我的吉他老师

小芝

你们相信吗？今年七十多岁的我，居然也有自己的吉他老师！准确地说，我的第一任老师是我先生。他是一名纯粹的业余吉他爱好者，但那份痴迷劲儿，简直到了酷爱的程度，他无论走到哪里，身边总会带着把吉他，我俩也出国去过好多国家，无论路途有多远，随身总会背上一把吉他，无论旅游有多辛苦，总会找出时间来拨弄他的琴弦，他说吉他是他的护身符，带上它就有安全感，这份痴迷甚至一度让我心里不是滋味，感觉被忽视、被抛弃了似的——好像他眼里心里只有吉他，没有我。可即便如此，我还是不得不支持他。那感觉，真是羡慕、嫉妒、恨，五味杂陈。

回想九十年代初，吉他正盛行，那时我们经济还十分拮据。可就在那时，我竟然托人从香港带回了一把古典吉他！清楚地记得，花了大约一千元，那可是家里最贵重的“家产”了。

时间到了2000年初，女儿大学毕业去上海实习。我俩去看她，先生却偷偷揣上了一万块钱。名义上是看女儿，实则“醉翁之意不在酒”——他是奔着买琴去的！在上海音乐学院附近的乐器街，我们整整“泡”了三天，穿梭于各家店铺。我气得直咬牙，他却心无旁骛，专心致志地挑选。最终，他花了一万元，抱回了一把低音浑厚的西班牙进口原声吉他。

如今啊，我家一面墙都摆满了吉他。那堪称是家里“最贵的一面墙”，究竟花了多少银子，连我也说不清。这些“宝贝”都是他像“淘宝”一样淘回来的。他伺候这些“祖宗”可谓尽心尽力，一到广东的潮湿天，整日开着抽湿机，生怕它们有个闪失：琴板开裂、受潮影响音色……那紧张劲儿，看得我直摇头。

说来也怪，在他的影响下，我竟也开始好奇：这吉他到底有什么魔力，能如此神奇地“偷走”先生的心？许多个夜晚，我躺在床上。皎洁的月光透过窗帘，四周一片宁静。这时，客厅里便会传来悠扬的琴声——《彝族舞曲》、《阿尔罕布拉宫的回忆》、《月光》……这些旋律在我耳畔萦绕、回旋。慢慢地，我开始感受到吉他的魅力。一把小小的吉他，竟能演奏出不同的声部，配上独特的和声，仿佛一支小型交响乐团在低语。尤其是那低音和声，层层叠叠，让音乐充满了层次感。古典吉他用的尼龙弦，声音更是柔和温润，一点儿也不刺耳。随着旋律流淌，它可以高亢激昂，亦可柔情似水……妙不可言。

不知不觉，我也被这“玩艺儿”俘虏了，决心跟先生学琴。跟着他学琴多年，最初的苦日子可不好熬。练音阶、练基本功，手指都磨出了茧子。多少次想放弃，又多少次舍不得放弃。说来也怪，只有在我弹琴的时候，先生的态度才格外好。只要琴声一响，他眉宇间便溢满愉悦。只要我练琴，他会主动包揽家务，饭菜做好端上桌才舍得喊我，生怕耽误了我练习……有这么多“好处”，当然更舍不得放弃了！

不过，先生毕竟是业余爱好者，没有系统学习过。在音乐感受和音乐性的表达上，总觉得差些火候。于是，我便有了我的第二任吉他老师。

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张老师是我的第二任吉他老师。她和董老师夫妇俩在我们小区楼下开了一间音乐室。一次散步时，我透过音乐室的大玻璃窗，看到里面有小朋友在学吉他。出于好奇，我走到了音乐室门口。怕打扰学生上课，不便进去，我便驻足在门外，认真看起了门前的宣传广告牌。得知张老师是星海音乐学院的高材生后，我脑海里便萌生了想跟她学琴的念头。

等学生下课后，我走进了音乐室。一眼望去，张老师笑容可掬，声音柔美，一下子就把我吸引住了，心中涌起一种莫名的、仿佛忘年交般的亲切感。张老师很年轻，估计毕业没几年。那种与众不同般的文静和恬美让我眼前一亮，只见她秀发飘逸，身材高挑，五官恰到好处地分布在鹅蛋般的脸庞上，从上到下散发着一种清秀文雅的气质。俗话说“腹有诗书气自华”，在她身上，我觉得用“腹有音乐气自华”来形容似乎更为贴切。

张老师很热情地接待了我，第一句话就是问我你孙子想学琴，有多大了？我很不好意思地回答是我想学琴，她一脸的惊愕，老太太了还想学琴当然是例外的例外了。好在老师的脸上仍洋溢着也想收我这个老学生的喜悦，很快我们就确定了师徒关系。

自从跟张老师学琴以来，我重新找回了当学生的感觉，那种感觉真好，有如老树逢春，萌发新芽。我忘记了年龄，生活也正在悄然改变。我也开始学着像当年先生那样，将重心从他身上移开。他不再是我生活的唯一关注点。闲暇时，我们各自弹自己的琴，互不打扰。我仿佛开始“喜新厌旧”了——我有了自己的吉他老师，可以不再事事与他交流。我对家务的兴趣也淡了，变得“懒”了些，对家里的“脏乱”容忍度提高了——反正有先生打理呢。我有了自己的小目标：要把一本指弹吉他书从头到尾弹完。我可以在自己的房间里弹上几个小时也不觉寂寞；我可以不去旅游，可以不社交；我在吉他这个世界里独自探索…

每次上课前，我的心中总像小时候久别校园后重返学堂时那样，漾起小小的激动。我会仔细收拾琴谱、眼镜、吉他，如同准备一场小小的远行。出门前，总要对着镜子精心装扮一番——梳起喜欢的盘发，换上漂亮的裙子，仿佛不是去上课，而是赴一场心仪的宴会。

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> 去见老师的路上，心里是踏实的。我会认真完成老师布置的作业，反复练习即将回课的曲目，渴望得到她的指点。老师就是老师，她对音乐性的把握、对旋律节奏的理解都极为精到。经她稍加点拨，如同画龙点睛，音色瞬间变得动人，旋律也流畅了许多。她总能在恰当时给予鼓励和表扬，让我对弹吉他的热情更加高涨。

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> 我迷恋这种循序渐进、不断靠近目标的感觉；我珍视这种重回教室、专注学习的氛围；我更钦佩老师身上那份由内而外散发的音乐才华。学习本身带来的纯粹愉悦，让我沉醉其中。虽然此刻技艺尚浅，但我深信，只要坚持，定能在通往精进的路上稳步前行。

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> 尤其当意识到，年华老去，那些曾追逐的名利、地位、喧嚣的社交与变幻的友情逐渐淡出生活时，我们更需要学会寻找属于自己的光。在自己的小天地里，尽情地发光发热，寻找那份源自内心的快乐。我开始真切地触摸到这种感觉：在人生的暮年，依然能拥有一位引领我探索音乐世界的吉他老师相伴，是多么珍贵而美好的事情。这份遇见，值得我全心珍惜。

俗话说：“家有万贯家产，不如一技傍身。”这句话在张老师夫妇身上得到了生动的体现。夫妻二人琴瑟和鸣，凭借从小苦练的琴艺，真正为自己撑起了一片天地。一位教钢琴，一位教吉他，拥有两间工作室，学生一批接一批，他们在自己的天地里辛勤耕耘，无需追逐世俗所谓的“铁饭碗”——不必渴求公务员的光环，也不依赖大厂的稳定。他们不必勉强请假，不必委屈求全，更无需阿谀逢迎，自然也远离了下岗失业的焦虑。自己是自己的主人。

学生的休息时间，才是他们忙碌授课的时刻。闲暇时，一家三口尽情放松，游山玩水，其乐融融。上课时，一人负责教学，另一人专心带娃。我曾透过落地玻璃，看见她先生抱着女儿在外耐心陪伴孩子——那场景既温馨，又令人感动。

这才是当代年轻人应有的模样：不啃老、不依赖，勤劳上进，捧着自己打造的饭碗。既有创业拼搏的远大计划，也有小家庭相伴的温暖，把日子过得红红火火。他们是我心中真正羡慕的那种“神雕侠侣”。

学习钢琴的过程中，我更觉得这是一种修行。它可以沉淀内心的浮躁，缓解对日渐衰老的忧虑。在暮色苍茫的时光里，我们依然怀揣对美好心境的向往，享受音乐为我们晚年生活带来的温暖与愉悦。

对我们老年人而言，学习音乐更重在享受这个过程，而非追求某种结果——因为我们已经走过了追求结果的年纪。我们不是为掌握一门技能去谋生，也不是为登台表演而学习。在这个年龄，我们更不愿把有限的时间耗费在繁琐家务中，而是希望放飞心灵，重温儿时学习带来的纯真快乐。

每一天，都有自己想做的事、有自己想见的人。在学琴的路上，还有老师耐心相伴，这已让我们感到非常幸福和满足。