<p class="ql-block"> 牛莹，女，中共党员 ，一级教师，2012年9月参加工作，从事教育事业已有14年。她始终保持⼀颗热爱幼教事业的初⼼，⽴⾜于本职⼯作，爱岗敬业。她把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的幼儿教育事业上。</p> <p class="ql-block"> 一、以研促教，让自主游戏真正“活”起来</p> <p class="ql-block"> 在自主游戏成为幼儿成长重要载体的当下，她始终潜心钻研，只为让游戏真正贴合孩子的需求与兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 游戏开展中，她不做“指挥者”，而是以“观察者”“支持者”的身份参与，记录孩子的精彩瞬间与遇到的难题。游戏后，她及时组织教研复盘，和同事探讨如何更好地介入游戏、如何通过提问激发孩子的深度思考。从环境创设到材料调整，从观察指导到复盘优化，每一步都凝聚着她的用心，只为让自主游戏成为孩子探索世界、发展能力的快乐天地。</p> <p class="ql-block"> 二、以学促进，让自己成长起来</p> <p class="ql-block"> 身为一名党员教师，在持续的学习与实践中，使我对教育事业的责任与使命有了更为深刻的感悟。通过学习，我更加明确了党员教师的特殊使命。我们不仅是知识的传播者，更是幼儿成长道路上的引路人，肩负着为党育人、为国育才的重任。</p> <p class="ql-block"> 在实践中学习，能帮助我跳出“教知识、控秩序”的固有认知，通过分析华老师对幼儿自主游戏的案例解读，学会尊重儿童的“错误”“慢节奏”，真正把“儿童为本”从口号落实到每日的区域活动、互动沟通中。</p> <p class="ql-block"> 三、学以致用，让每一次交流都看见孩子</p> <p class="ql-block"> 我们每日的团讨主题从“教师预设”转向“追随孩子的兴趣”，每日的团讨成为孩子表达想法、主动思考的平台，不预设方向、不评判对错、不急于收尾，让团讨成为孩子表达自我、建构认知的“小天地”。</p> <p class="ql-block"> 未来工作中，我会将所学转化为实践，更精准地设计游戏、更细致地观察幼儿、更主动地联动家长，让游戏真正成为提升保教质量的“助推器”，助力幼儿在快乐中全面发展。</p>