以美育人，向新而行———原阳县体音美学科教师“新课标、新教材、新课堂”培训

墨香

　　为落实2022年版课程标准要求，推动核心素养导向的体音美教学改革，原阳县教育教学研究室于2025年8月29日上午在原阳县进修学校举办中2025--2026学年中小学体音美学科教师专题培训活动。

　　本次培训以“教-学-评”一致性和“三新”下如何上好体音美课为核心主题，旨在帮助教师构建目标明确、教学精准、评价有效的课堂教学体系，切实提升中小学体音美教学质量。

　　原阳县福宁集镇第三初级中学张志超老师分享的课题是《新课标、新教材、新设计、新课堂——义务教育体育与健康探索与实践》。

　　张老师分享自己的新课堂实践和创新教法。体育课推行“教会、勤练、常赛”一体化模式，通过游戏化设计激发学生参与感，强化团队协作。

　　原阳县教研室音美教研员李永翠老师作课《以美育人，以材载道——义务教育艺术新课标新教材培训》。

　　培训中，教研员李永翠对老师们提出几点要求：1.教学理念要升级。从“教知识”转向“育素养”，注重在真实情境中培养学生解决实际问题的能力；2.教学要方法创新。分层教学：针对学生差异设计梯度化任务（如体育分层训练、美术多阶创作）；3.多元评价。结合过程性评价（如成长档案、学生自评）与成果展示，全面反映素养发展。

　　新课标强调以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解（音乐/美术）和运动能力、健康行为、体育品德（体育）为核心目标，推动学科从“知识技能传授”向“素养育人”转型；做好跨学科融合，将体音美与德育、智育、劳育深度融合，例如音乐与文学结合、美术与历史联动、体育与健康知识整合。

　　本次培训聚焦核心素养背景下的体音美学科教学改革，通过专家讲座、案例分析与实践研讨，深入解读了新教材的编写理念、新课标的教学导向及新课堂的实施路径。本次培训通过理论赋能与实践案例结合，为体音美教师提供了核心素养落地的具体路径与方法。未来需进一步深化课堂转型，强化跨学科整合，并建立持续性的教师支持机制，真正让体音美教育成为“赋能学生全面发展”的核心力量。