聚焦雅信内涵，提升育人策略——教学经验交流

齐齐哈尔市第二十八中学校

“教而不研则浅，研而不教则空。”在教育的漫漫征途中，探索与实践始终是前行的双桨。为深入践行“雅信”教育理念，凝聚教学智慧，破解教学难题，助力教师专业成长与育人质量提升，我校于8月28日上午开展教学经验交流会。

本次教学经验交流活动由教学校长潘迪主持，校领导及全体教师参加了此次交流会。活动伊始，潘校长以亲和而有力的话语点明了本次活动的主旨与重要意义，为整场交流活动定下了专业且务实的基调。

优秀教师代表孙萍、亓辛辛、李金旭三位老师从教学实践出发，分享育人心得，内容涵盖备课协作、常规教学以及实践探索，为我们带来了一场教学思想的深度碰撞，让我们在教育的道路上，收获启迪，明确方向。

把常规做到极致，让细节落地生花——孙萍老师经验分享

立足人教版初一语文教材，孙萍老师紧扣“提升育人策略”核心，从四个维度结合实例，阐述如何构建高效语文课堂，让“雅信”内涵融入语言教学：

眼中要有学生：精准把握学情，以学生需求为出发点，让教学更贴“雅信”教育“以生为本”的初心；

向课堂要效率：创新教学方法，用情境教学、小组合作等方式激活课堂，让“雅言”在互动中传递；

重视基础落实：紧抓字词、语法等根基，用扎实教学筑牢学习底气，契合“诚信治学”的要求；

　　训练答题技巧：通过专项指导提升学生应试能力，用科学方法助力学习成效，践行“高效育人”策略。

孙老师的分享既有理论支撑，又有可复制的实践路径，通过真实案例分析与反思，为语文教师提供了可借鉴的教学策略与实践路径。

足履实地，行方致远——亓辛辛老师经验分享

“为人师者当有诲人不倦之精神”，亓辛辛老师开篇便点明教育的温度内核。她认为，教育不应是冷冰冰的知识传递，唯有怀揣热忱、耐心耕耘，才能搭建起和谐的师生关系——而这份温暖的联结，正是提升课堂效率的重要前提，也与“雅信”教育中“以情育人、以心育才”的内涵深度契合。

针对物理学科特性，亓老师聚焦“提升课堂实效”，分享了极具学科特色的育人策略：课堂上，她善用实验为教学赋能，无论是直观清晰的演示实验、贴合学情的自制辅助教具，还是科技感十足的NB实验室，都能让抽象的物理知识变得可感可触，有效激发学生的探索兴趣，让物理课堂焕发活力。

她同样重视课后的沉淀与成长，强调“反思是教师进步的阶梯”。在日常教学中，她坚持在“知不足”中主动学习，在复盘反思中优化教学方法——从实验设计的细节调整，到师生互动的方式改进，每一次反思都是对育人策略的打磨。

正如她所说：“教育之路很漫长，唯有脚踏实地深耕每一步，方能实现长远的育人目标”，这份求真务实的态度，正是“雅信”教育理念的生动践行，也为在场教师提供了可借鉴的成长路径。

授业蕴巧思，分享共求知——李金旭老师经验分享

“每多一次组内合作备课，便多一条引路；每多一次授课，就多一份经验。”李金旭老师开篇便点出“协作”与“积累”的价值，这恰是“雅信”“聚力笃学”内涵的体现。他认为备课不是单打独斗，组内研讨能碰撞思路、弥补疏漏，让教案更科学实用，为高效课堂奠基。

课堂上，李老师践行“教与学双向奔赴”，拒绝知识单向传递。他通过问题引导、小组探究，激发学生主动思考，带领学生跳出“被动接受”，走进“主动探索”的高阶学习。师生是探索伙伴，这份互动让“雅信”“以生为本”落地。

“学无止境，教无止境，教学要永远深耕。”李老师始终践行这句话：为引学生成长，他坚持读专著、参培训，更新教育理念；为贴合学生认知，他梳理反馈、调整策略。他认为教育需持续打磨，唯有保持敬畏与进取，才能在践行“雅信”、优化育人策略的路上突破自我，为学生注入成长力量。

结语

当“雅信”的种子播撒进教学沃土，育人质量便有了生长的力量。本次教学经验交流，既是知识与智慧的盛宴，更是三位老师对“雅信”理念的深度践行——他们分享智慧，让交流成思想碰撞、分享化成长契机。交流虽暂歇，但“雅信”探索不停步。未来，我们将以此次交流为起点，以经验为桥、反思为阶，把“雅”的修养融入课堂，以“信”的底色筑牢根基，深耕教学、创新实践，持续聚焦“雅信”内涵、提升育人策略，让“雅信”之花绽满课堂，助学子在优质教育中成长，共书育人新篇章。

编辑：伊莉

审核：潘迪