<p class="ql-block"> 面对同样的学生，有的老师能成为学生心中的 “偶像”，每天收获的是职业幸福感，教学之路越走越开阔；</p><p class="ql-block"> 而有的老师却早早陷入职业倦怠，每天身心俱疲，教学工作麻木重复毫无新意。</p><p class="ql-block">那么造成教师之间最大差距的原因到底是什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、心里装着的是学生，而不只是课程</span></p><p class="ql-block">特级教师于漪曾说：课堂里流淌着活泼的生命。</p><p class="ql-block">不同的老师，课堂上的心态和目的是不一样的。</p><p class="ql-block">有的老师上课时只是被教学进度赶着跑，一心想着这节课内容一定要讲完，似乎要把知识一股脑地灌输给学生。</p><p class="ql-block">这样不知不觉就把学生当做完成教学任务的对象，至于他们学会多少，是否主动学却很少关注。</p><p class="ql-block">但有的老师课堂上能明确把握重点难点，讲课时游刃有余。</p><p class="ql-block">他们时时观察学生的听课情况，比如：这节课学生双眼放光，能专注思考，看来很喜欢今天的课堂模式；这一会学生有些跑神，是不是难度大了，或是讲得枯燥使得他们倦怠了……</p><p class="ql-block">这样会在潜移默化中指引着教师调整教学策略，并且在与学生眼神的交汇中，建立了心与心的连接。</p><p class="ql-block">他们在紧张又有序的课堂节奏中，依然能关注到每一个学生独特的个性与需求，把学生当作有血有肉、有情感有思想的 “人”。</p><p class="ql-block">教师认知维度的高低，决定了课堂是知识搬运的流水线，还是师生共同创造的生命空间。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、不断更新认知体系，而不是重复守旧</span></p><p class="ql-block">有的教师，不断重复入职前几年的教学模式，始终不愿跳出“专业舒适区” 。过度依赖教参、教案，教学中缺乏自己的思考，忽视认知体系的更新迭代。</p><p class="ql-block">而有的老师则会充分利用每一次课堂实践，去进行总结与反思，不断更新自己的教学方法和理念，始终保持教学的新鲜感。</p><p class="ql-block">他们经常记录学生的成长细节，用心去观察孩子的变化；每节课都在尝试着教学创新，哪怕只有一个环节，也想为课堂注入新的活力；广泛阅读各种书籍，不断拓宽自己的视野与思维。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、用教学来滋养生命，而不是情绪内耗</span></p><p class="ql-block">有些老师身边经常弥漫着一股消极气息，话语里怨气满满：学生太笨又不学，家长不配合，学校管理上问题太多……</p><p class="ql-block">而有的老师即便身处同样的困境，也总能以积极的视角看待一切：学生基础不好，就降低要求，让他们跳一跳就能够得着；家长不理解就多靠学生和自己；学会从琐碎繁重的工作中寻找乐趣，改变不了工作那就改变自己的心态……</p><p class="ql-block">他们不再把时间和精力消耗在那些看不见结果的事情上。</p><p class="ql-block">他们守住教学底线，退出无效内卷。</p><p class="ql-block">他们用清醒和智慧，把教学变成滋养生命的修行。</p> <p class="ql-block">转载网络好文章，原文链接如下</p><p class="ql-block">https://mp.weixin.qq.com/s/-mEAMUtIyzmLlelX8AnxKg</p>