或贴纸；多让学生动手操作，激发学生对数学学习的兴趣。

　　二年级的陈辉强老师立足二年级数学教学特点，围绕课标要求与学生发展需求，结合本班教学工作经验，给我们分享了她在课堂教学中点滴体会：

1、注重培养学生计算准确与速度并举；2、提高学生数学兴趣促进课堂高效 ；3、保持良好习惯常抓筑根基。

　　三年级符玉晶老师结合自身教学做法，分享如何巧引善导，帮助孩子迈过三年级的关键阶段，并把做法一一介绍给大家。

一、课中教学：抓细节、重实践、强互动。

二、课后激励：用“趣味积累”调动积极性。

三、作业管理：以“订正”促理解——培养良好作业习惯。

四、考前复习：聚焦“常错”与“必考”——高效提分策略。

　　四年级曾娜老师围绕四年级数学教学重点，学生掌握知识情况，以培养学生综合数学能力为目标开展教学分享。在课堂上注重启发式教学，通过小组合作探究、问题驱动学习，培养学生自主思考与合作交流能力。课后，针对不同层次学生布置分层作业，设置基础巩固题、拓展应用题与实践探究题，并对学困生进行一对一辅导，帮助其夯实基础。

　　五年级杨国玲教师从上学期整个年级的期末质量做汇报，主要从总体成绩分析、学生共性薄弱剖析，主要存在概念理解不透、数形转化能力弱、逻辑建模缺乏等分析，并提出改进措施如下：

1、扎实教研，优化教学。

2、关注学生的数学思维能力。

3、计算训练，每周一次集中讲解典型错误,帮助学生加深印象。

4、阶段性的综合练习。

5、跟踪辅导：定期跟踪优等和中等学生的学习进展，及时调整教学策略。

环节三：张主任做全校质量分析和部署新新学期工作

　　张主任首先对上学期的教学质量检测数据进行了全面解读，从整体成绩分布到各年级、各知识点的掌握情况，用详实的数据勾勒出教学现状。一张张清晰的图表，一个个精准的数字，让老师们直观地看到了教学中的亮点与不足——基础题型的正确率普遍较高，体现了日常教学中对基础知识的扎实落实；但在综合应用、创新思维类题目上，部分学生仍显薄弱，这也为后续教学指明了改进方向。

　　接着张主任总结了上学期教学常规检查情况，检查情况显示各年级组上学期均加强了课堂教学常规管理，备课、上课、作业布置与批改等各个环节都符合规范化的教学要求。张主任在提出了各年级组上学期的教学常规工作优点的同时，也指出了检查中出现的问题，例如部分教师听课节数正好凑够20节、后面没有眉评和写评语。在此基础上张主任对新学期的数学教学常规工作提出了具体要求，为老师们规范教学行为，提升教学质量提供了有力的指导。

　　最后，张主任对本次分析会进行总结，肯定了数学组教师的认真态度和务实精神，并对下一阶段教学工作提出明确要求：要以此次分析为契机，精准施策，在夯实基础的同时，更加注重学生核心素养的培养；要加强集体备课，发挥团队合力，让优质教学方法在组内共享；要持续关注学生的学习过程，及时调整教学策略，真正做到因材施教。

　　此次分析会不仅是一次教学质量的“体检”，更是一场教学智慧的“盛宴”。老师们纷纷表示，将把研讨所得转化为实际教学行动，在今后的教学中不断探索、实践、反思，以更高的热情和更优的方法，助力每一位学生在数学的世界里收获成长与进步，共同推动我校数学教学质量再上新台阶！