我的支教生活 （三）

天道酬勤

本套冀教版初中英语教材是根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》编写的。教材围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴，设置了42个与初中学生的学习和生活息息相关的单元话题。各个单元以主题为引领，精选内涵丰富、语言地道的语篇，并在此基础上，设计了喜闻乐见的语言实践活动。

七年级上册共八个单元。每个单元由六个部分组成，包括四个新授课、一个项目课(Project)和一个拓展阅读课。每个单元以对话引出单元话题，再通过不同的语篇和形式多样的活动，帮助学生发展语言能力、培养文化意识，同时提升思维水平和学习能力（即英语新课标的核心素养）。此外，单元最后附有自我评价板块，有助于学生对自己的学习情况进行阶段性的评估和反思。

教材有机融入了中华优秀传统文化，有利于学生通过过中外文化对比，增强跨文化理解和跨文化沟通的能力，培养健康向上的审美情趣，形成正确的世界观、人生观和价值观。

七年级上册教材的八个单元所涉及的话题：一、新的学校，新的起点（New school,new beginning!）；二、英语学习是快乐的（Learning English is fun！）；三、关于我 (About me)；四、我的家人（My family）；五、动物朋友（Animal friends）六、出发（Let's go！）；七、日和月（Days and months)；八、了解世界 (Knowing the world)。

每个单元围绕一个单元主题（Topic），设置了五个板块：体验与探究 （Experiencing and Exploring），挖掘与提升（Discovering and Developing），输出与展示（Producing and Presenting），及拓展与领悟（Expanding and Understanding）。体验与探究（Experiencing and Exploring）下设置两课时，第一课时是围绕单元主题的听说课（Listening and speaking），第二课时为阅读与思考（Reading and thinking）。挖掘与提升（Discovering and Developing）也设置了两课时，第三课时为阅读与语法（Reading and grammar），第四课时为阅读与写作（Reading and writing）。输出与展示（Producing and Presenting）为第五课，项目式学习(Project time)要求学生结合单元主题制作海报，卡片，档案等。拓展与领悟（Expanding and Understanding）是与单元主题相关的文化介绍及中西文化比较。

以上是我通过查阅资料，结合自己的理解，对新课标出台的这套冀教版教材，尤其是七年级上册教材的客观分析，也是不够全面，分析也不够到位。

本地区学生从小学三年级开始开设英语，所学教材为陕旅版教材，每册书设八个单元，内容简单，词汇少，要求学生每单元掌握约十多个单词，每册书单词量仅一百过些，小学毕业所学单词约为六百左右，所涉及语法少，句子结构也简单。

学生进入初中阶段后，英语教材换成了冀教版，内容一下子增多了，难度也随之而增大了。 平均每一单元单词量为三十多个，某些单元甚至多达五十多个，七年级上册单词量达到了三百个，语法项目也渐渐增多，阅读材料不论是对话还是短文都不同程度地变长，对学生的要求明显提高了，估计学生得一段时间后才能适应，这段学生与老师，学生与教材的适应过程是非常重要的。

目前，我手头仅有一本课本，而无其他配套的资源，如参考教案，相关课件，课文朗读、听力等音视频资料，因此，在开展教学时可能会遇到一些困难。但我想我会一点一点地克服，我要尽快熟悉学生，充分调动学生英语学习的积极性，让学生养成良好的英语学习习惯，尽快适应我的课堂教学模式。

近一段时间，我打算抽出一定时间再次学习课标，研读并深入挖掘教材，熟悉教材每一单元的各板块内容，以及各板块之间的关系，抓住单元重点。我的初步计划是，两周必须完成一单元的教学。力争备好每节课，上好每节课，帮助学生掌握各单元语言知识，提高学生口语表达能力和写作能力，并加强督查，利用课余时间对学困生进行辅导。