蓝图初绘谋新篇，精研细备启新程——2025—2026第一学期津南区高一语文教材教法培训

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夏末蝉鸣渐歇，秋意初染校园。为推进津南区高中语文课堂教学的实践研究，促进本学科教师教育教学水平的提升和教师的专业发展，提高高一语文课堂教学实践水平，开展教育科学研究，2025年8月29日，津南区高一语文教材教法培训活动以“基于任务群教学，优化教学实践”为内容如期展开。

活动伊始，津南区教师发展中心高中语文教研员刘善霞老师对期末考试进行了多维度、深层次的综合研判与分析。本次分析不仅关注整体数据趋势，更深入至知识点、学生群体及课堂教学层面，为精准评估教学质量、优化后续教学策略提供了科学依据。

刘老师通过对平均分、及格率、优秀率及分数段分布的整体分析，全面把握了区域教学的总体成效与基本态势，也揭示了不同学校存在的发展不均衡现象，为促进教育优质均衡发展指明了重点方向。指导学校及教师调整教学计划，优化课堂设计，实施精准教学与个性化辅导，从而切实推动教育教学质量向更高水平迈进。

在研讨交流环节，三位主讲老师充分地表达了自己对单元教学、作业设计、任务群设置等教学内容的想法，为大家带来了一场异彩纷呈的教学方法分享。

首先是葛沽一中谭春红老师进行了高中语文必修上册第二单元的教材分析。谭老师围绕单元“劳动光荣”的统领性主题，建立三大任务群——“实用性阅读与交流”“跨媒介阅读与交流”“思辨性阅读与表达”，将与“感知—理解—审美”三阶认知序列深度融合，通过具体文本载体与实践活动设计，实现“学用结合、思行统一”的教学目标。通过多元化学习任务，引导学生深入走进文本，深度解读当代劳模、古代诗歌与议论性文章，让学生在字里行间感受着劳动带来的物质成就、精神喜悦与人格升华。

作业是学生复习旧知、巩固新知、提高能力的一个重要的学习环节，“双减”政策下更要科学合理地进行作业设计，助力学生核心素养的有效培养。在此背景下，咸水沽二中孙新蕾老师进行了有关作业设计的交流分享。

孙老师首先强调了作业设计的意义，同时展示了新课程改革思想引领下的作业设计逻辑，深度借鉴项目式学习的理念，从对高考的助力出发，也考虑到对学生发展的长远价值，以作业设计为例，和老师们一起逐一分析作业设计的各个内容、环节。 在强调“教学评一体化”的当下，可以以课程标准为指导，基于单元的核心知识和关键能力，指引学生自主学习，促进学生建构知识；为了更好地指向对“学习”的矫正和帮助，还可以依托云端，帮助教师科学了解学情，反思自身的教学，从而更有效地指导学生开展学习。

璞玉试锋芒，初蕾欲绽放。海教园南开学校青年教师褚晓娟老师进行了必修上册第八单元及课外古诗词教学设计与教考衔接教学策略分享。褚老师作为青年教师迎难而上，在教学实践中且学且思，利用自己的教学智慧为全体同仁提供了参考思路和示范引领。多次强调明确本单元在教材中的背景地位，才能搭建学习支架，建构系统化词语认知体系，同时关注教材细节，以考定教。联读《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》《虞美人》中的“情感之美”，带领学生们从演唱诗歌到诵读诗歌，从情感载体对比到手法对比，帮助同学们认识诗人不同阶段的复杂情感，培养审美鉴赏能力。

最后，刘善霞老师作了“聚焦教材深研，优化教学实践”的讲座分享。从因时而变，打造高效课堂出发，以立德树人为引领、以素养立意为根本、以教考衔接为导向、以情境创设为载体、以开放创新为驱动，指出要依托教材、夯实必备知识基础，做到心中有课标，眼中有学生。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光”。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义。在本次教研中，老师们更新了理念，拓展了思路，明晰了方向。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信教育之花会愈发灿烂！