<p class="ql-block"> 今天进入到培训的第四天，学区副校长郑时海给老师们带来了一场深刻、具有现实指导意义的多领域、全方位的培训讲座。他从师德师风的红线准则，到学生心理危机的精准应对，从班主任职业倦怠的自我调适，到校园应急事件的妥善处置，每一项内容都紧扣教育实践需求，为参训教师注入了新的知识与力量。</p> <p class="ql-block"> 一、学习新法规，树廉洁之姿</p><p class="ql-block"> 《湘西自治州师德师风“十条禁令”》明确划定教师行为红线，《未成年人保护法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，从国家层面明确教师职责，我们既要保护学生身心健康免受伤害，更要以廉洁敬业的榜样力量，传递正能量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、读懂学生心，做成长守护者</p><p class="ql-block"> 学生心理健康是教育工作的重中之重。培训中，《湖南省促进学生心理健康条例》（2025年7月1日施行）为教师提供了行动指南。班主任可以借助“静态筛查+动态观察”双轨模式识别心理危机。</p><p class="ql-block"> 面对不同层级的心理危机，应对方法各有侧重，记住“早发现、早干预”，才能为学生筑起心理安全防线。</p> <p class="ql-block">三、调适自我，做“阳光”班主任</p><p class="ql-block"> 班主任是班级的“大家长”，却也常面临职业倦怠。培训指出，事务过载、家校对立、责任无限是倦怠主要诱因。破解之法在于找准角色定位，大家要深刻认识，班主任是“教育型管理者”，需以专业能力化解难题：用“先稳面、后抓点”原则管理课堂，以平等对话拉近与学生距离，靠教学水平树立威信。自我调整同样关键，我们要从多从工作中寻找职业幸福感和价值感。</p> <p class="ql-block">四、科学应急，守护校园平安</p><p class="ql-block"> 校园应急事件处置是教师的必备技能，“四早”原则（早发现、早预防、早干预、早报告）和“守门人”技术（一停、二看、三听、四陪、五转）是核心方法。同时，要牢记各类求助资源，如全国心理援助热线4001619995，湘雅医院心理中心等，在紧急时刻为师生提供支持。</p> <p class="ql-block"> 这场培训既是知识的充电，更是责任的重申。作为教师，我们既要严守师德底线，做学生品行的引路人；也要温暖守护心灵，做学生成长的陪伴者；更要不断调适自我、提升能力，以专业素养守护校园平安。未来，让我们带着所学所思，在教育路上坚定前行，为每一个孩子的美好未来保驾护航！</p>