<p class="ql-block">上午：《大力弘扬教育家精神》校长、教师各代表</p><p class="ql-block">下午：《课堂教学有效互动与深度学习的引领策略》王明明</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 8月28日上午，琼中县中小学暑期培训班开展了弘扬教育家精神宣讲活动。此次活动为教育工作者提供了思想碰撞的平台，更是对教育初心的传承与教育家精神的弘扬。参加宣讲的代表都是教育一线的精神标杆，包括学校领航人、教研领路人、讲台筑梦人，分别是：黎母山学校王晓静校长、长征学征董伟学校长、琼中县第二小学秦婷婷副校长、教师培训管理中心刘吉娥老师、、教师培训管理中心王梅莲老师、琼中思源实验学校李培东、黎母山学校吴媛媛老师等。</p> 一、典型事迹分享 <p class="ql-block"> 王晓静校长秉持关爱学生的理念，在发现胡同学因学习压力大、特殊家庭环境及童年创伤出现异常后，多次引导并安排老师和同学密切关注，虽问题尚未完全解决，但彰显了教育者的大爱与责任。</p> <p class="ql-block"> 王梅莲教师怀揣初心，26年坚守教育岗位，从条件简陋的小学起步，在教学中成长，因学生的感恩回馈更坚定信念。</p> <p class="ql-block"> 陈思童教师分享了班级管理经验，该班54名学生中31人中考超800分，总平均分803.88分，县排名稳居第一，其以“胜不妄喜，败不惶馁”等理念建设班风，注重与学生相处的细节。</p> <p class="ql-block"> 王小翠老师结合15年教龄及学校团队事迹，指出大教育家精神藏于平凡坚守中，九年级团队、班主任及欧益通副校长等人克服困难、全身心投入教育的事迹令人动容。</p> <p class="ql-block">宣讲掠影</p> 二、学习感悟 <p class="ql-block"> 此次宣讲活动让我们深刻体会到，教育家精神并非遥不可及的宏大概念，而是融入在每一位教育工作者的日常点滴中。从校长对特殊学生的悉心关怀，到普通教师26年的坚守；从班级管理中的智慧与温情，到学校团队直面挑战的执着，无不彰显着以爱育爱、守正创新、责任担当的教育家精神。</p><p class="ql-block"> 这些事迹让我们明白，教育是一场充满爱与责任的修行。作为教育者，既要怀揣为党育人、为国育才的崇高使命，又要在日常教学中以真情滋养学生心灵，以智慧启迪学生成长。同时，要勇于创新、不断提升自我，在平凡的岗位上坚守初心，用实际行动诠释教育家精神的真谛，为培养更多优秀的下一代贡献力量。</p> 下午篇 <p class="ql-block"> 在教学路上，每位老师都在探寻提升学生成绩和教学质量的有效方法。王明明老师带来了关于这两方面的策略分享，可谓干货满满，涵盖了从课前准备到课后巩固的多个环节，让人深受启发。</p> 一、提升学生成绩：精准施策，撬动分数提升 <p class="ql-block"> 在教学上想要让学生成绩有起色，盲目发力可不行，得找准方向、精准施策。</p> <p class="ql-block"> 1. 找准“病因”，用对“杠杆”</p><p class="ql-block"> 学生低分的原因多种多样，可能是基础薄弱、方法不对，也可能是心态问题。针对不同原因，要采取不同的教学干预策略。同时，善用5大提分“杠杆”，能更高效地撬动成绩提升。</p><p class="ql-block"> 2. 课前诊断：摸清底细再教学</p><p class="ql-block"> 有效教学的前提是了解学生的真实情况。课前诊断就像“体检”，能帮老师找准学生的薄弱点：</p><p class="ql-block"> 频率：每周或每单元一次，快速高效，5分钟内就能完成。</p><p class="ql-block"> 内容：两三道核心题，难度略低于正式考试，直指重点。</p><p class="ql-block"> 关键：批改后及时反馈，让学生和老师都清楚“哪里不行”。</p> <p class="ql-block"> 3. 聚焦得分点：抓牢基础，稳拿分数</p><p class="ql-block"> 熟悉考点：老师要把学科和学段的得分点、考点吃透，结合教材分阶段教给学生，再通过小规模测试强化记忆。</p><p class="ql-block"> 重视保底题：中考中70%都是保底题，这类题难度低、步骤简单、出现频率高，是学生得分的“基本盘”。老师要重点强调，针对性教学，别过度依赖辅导资料。</p><p class="ql-block"> 复习清单法：整理近三年模拟题、真题中的保底题，结合辅导资料形成班级专属的“每日练”，避开重复无效的练习。</p><p class="ql-block"> 4. 知识链条化：让知识不再零散</p><p class="ql-block"> 零散的知识点难以迁移运用，把知识串联成链、织成网才是关键：</p><p class="ql-block"> 核心知识清单化：先把基础知识点列清楚。</p><p class="ql-block"> 课堂串联化：课堂上把知识点有机联系起来，讲清逻辑。</p><p class="ql-block"> 知识图谱化：用图表等形式呈现知识间的关联，帮助学生从“点”到“线”再到“网”，系统掌握知识。</p> 二、提升教学质量：从知识构建到错题管理，环环相扣 <p class="ql-block"> 1. 构建知识链：让教学更有逻辑</p><p class="ql-block"> 确定单元核心：明确每个单元的核心知识点，画出知识链，通过集体备课统一认知，避免教学偏差。</p><p class="ql-block"> 学科示例：数学可按公式推导、题型应用串联；语文可围绕文体特点、阅读技巧构建；英语则能以语法规则、话题词汇为链。</p><p class="ql-block"> 与教材关系：教科书是知识源头，知识链是根据学生认知规律和考试需求，对教材知识点的重新组织，让学生更易接受。</p> <p class="ql-block"> 2. 及时反馈：不让错误“生根”</p><p class="ql-block"> 错误如果不及时纠正，很容易固化成习惯。及时反馈的意义重大： </p><p class="ql-block"> 纠正错误：第一时间指出学生的问题，避免重复犯错。</p><p class="ql-block"> 强化记忆：通过反馈加深对正确知识的印象。</p><p class="ql-block"> 转化情绪：让学生从错误中找到方向，减少挫败感。</p><p class="ql-block"> 方法多样：课堂上及时纠错、同桌同伴互改、老师针对性点拨，根据不同场景灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 3. 错题管理：打破“一错再错”的怪圈</p><p class="ql-block"> 很多学生存在“错题回旋镖”现象——讲过的题还是会错，利用艾宾浩斯遗忘曲线管理错题能有效解决：</p><p class="ql-block"> 收集错题：不仅要抄原题，还要记录错误解法、正确解法和错误原因（是概念不清、方法不对还是粗心）。</p><p class="ql-block"> 分类整理：按错误类型分类，比如概念类、方法类、粗心类等，方便针对性复习。</p><p class="ql-block"> 循环回访：每周安排错题训练，按当天、一周、一月的周期重复巩固，还可以设置“错题清零日”，集中攻克遗留问题。</p> 三、学习感悟 <p class="ql-block"> 看完这些策略，最大的感受是：好的教学不是“大水漫灌”，而是“精准滴灌”。从课前诊断摸清学生情况，到聚焦得分点抓牢基础，再到知识链条化帮助学生构建体系，每一步都体现了“精准”二字。</p><p class="ql-block"> 而提升教学质量的方法，则让我明白教学是个“闭环”——不仅要教知识，还要关注学生的错误，通过及时反馈和科学的错题管理，帮学生真正消化知识。这背后，需要老师付出大量的时间和心思，去研究考点、分析学生、设计教学。</p><p class="ql-block"> 这些策略就像“工具箱”，给了我们具体的操作方向。在今后的教学中，我会试着把这些方法融入日常，从细节入手，用心对待每一个学生、每一个知识点、每一道错题，相信坚持下去，一定能看到学生的进步和教学质量的提升。教学之路漫漫，唯有不断学习、实践、反思，才能让自己的课堂更高效，让学生成长更扎实。</p>