<p class="ql-block"> 每一次测验都是教学的“体检”，每一次分析都是智慧的碰撞。为精准把脉学情，优化教学策略，我校数学教研组齐聚一堂，开展了一场深入而高效的统测质量分析研讨会。</p> 【第一部分：数据透视，全局把握】 <p class="ql-block"> 活动伊始，教研组长多吉其西老师借助清晰明了的图表，对全校各年级的期末成绩进行了宏观分析。从平均分、及格率、优秀率到各分数段分布，一组组数据直观地呈现了各年级的教学成果与共性挑战。“数据不会说话，但能告诉我们教学的故事。”这份数据的价值，在于为我们下学期的教学指明了方向。</p> 【第二部分：分年级把脉，精准诊断】 <p class="ql-block"> 低段（1-2年级）：趣味与习惯并重 “不是不会算，而是没看懂。” 一年级李万全老师和二年级陈勇旭老师展示了大量失分的题目。大家共识：低年级教学，培养良好的读题、审题习惯和书写习惯，与知识本身同等重要。</p><p class="ql-block">· 中段（3-4年级）：方法与思维过渡 <span style="font-size:18px;">三年级刘永春老师和四年级翁姆逐题分析，归类错因。</span>结论是：缺乏对概念本质的理解和对比训练。今后需增加操作体验（如摸一摸、画一画），让抽象概念变得直观。。</p><p class="ql-block">· 高段（5-6年级）：应用与创新突破 五年级雷国老师和六年级巴松拉姆老师就试卷的难易度、学生的答题情况总结规律，发现问题。高年级教学不能满足于“教会”，更要追求“会学”，着力培养学生的数学思想（如转化、建模、数形结合）和举一反三的能力。</p> 【第三部分：三、四年级科学试卷分析】 <p class="ql-block"> 扎西拉姆老师和四郎洛布老师遵循科学试卷分析的核心理念和步骤根据发现的问题，制定具体、可执行的改进计划。</p> 【第四部分：总结提升，展望未来】 <p class="ql-block"> 教学分管杜娟副校长做指导。她指出一份有效的试卷分析，其核心目的不是看分数，而是诊断问题、发现知识漏洞、调整学习或教学方法，从而实现进步。这次试卷分析，我们不仅看到了分数，更看到了分数背后孩子们思维的轨迹和老师们辛勤的付出。它是一次“复盘”，更是一次“重启”。</p> <p class="ql-block"> 活动最后扎西洛布校长对数学组教研活动给予了高度肯定。并说道：“希望全体数学教师能将今天的所思所获，切实转化为明日课堂的行动，让我们学校的数学教学迈向新台阶！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教无涯，研不止。一次扎实的统测试卷分析，就是一次深度的教学反思，一场集体的教育赋能。新的学期，二小数学组将继续秉持教育初心，在思考中前行，在实践中升华，共同书写教育教学的崭新篇章！</p>